Holdet 2024 3g Ng B - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 3g Ng B - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Nordfyns Gymnasium
Fag og niveau	Naturgeografi B
Lærer(e)	Lars Trampedach
Hold	2024 3g Ng B (3g Ng B)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb - HVORFOR ER DET FARLIGT AT BO VED PLADEGRÆ
Titel 2	BÆREDYGTIG UDVIKLING ? Og så i AFRIKA?
Titel 3	TROPISKE ORKANER
Titel 4	VANDKAMP
Titel 5	CRYOSFÆREN
Titel 6	KLIMAFORANDRINGER - udfordringer & løsninger
Titel 7	KAMPEN OM RESSOURCERNE
Titel 8	DET MULTIFUNKTIONELLE LANDSKAB -
Titel 9	Forløb#2
Titel 10	Forløb#3
Titel 11	Forløb#4
Titel 12	Forløb#5
Titel 13	Forløb#6
Titel 14	KAMPEN OM RESOURCERNE

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb - HVORFOR ER DET FARLIGT AT BO VED PLADEGRÆ HVORFOR ER DET FARLIGT AT BO VED PLADEGRÆNSER? B- EKSAMEN: - HVORFOR ER DET FARLIGT AT BO VED PLADEGRÆNSER OG HVAD KAN MAN GØRE FOR AT SIKRE SIG? MATERIALE: - GEOLOGI - VORES VERDEN: 197-204 + 204-209 - 1 Geologiens betydning for mennesket i Naturgeografigrundbogen C SUPPLERENDE MATERIALE: GE-download Bjergartsbestemmelse FOKUS: De geologiske kredsløb, pladetektonik, jordskælv, vulkanisme, GEOL RESS EKSPERIMENTELT ARBEJDE: -Densitetseksperiment med bjergarter fra forskellige tektoniske plader. -GIS-eksperiment med egen vulkan. -Udarbejdelse af højdeprofil af vulkan FILM: "KLODENS KRÆFTER - vulkaner" BBC
Indhold	Kernestof: INTRO TIL NG B + I-BOG RGC
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	BÆREDYGTIG UDVIKLING ? Og så i AFRIKA? B EKSAMENS PROBLEMSTILLING: - BÆREDYGTIGHED: HVORFOR & HVORDAN? HVAD KAN JEG GØRE? - HVORFOR SULTER DE I AFRIKA(MALAWI/MALI) & HVORDAN SKABER VI EN BÆREDYGTIG UDVIKLING I AFRIKA(MALAWI/MALI)? KERNESTOF: IBOG- Naturgeografigrundbogen B: KAP 1 + KAP 11 SUPPLERENDE MATERIALE: - 285-291+ 316-319 BÆREDYGTIGUDVIKLING i GEOGRAFIHÅNDBOGEN - Fra natur til kultur - Økosystemer og bæredygtig landbrugsudvikling, 279-283 GEOGRAFIHÅNDBOGEN Dansk landbrug i 70 år: Fra alsidigt familiebrug til specialiserede virksomheder \| Historie \| DR(https://www.dr.dk/nyheder/kultur/historie/dansk-landbrug-i-70-aar-fra-alsidigt-familiebrug-til-specialiserede) - DATA: DANSK LANDBRUG (LEX.DK) FILM-CASES: - USAMBARA(SKOVEN DER FORSVANDT) - MALAWI(HVOR SULTER MALAWI?) - MALI(KAMPEN OM JORDEN) - THE GREAT GREEN WALL
Indhold	Kernestof: LÆS: 1.0 -1.3 LÆS: 1.3 + 1.4 LÆS: 1.5-1.7 Danmark åbner tre nye ambassader i Afrika-strategi - TV 2 FORBEREDELSE TIL FELTEKSKURSION 2024 FELTEKSKURSION STAVIS Å (1).docx RGC OPSAMLING PÅ EKSKURSION LEKTIE: GENLÆS OG LÆS DINE NOTER OM MALAWI LEKTIE: 11.1 Årsager til fødevaremangel + Øvelse: Undersøgelse af årsager til fødevaremangel LÆS: 11.2 Ressourcebehov og befolkningstal + 11.3 Befolkningsprognoser og grænser for vækst Lav RGC med fokus på bæredygtig udvikling + fødevarer produktion + befolkningsudvikling/ Earth Overshoot Day LÆS: 11.4 Kortlægning via satellitdata + LÆS: 11.5 Lokal og global fødevareproduktion LEKTIE: Øvelse: Feltarbejde hjemme i jeres køkken LÆS: 11.6 Global fødevareproduktion, regnskove og klimaaftryk + Feltarbejde hjemme i jeres køkken ARBEJD SELV RGC Dansk landbrugs udvikling OPSAMLING PÅ RGC
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	TROPISKE ORKANER B EKSAMENSPØRGSMÅL Hvordan vil fremtidens klima påvirke de tropiske orkaner? KEERNESTOF: - 10.11 Tropiske orkaner og storme - https://www.nhc.noaa.gov/graphics_at4.shtml?start#contents - https://www.nhc.noaa.gov/ - https://www.noaa.gov/milton - https://noaanhc.wordpress.com/2018/03/09/the-state-of-hurricane-forecasting/ FILM: Global wierding: Det ekstreme vejr
Indhold	Kernestof: LÆS:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	VANDKAMP
Indhold	Kernestof: 1. MODUL VANDKAMP 2. MODUL VANDKAMP: 3. MODUL VANDKAMP: 4. MODUL VANDKAMP: AFSLUTTENDE MODUL VANDKAMP:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	CRYOSFÆREN ?? HVORFOR TOG LARS PÅ FERIE TIL MER DE GLACE ? GRØNLAND
Indhold	Kernestof: OPSTART PÅ CRYOSFÆREN MODUL 2 MODUL 3 MODUL 4 MODUL 5 MODUL 6 JUL!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	KLIMAFORANDRINGER - udfordringer & løsninger KLIMAFORANDRINGER - udfordringer & løsninger B EKSAMEN: EKSAMENSSPØRGSMÅL 1: HVORDAN & HVORFOR SKAL MAN FORSTÅ KLIMAFORANDRINGER ? EKSAMENSSPØRGSMÅL 2: HVILKEN BETYDNING HAR KLIMAFORANDRINGERNE GLOBALT OG HVAD KAN MAN GØRE FOR AT FORHINDRE KONSEKVENSERNE? MATERIALE: Naturgeografi Grundbogen B: 7.0, 7.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5, 7.6, 7.7, 7.8, 7.9, 10.1, 10.5, 10.7, 10.9, 10.10, Naturgeografi Grundbogen C: Kap 3 SUPPLERENDE MATERIALE: - Drivhuseffektenogvariationerpaasolen.PDF - Tipping points – hurtige, uoprettelige klimaforandringer – Niels Bohr Institutet - Københavns Universitet FOKUS: Klima og Klimaforandringer(fortid og nutid). Strålingsbalancen og drivhuseffekt. Drivhusgasser. Menneskeskabt og naturlig klimaforandring. Feedback mekanismer. Klimazoner. Klimakonsekvenser lokalt og globalt. Tipping points. Klimaløsninger. EKSPERIMENTELT ARBEJDE: - Klimadata - Klimakonsekvenser i fattige lande - EKSPERIMENT: KLIMALØSNING - PPT OPLÆG : KLIMALØSNINGER FILM: KLIMAKAMPEN 1, 2 & 3 BBC
Indhold	Kernestof: OPSTART PÅ KLIMAFORANDRINGER LÆS: 7.2 + øvelse fra sidst(Øvelse: Den globale overfladetemperatur) LÆS: 7.4 LÆS: 7.3 & 7.5 LÆS: 7.5 & 7.7 LÆS: 7.8 ( + 7.7 GENLÆS) 7.6 & 7.9 LÆS: ARTIKLER OM TIPPINGPOINT : LEKTIE: 7.6 Øvelse: Fremtidens klima i Danmark LÆS: 10.5 Temperatur, årstid og lufttryk LÆS: 10.1 Vandbalancen og klimaændringer + 10.6 Tørke og det globale vejr LÆS: 10.7 Monsun og klimaændringer + 10.10 El Niño og La Niña 10.9 NAO – blokeringer i vejret + 10.5 Termiske og dynamiske lufttryk PPT OM Øvelse: Klimaløsninger INDIVIDUEL PPT OPLÆG OM KLIMALØSNINGER
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	KAMPEN OM RESSOURCERNE B EKSAMENSSPØRGSMÅL 1) Kritiske mineraler - Hvorfor er de det - og hvad kan vi gøre for at gøre dem indre kritiske? 2) Hvordan løser vi udfordringen med kritiske ressourcer? KERNESTOF: MIMA: KAP : 3 5 7 8 9 10 18 20 24 25 28 SUPPLERENDE MATERIALE: GEOVIDEN:2-3, 10-11 & 14-17 i Geoviden-4-2012.pdf 14-17 i Geoviden-4-2012.pdf - Minerals in Congo & Where they are found Minerne er valgets "hovedpræmie" og nøglen til at forstå DR Congo \| Globalnyt Hvis USA kan sikre freden, kan de få adgang til mineraler for 165 billioner kroner - TV 2 ØVELSER & EKSPERIMENTER: - Eksperimental gis øvl-- hvor findes de geologiske mineralske ressourcer - Øvelse-- Konfliktmineraler FILM:
Indhold	Kernestof: LÆS: KAP 5 OG KAP 18 KAP 3 KAP 20 GENLÆS KAP 20 LÆS: KAP 28 LÆS: KAP 24 & 25 LÆS: KAP 7 & 8 LÆS: KAP 9 & 10 GEOLOGISKE MINERAL GIS EKSPERIMENT
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	DET MULTIFUNKTIONELLE LANDSKAB - B EKSAMENS SPØRGSMÅL: - Hvordan kan udnyttelsen af det danske landskabet under antropocæn foregå multifunktionelt? Kan det gøres bæredygtigt? MATERIALE: - NATURGEOGRAFI GRUNDBOGEN C: 2.6 Landskab og natur - Naturgeografi Grundbogen B: 9.5, 9.6, 9.7 & 9.8 SUPPLERENDE MATERIALE: - Alternativt kort over Danmark: Så meget fylder dansk landbrug - Se kortet: Sådan bruges Danmarks areal - Altinget \| Nyheder, analyser og debat om dansk politik - ”Miljøpåvirkningen bliver dokumenteret i en miljøkonsekvens-vurdering” -https://www.xn--bredygtigtbyggeri-rrb.dk/livscyklusvurdering - https://www.klimatilpasning.dk/vaerktoejer/ekstremnedboer/se-kort-over-ekstremnedboer/ - https://kamp.klimatilpasning.dk/ - GEOATLAS, -"Geopark Det Sydfynske Øhav" (geoparkoehavet.dk) - "Se kortet: Sådan bruges Danmarks areal" - Altinget - Alt om politik: altinget.dk - https://www.dr.dk/lyd/p1/udsyn/udsyn-2024/udsyn-det-vilde-vender-tilbage-11802401119 - "Regeringen får hård kritik midt i barsk kamp om vores arealer: ’Det er ren Klondyke’" \| Indland \| DR FOKUS: Hvordan er det danske landskab dannet. Istidernes landskabsdannelses processer. Hvorfor har vi istider. Hvordan har mennesket påvirket landskabet i DK under antropocæn. Det multifunktionelle landskab. EKSPERIMENTIELT ARBEJDE: - GIS- øvelse om vandstandsstigning og kysterosion - Gruppearbejde om naturgenopretnings case - Individuel feltjournal om jordbund og infiltration på Nordfyn - Feltarbejde med areal anvendelsen omkring Stavis Å. - Feltekskursion: Fyn rundt: Film: NATURGENOPRETNING(Systime)
Indhold	Kernestof: LÆS: LÆS: 9.5 Gletsjere i istiden og i dag + 9.6 Infrastruktur og istidslandskab + 9.7 Sand, smeltevand og råstoffer OPSAMLING PÅ EKSKURSION. VI UDARBEJDER EKSAMENSBILAG OM MULTIFUNKTIONELLERUM LÆS: Miljøpåvirkningen bliver dokumenteret i en miljøkonsekvens-vurdering.docx KLIMA FOREDRAG PÅ SDU Invitation_30.4.25pdf.pdfhttps://clients.mapsindoors.com/sdu/573f26e4bc1f571b08094312/details/bfd83e7364b443248a5f4d2c ARBEJD SELV MED RGC OPSAMLING & RGC OPSAMLING & EKSAMEN
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Forløb#2
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Forløb#3
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Forløb#4
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Forløb#5
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Forløb#6
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	KAMPEN OM RESOURCERNE
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb