Holdet S3s TI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution NEXT
Fag og niveau Teknologi A
Lærer(e)
Hold S2023 TI/s (S1s TI, S2s TI, S3s TI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 #1 Fuglehus
Titel 2 #2 3D-print
Titel 3 #3 Teknologimesse
Titel 4 #4 Repetition + App
Titel 5 #5 SO-forløb Statik
Titel 6 #6 App-udvikling
Titel 7 #7 Next Start-Up
Titel 8 #8 Metal og miljø
Titel 9 #9 SRC inkl. miljø
Titel 10 #10 Værkstedsforløb i Elektronik
Titel 11 #11 Årsprøveprojekt
Titel 12 #12 Kommende forløb
Titel 13 #13 Innovation og entreprenørskab
Titel 14 #14 Integreret produktudvikling, produktion
Titel 15 #15  Modeller, produktion og markedsføring
Titel 16 #16 Eksamensprojekt
Titel 17 #17 EksInfo

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 #1 Fuglehus

Fuglehus

Indhold:
Træværksted, bygning af fuglehus
Teknisk tegning, Fusion360, øvelser og fuglehusprojekt

Faglige mål:
professionelle værktøjer og metoder
sikkerhed og sundhed
fremstille produkter
dokumentere og formidle

Kernestof
Faserne:
Produktudformning
Produktionsforberedelse
Realisering
Test og Evaluering
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Teknologianalyse 07-11-2023
Mit bogstav 22-11-2023
Teknisk tegning Opgave 22-11-2023
Kladde til fuglehus 06-12-2023
Fuglehus Rapport 14-12-2023
Omfang Estimeret: 28,00 moduler
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Projektarbejde

Titel 2 #2 3D-print

3D-print

Forbogstav tegnet i Fusion360
Overført til Cura Ultimaker program
Printet på 3D-printere
testet og evalueret
journal afleveret
individuel opgave
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Forbogstav 3D-print 15-01-2024
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • IT
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Individuelt arbejde

Titel 3 #3 Teknologimesse

Teknologimesse

Et delviist fuldt teknologiprojekt med alle faser

Præsentation af projekt og produkt på en teknologimesse for forældre og andre, sammen med alle 1.g-klasser

Rapport over hele forløbet

Udgangspunkt
Tema: Læring med to projektoplæg
- leg og læring
- undren og undervisning

værksteder til rådighed: træ, 3D-print, kodning
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Status over teknologiprojekt 17-01-2024
Projektbeskrivelse Leg 24-01-2024
Teknologirapport Leg 21-03-2024
Resume af jeres "Leg"-rapport 02-04-2024
Ny og bedre afsnit med kravmatrix 08-04-2024
Renskrevne noter fra repetition 08-05-2024
Omfang Estimeret: 40,00 moduler
Dækker over: 41 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • IT
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Projektarbejde

Titel 4 #4 Repetition + App

Repetition af teknologirapport og udvalgte elementer

Udvikling af enkel App.

Vi vil i første omgang benytte App Lab, som findes på
https://studio.code.org/s/applab-intro/stage/1/puzzle/1
Begynd med at se videoen ”App Lab – Getting Started”. Den findes også på:
https://youtu.be/wAuYr1IntQs
Du får brug for at oprette et login på Code.org.  Du skal have fat i ”Intro to AppLab”.

I App-Lab’s ”Intro to App Lab” er der i alt 15 niveauer. Det er dem, I arbejder med.
• Status over hvor langt, du er nået efter at have fulgt App-introen og arbejdet med App-Lab. • Status er højst 10 linjer, konkret og præcist!
Lille projekt i forlængelse af øvelserne

Materiale:
Undervisningsforløb om App.pdf
AI for Oceans
JBL 2019 Dokumentation af software i Teknologi.pdf
Brugertests (om inddragelse af brugere ifm App-udvikling
Individuelt eller parvis: Eget Projekt med App-udvikling
Afrapportering af App-forløb
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Øvelse med kilder mm. 10-04-2024
Navneskilt af 2 stk papir 15-04-2024
Præsentation af delanalyse 29-04-2024
App i teknologifaget 13-05-2024
App status og link 30-05-2024
Omfang Estimeret: 42,00 moduler
Dækker over: 40 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • IT
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Individuelt arbejde
  • Pararbejde

Titel 5 #5 SO-forløb Statik

SO-forløb med Statik

SO-forløb anvendt i teknologisammenhæng
Statiske konstruktioner. Vektorer (matematik), tryk- og trækkræfter (fysik) , korrosion og overfladebeskyttelse (kemi), faktisk lille konstruktion, der kan testes og måles på (teknologi)

Materiale:
Om statiske konstruktioner, Videnskab og Teknologi
Eksempler på håndterbare enkle konstruktioner
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Poster med SO-statik 10-06-2024
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • IT
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde

Titel 6 #6 App-udvikling

Opfølgende om App-udvikling fra foråret

Hvis du er færdig med din App, så arbejd allerede i dag med teksten om softwaredokumentation og vælg de metoder ud, du kan benytte til at dokumentere din App.

Litteratur: Jan Boddum Larsen Dokumentation af software i Teknologi.pdf
Læs teksten, dog ikke det om klasser og klassediagrammer

Vi skal arbejde med test og dokumentation af jeres Apps, hvor I skal benytte et par værktøjer omtalt i dokumentet

I har individuelt arbejdet med at udvikle en enkel App via AppLab på studio.code.org, hvor jeres App ikke nødvendigvis er helt udviklet. I har måske villet afprøve et par særlige features eller funktioner eller tænkt, at jeres App skulle være sjov for målgruppen og andre ting. I skal nu hver især se på, hvilke af de værktøjer fra den læste tekst, som med fordel ville kunne passe ind i en ”tænkt” dokumentation af jeres App. Det drejer sig om de værktøjer, som også er listet i indholdsfortegnelsen.
• Overblik: Kravspecifikation, Blokdiagram, Use Case Diagram, Pseudokode
• Dokumentation af koden: Flowdiagram, Tilstandsdiagram, klassediagram (springer vi over), Kommentarer i koden, Test

Skriv noter om dette til eget brug. Hvis der er tid til over, så se evt. også i grundbog til Informatik: https://informatik.systime.dk/?id=1
Se gerne på kapitel 3 om interaktionsdesign med underkapitler og kapitel 4 om evaluering af et itsystem, især om tests, herunder tænke-højt-test.

Udfør en pilottest af jeres App med følgende krav og fremgangsmåde.

• I skal være tre sammen om jeres 3 Apps
• Den enkelte ”App-ejer” giver et link til Appen på App-Lab, og giver kun meget få bemærkninger
om, hvad App’en er (genre og formål)
• Nummer to i trioen er ”Brugeren”, der skal teste App’en og tænke-højt undervejs, altså lade talen flyde frit, mens der klikkes, undres, swipes. Kommentarerne kan være om alt, hvad der falder en ind. Kun korte spørgsmål (ikke kommentarer) fra App-ejeren er tilladt, for at få flow i tænke-højt aktiviteten.
• Nummer tre i trioen er ”Assistenten”, der noterer, hvad der kommer ud af talen og registrerer også interaktionen mellem bruger og App mm.
• Assistenten samler nu op på test-aktiviteten ved at referere de ting, der blev registreret, til Appejeren og brugeren
• App-ejeren siger, hvad der er kommet ud af det med henblik på potentielle
forbedringsmuligheder.
• De to øvrige kommenterer til sidst.

De individuelle App-ejere tager fyldige og brugbare noter til senere brug.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde

Titel 7 #7 Next Start-Up

Next Start-Up

Et projekt med afsæt i FN's 17 verdensmål for bæredygtig udvikling.  
SO-forløb i fagene teknologi og engelsk
Venskabelig konkurrence mellem 2.g'erne på Next's erhvervsgymnasier
Der indgår en Pitch med erhvervs- og organisationsfolk
Der indgår en finale, Next Cup, i samarvejde med FFE, Fonden For Entreprenørskab

Der indgår desuden parallelt med forløbet en række andre aktiviteter, hvor
- nogle er direkte relateret til projektet
- andre er indirekte relateret som enten viden- eller metodeorienteret inden for teknologifaget

Konkret behandler vi bl.a.:
  - §17 om arbejdsmiljø og sikkerhed ved svejsning og termisk skæring
  -  miljøvurdering med MEKA, LCA og andet
  - forretningsmodeller, især BMC
  - projektrelevant teknologifaglige elementer
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Iværksætterprofil 29-08-2024
Team Role Test 29-08-2024
Beskrivelse af projekt 02-09-2024
Levevis Projektbeskrivelse 09-09-2024
Opsamling på Pitch i Next Start-Up 18-09-2024
Fremtidens levevis Rapport 18-11-2024
Omfang Estimeret: 60,00 moduler
Dækker over: 60 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Almene (tværfaglige)
  • Sociale
  • IT
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 8 #8 Metal og miljø

Introduktion til Metalværkstedet
Fokus på sikkerhed, paragraf 17 kursus
test som adgang til værksted
små konstruktioner i metalværkstedet, hvor man eleverne kommer rundt om et par af maskinerne, bearbejdninger, sammenføjninger, svejsning

Konkret skal grupper mindst have lavet en lille knagerække med to knager efter tegningsmateriale.

Forløbet flettes ind i Next StartUp-forløbet,  som er projektarbejde som et teknologi B-projekt plus Business Models Canvas

Materialer om Miljøvurdering (Powerpoints fra Michael Bach:)
1_Miljoevurdering_-_Virksomheder_og_miljoe.pdf
2_Miljoevurdering_-_Begreber.pdf
3_Miljoevurdering_-_LCA.pdf
4_Miljoevurdering_-_MEKA.pdf

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Miljørefleksion over NextStartup projekt 02-12-2024
Lille knagerapport 16-01-2025
Omfang Estimeret: 24,00 moduler
Dækker over: 36 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 9 #9 SRC inkl. miljø

Studieretningscase med Teknologi A og Design B som indgående fag.

Vi har valgt i dette forløb at arbejde med to cases. I skal hver især kun i jeres SRC-projekt tage udgangspunkt i en af casene:
• Bæredygtigt tøj – set fra en design- og teknologivinkel
• Nye fodgænger- og cykelbroer i København

Jeres arbejde med studieretningscasen og de faglige mål, pindet mere ud:
I skal udarbejde et individuelt, skriftligt projekt på baggrund af en case.
• Casematerialet giver jer en forforståelse for temaet og tilhørende problemstillinger
• Casen udarbejdes i et studieretningsfag og et andet fag (her Teknologi og Design)
• I skal ud fra case-materialet
     afgrænse et problem kvalificeret på et videnbaseret grundlag
     udarbejde en problemformulering og
     analysere og bearbejde denne empirisk og teoretisk
     konkludere på jeres arbejde
     dokumentere og formidle jeres arbejde på skrift
• Case-materialet er som udgangspunkt udvalgt af lærerne
• I kan få vejledning i projektet
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Miljøvurdering knage 30-01-2025
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Skrive
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • IT
  • Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Individuelt arbejde

Titel 10 #10 Værkstedsforløb i Elektronik

Intro til Elektronik i El-lab

Modul 1: Kort Intro til el-lab AS08s og øvelser
                Følg del 1 i Teknologi - elektronik materialet
Modul 2: Fortsæt med del 1: Aflever en journal på 1 side på Lectio - PDF-format
Modul 3: Kort intro til Arduino
                Følg del 2 i Teknologi - elektronik del 2
                 I skal senere dokumentere jeres aktiviteter, så fasthold de enkelte aktiviteter.
Modul 4: Fortsæt med del 2 og giv en status til læreren

Øvrige moduler: Arbejd videre med aktiviteterne og koncentrer jer om et selvvalgt lille projekt i forlængelse af aktiviteterne. Præsenter jeres arbejde.

            
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Øvelser del 1 24-02-2025
Tinkercad 26-02-2025
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Almene (tværfaglige)
  • Sociale
  • IT
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Projektarbejde

Titel 11 #11 Årsprøveprojekt

Årsprøveprojekt med udgangspunkt i Teknologi B eksamensprojekt
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Årsprøve Projektbeskrivelse 18-03-2025
Ny projektbeskrivelse årsprøve 25-03-2025
Produkt aflevering 01-05-2025
Årsprøve Rapport 01-05-2025
Omfang Estimeret: 50,00 moduler
Dækker over: 40 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Almene (tværfaglige)
  • Sociale
  • IT
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Projektarbejde

Titel 12 #12 Kommende forløb

Opsummering og repetition/evaluering af året


Intro til 3.år

Vi kommer nogenlunde til at arbejde med:
1) Innovation og entreprenørskab: Innovationsgrad og -typer; kilder til innovation. Innovation i samfundet, ansvar og etiske overvejelser
2) Integreret Produktudvikling, fokus på produktion: Der skal producere en serie på 12 ”elementer” i værksted. Test-og målbare krav. Kvalitets- og miljøstyring. Produktionsformer og layouttyper.
3) Modeller ifm med samspillet mellem produkt, produktion og markedsføring: Modeller og prototyper. Markedsføring og innovation. Forretningsmodel, -plan og prisberegning
4) Eksamensprojekt
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 #13 Innovation og entreprenørskab

Innovationsgrad og -typer; kilder til innovation; kilder til innovation. Innovation i samfundet, ansvar og etiske overvejelser.

Innovation og entreprenørskab
Innovationsgrad og -typer; kilder til innovation
intro til begreber med eksempler.
Læs Kapitlet om innovation fra Heureka, Kapitel 1.
Læs artiklen ”Verden er blevet gummigal” fra Berlingske
Besvar individuelt eller i smågrupper følgende: Hvilken innovationstyper er Crocs et udtryk for? Hvilken innovationsgrad er Croscs et udtryk for? Hvorved adskiller Crocs sig fra andet lignende fodtøj, som fx træsko og sandaler? Vurdér ud fra Druckers 7 kilder til innovation: Hvad kunne være kilde(r) for Crocs innovation? Hvem er målgruppen for Crocs? Kan I finde eksempler på andre typer af fodtøj, fx sportssko, hjemmesko, træsko, sivsko, modesko, selskabssko, der udspringer fra andre af de syv kilder? Ovenstående
er let omskrevet fra en af Heureka-bogens arbejdsopgaver

Materialer 1:
Kapitel 1 ”Innovation som begreb” i Heureka fra Praxis. Af Kirsten Frandsen og Birte Ravn Østergard.
Berlingske 4 august 2017: ”Verden er blevet gummigal”. https://www.berlingske.dk/kultur/verden-er-blevetgummigal
Idéskabele og - udvikling
Udgangspunkt fx i sidste års årsprøveprojekt. Arbejd med placering af de teknikker, I anvendte og placér dem i de fem faser i modellen fra Ole Striim (indirekte anvendt i Heureka.bogen) . Præsentér for klassen på plancher.
Materialer: Kapitel 2 i Heureka + figur fra Striim + jeres tidligere projekt
innovation i samfundet, ansvar og etiske overvejelser
Intro med afsæt i ”Kilder til innovation”, især fokus på ændrede ”Indstillinger” og ”Branche og markedsforhold”, jfr. gennemgået og anvendt stof.

Materialer 2:

Læs Kapitel 2 i Heureka som repetition! Kapitel 3 i Heureka, "Idégrundlag for virksomheden". Læg mærke til nøgleord og begreber. Studér de enkelte værktøjer og eksempler på anvendelse.
Anvend begreberne fra kap 11,0, 11.1 og 11.2 i Heureka til at udbygge en case (dem med FN's Verdensmål), hvor I analyserer casens innovative proces og drivkraft.

Der er iflg. Kapitel 11 i Heureka et behov for en systematisk innovationsstrategi hos virksomhederne.. Strategien kan være drevet af/bygget på forskellige tilgange og forudsætninger. I kapitlet arbejdes der med: Teknologidreven innovation (forskningsdreven/ressourcedreven), Markedsdreven innovation (brugerdreven
innovation) og Prisdreven innovation.

I har i grupper analyseret forskellige cases.  Se på jeres analyse af casen igen med henblik på at sætte tal på relationerne mellem de 3 slags
innovationstilgange nævnt ovenfor Giv et argumenteret bud på relationerne.
Læs også Kapitel 11.3 - 11.6 i Heureka: Innovation i samfundet
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Innovation Opgave A Crocs 12-08-2025
Heureka kvittering 14-08-2025
Innovation fra årsprøveprojektet 18-08-2025
Innovationsstrategi for en case 19-08-2025
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 14 #14 Integreret produktudvikling, produktion

Integreret Produktudvikling, fokus på produktion:
Der skal fx produceres en serie på 12 ”elementer” i værksted. Test-og målbare krav. Kvalitets- og miljøstyring. Produktionsformer og layouttyper.

Vi benytter Proceskøkkenet til at forberede og udføre en produktion af kartoffelchips.
Konkret forløb i proceslab i fødevareproduktion – produktionsformer og layouttyper + miljø- og kvalitetsvurdering og -styring

Oplæg om ”Rammer og muligt indhold i forløbet”
Kartoffelchips i ovn og airfryer mm.
Fødevare, klima og forbrugere
Arbejde med konkrete roller i processen, ”productowner”, kvalitets- og miljøansvarlig,
Selve produktudformning, -forberedelse, realisering og test/evaluering
IPU-udvikling, serieproduktion, layuottyper, analyse vha spaghettimetoden (før/efter).
Metoder og værktøjer og teori/viden
Struktur: halv klasse i proceslab, anden halvdel i klassen (forberedelse og dokumentation)

Kernestof kort:
miljøkvalitet -> -styring; miljøvurdering -> -styring (ISOxxxx …)
prisberegning
montage, emballage, distribution
Test og evaluering ifm realisering – inden for fødevareområdet
Grupper til forløbet


Faglig fokus:
I skal arbejde med:
- udvikling af produkter under hensyntagen til produktions-, montage-og distributionsforhold
- planlægning af fremstillingsprocessen struktureret som teknik, viden og organisation,
herunder:◦produktionsformerne enkeltstyks-, serie-og masseproduktion samt produktionsplanlægning og produktionslayout
- kvalitets-og miljøledelse, virksomhedens sikring af ensartede produkter, virksomhedens styring af ressourceforbrug og miljøpåvirkninger
- Produkterne og produktionen skal opfylde teknisk og præcist definerede kvalitetskrav
- Kvalitetsarbejdet og -styringen skal dokumenteres
- Produkterne og produktionen skal opfylde præcise miljøhensyn
- I skal iagttage FN’s 17 Verdensmål og andet
- I skal om muligt referere til certificeringer, miljømærker og tilsvarende
- Miljøhensyn og -styringen skal dokumenteres
- Produkterne skal testes efter alle kunstens regler
- Dokumentationen af produkt-og produktionsdelen inkl. miljø-og kvalitetsstyring skal have fuld opmærksomhed!
- Dokumentation af arbejdet i de indgående faser i IPU skal rapporteres fyldestgørende, med fokus på integrationen
Som forarbejde udarbejdes i klassen 2D-skitser over skolens værksteder til brug ifm produktionsformer og layouttyper

Materialer:
Uddrag om Produktionsformer og layouttyper mm. fra
- Iværksætterbogen, af Flemming Ettrup og Peter Tretow-Loof, især kap 10
- Problemer og teknologi, af Peter Larsen + supplerende materiale, Systime
- Projektarbejdet - Teknologi og Teknikfag, af Mette Møller Jeppesen, Lars Bo Henriksen og Henrik Worm Routhe. Systime
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
skitse af værksted 09-09-2025
Layouttyper 22-09-2025
lagerstyring og løsning 23-09-2025
Kartoffel særlig fokus 19-11-2025
Kartoffelproduktion 19-11-2025
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 41 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Regneark
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Projektarbejde

Titel 15 #15 Modeller, produktion og markedsføring

Modeller ifm. med samspillet mellem produkt, produktion og
markedsføring:

Modeller og prototyper. Markedsføring og innovation.
Forretningsmodel, -plan og prisberegning

Modeller og prototyper:
I skal i jeres IPU-grupper gøre følgende:
- Udarbejd en generel, grafisk oversigt - inklusive korte stikord/kommentarer - over de 7 modeltyper, de to slags prototyper og det færdige produkt - som beskrevet fra Teknologi - en håndbog". Udarbejd dernæst en oversigt over de 7 modeller anvendt på jeres IPU-produkt og en anden ting.

Materialer til model: "Teknologi - en håndbog", af Kirsten Frandsen, Susanne Funch og Steen Heide, forlaget Praxis. En del af forløbet med fokus på modeller har været i tværfaglig samarbejde med Designfaget (studieretningsfag), hvor modellering af elementer af jeres "klassiker"-produkt fra Designfaget er blevet bearbejdet i vores værksteder

Markedsføring og innovation:
Vi skal arbejde med at få kendskab til og forstå forskellige begreber og værktøjer i forbindelse med markedsføring og innovation mm. Vi har allerede beskæftiget os med en del, bl.a. med afsæt i kapitel 1, 2, 3 og 11 i Heureka-bogen.

Vi skal arbejde med resten af bogen på oversigtsniveau og nedslag i eksempler. Målet er, at vi fælles skal
a) kunne redegøre kort for de forskellige værktøjer, b) kunne forklare de forskellige begreber i sammenhæng med værktøjerne og c) kunne give et eksempel på anvendelse af nogle af værktøjerne - i et teknologiprojekt
Vi deler viden ved at holde oplæg for hele klassen, individuelt.
I skal derfor gøre følgende:
- Skim/læs kapitel 4, 5, 6, 7, 8, 9 og 10; Læg mest vægt på kapitlerne 5, 6, 7, 8 og 9
- Alle ønsker/får tildelt et emne/delkapitel
- Der udarbejdes en PowerPoint og holdes et oplæg.
Materialer: Ovennævnte kapitler i Heureka - en teori og værktøjsbog om innovation, af Kirsten Frandsen og Birthe Ravn Østergaard, Praxis 2016
Fokuseret Repetition med fokus på forretningsmodel, -plan og prisberegning

I forlængelse af jeres arbejde med Heureka-bogen og med afsæt i jeres forskellige oplæg,, læg vægt på følgende:
- prisberegninger og forretningsmodel og -plan
Til prisberegning og prisstrategi: Tag jeres produkt fra jeres IPU-produkt eller et andet  teknologiprojekt og lav en konkret prisberegning, og en tilhørende overvejelse om prisstrategi
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Slides til Modeller 08-12-2025
Begreber fra Heureka 11-12-2025
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 #16 Eksamensprojekt

Eksamensprojekt

Tema og projektoplæg
Det overordnede tema er ”problemer, teknologi og ansvar”. På den baggrund har temaet fokus på, hvem der er ansvarlig for samfundsmæssige problemer og hvem, der kan tage ansvar for at gøre noget ved problemerne med kloge og også teknologiske løsninger.
Vi har udfordringer foran os, når vi skal forstå problemerne - og løsningerne i deres komplekse sammenhænge. Det er i vores sammenhæng nødvendigt at indtænke:
• FN’s 17 verdensmål
• Bæredygtighed
• Fælles ansvar og den enkeltes ansvar
• Grønt iværksætteri og grøn omstilling i det hele taget.

Inden for rammerne af temaet, disse overordnede problemstillinger og udfordringer kan vi med afsæt i vores gennemgåede forløb og erfaringer samt nye idéer og teknologisk innovative tilgange tage fat.

Der følger en række projektanlæg (Se detaljer i det udleverede eksamensoplæg):
Fødevarer, sundhed og klima
Mode- og tekstilbranchen
Lys, lamper og produktdesign
Spil og leg , undervisning og læring
Indeklima
Bæredygtigt byggeri og indretning

Til eksamensforløbet har der været adgang  til værksteder (sammen med Teknologi B værkstedsdage) i et større omfang, end det fremgår af modulomfang i Lectio
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Projektide 15-01-2026
Projektbeskrivelse 02-02-2026
Eksamensrapport 14-04-2026
Produkt Eksamen 16-04-2026
Omfang Estimeret: 93,00 moduler
Dækker over: 64 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Almene (tværfaglige)
  • Personlige
  • Sociale
  • IT
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Projektarbejde

Titel 17 #17 EksInfo

Indhold
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer