Holdet 2f ps C (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Nordfyns Gymnasium
Fag og niveau Psykologi C
Lærer(e) Christina Thode Eslykke
Hold 2025 2f ps C (2f ps C)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Psykologi - oversigtsforløb
Titel 2 Mønsterbrydere - udvikling og omsorgssvigt
Titel 3 Mennesket i flokken
Titel 4 At være sig selv
Titel 5 Kan du stole på hukommelsen?

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Psykologi - oversigtsforløb

Vi laver et forløb over forskellige psykologiske retninger med udgangspunkt i en induktiv tilgang til casen: "Hvorfor ryger Nille"

I forløbet indgår:
Psykoanalysen: Freuds personlighedsmodel og barndommens faser
Adfærdspsykologi: Pavlov - Klassisk betingning og Watsons belønningssystem
Eksistentiel psykologi
kognitiv psykologi
postmoderne psykologi
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Mønsterbrydere - udvikling og omsorgssvigt

I dette forløb beskæftiger vi os med barnets udvikling. Vi tager udgangspunkt i Daniel Sterns teori om spædbarnsudvikling samt Bowlby og Ainsworths teorier omkring tilknytning.

Herudover har vi et fokus på omsorgssvigt og mønsterbrud. Hvor vi bl.a. arbejder med René Spitz teori om hospitalisme og spædbarnsdepression og med Kari Killén og Michael Rutter i forbindelse med omsorgssvigt og mønsterbrud.

Forløbet tager udgangspunkt i Psykologiens Veje suppleret op med andre tekster og cases i form af artikler og dokumentarer. Vi har bl.a. set ”Er du mors lille dreng?,” eksperimentet med Harlows monkeys og et nyhedsindslag om Rumænske børnehjem.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Mennesket i flokken

Forløbet tager udgangspunkt i socialpsykologien. Der arbejdes med Aschs, Sherifs og Irvings teorier om gruppedannelse, gruppedynamikker og roller. Derudover gennemgås teori omkring autoritet og konformitet og Allports "Kontaktteori". Som en del af forløbet arbejdes der også med et undertema omkring mobning.

Forløbet tager udgangspunkt i Psykologiens Veje kap 21 og uddrag af kap. 22 (stereotyper og kontaktteori) suppleret op med andre tekster og cases i form af artikler og dokumentarer/eksperimenter. Vi har bl.a. set Elevator-eksperimentet, Aschs eksperiment om konformitet, Milgrams eksperiment med autoritet, Jane Elliot eksperimentet "the eye of the storm," programmet "Forenet med fjenden (Kontaktteorien i praksis)  samt ”en episode af ”Menneskedyret - i flokken.” I undertemaet om mobning har vi arbejdet med dokumentaren Johanna/Yohanna
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 At være sig selv

Forløbets mål er at introducere personlighedspsykologi. Vi arbejder med personlighedens dannelse ud fra Erikson og Freud - her med et særligt fokus på forsvarsmekanismerne samt med personlighedstræk-modellen ud fra "The big 5" og den forsigtige >< den risikovillige personlighedstype. Derudover arbejdes der med identitet ud fra Bourdieu, Giddens og Gergen.

Forløbet tager udgangspunkt i Psykologiens Veje uddrag af kap. 16 og 18 suppleret op med andre tekster og cases i form af artikler og dokumentarer bl.a. Lone Franks ”Min indre kode.” "Basejumper" og "DR dokumentar "De unge grønlændere - fremtidsdrømme"

Som en del af forløbet Personlighed og identitet arbejdes der med et undertema omkring stress med et særligt fokus på stressramte unge. Forløbet tager udgangspunkt i Psykologiens Veje kap. 23 suppleret med artikler og cases.

Forløbet fokuserer på symptomer, ydre og indre faktorer herunder Holmes and Rahes belastningsmodel og krav-kontrolmodellen og Maslows behovspyramide. Herudover arbejdes der også med coping i form af Martin Seligmans attributionsteori og Antonovskys teori om OAS
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 5 Kan du stole på hukommelsen?

I dette forløb har vi arbejdet med kognitionspsykologien. Der er blevet lagt særligt vægt på de kognitive skemaer, gestaltlovene og hukommelsen og i forbindelse med hukommelsen har vi haft et særligt fokus på vidnepsykologi og falske erindringer. Herudover er der også kort blevet arbejdet med viden, tænkning, intelligens og motivationsprocesser.

Forløbet tager udgangspunkt i Psykologiens Veje kap. 11, 12 og 13 suppleret op med andre tekster og cases i form af artikler og dokumentarer. Vi har bl.a. set ”Hjernevask - kan du stole på din hukommelse.”
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde