|
Titel
6
|
DIO - Arbejde og teknologi
Forløbet er koblet med at sideløbende forløb i dansk og dette parløb leder frem til skrivning af dansk/idéhistorieopgaven. Forløbet fokuserer overordnet på temaet ”Arbejde og teknologi”. I forløbet arbejder eleverne med industrialiseringen som periode. Herunder arbejdes teknologihistorisk med mekaniseringen af den engelske bomuldsindustri og med dampmaskinen. Derudover arbejder de med arbejderbevægelsens fremkomst og specifikt med historien om Louis Pio og slaget på fælleden. Endelig perspektiveres der til moderne problemstillinger om automatisering og kunstig intelligens på arbejdsmarkedet.
Følgende metoder anvendes i forløbet:
Kildekritik
LTS-analyse
Historiebrug
Teknologioptimisme og -pessimisme
Forløbet afsluttes med, at eleverne skriver dansk-idéhistorieopgave. Elevproduktet er 3-5 siders individuelle opgaver, som indeholder redegørelse og analyseafsnit. Disse opgaver fremlægges sammen med et tilhørende mundtligt diskussionsafsnit for en lærer og en mindre gruppe elever. I vejledningen af eleverne lægges der særligt vægt på at øve kildesøgning og formalia.
Faglige mål:
- redegøre for væsentlige idéhistoriske og teknologihistoriske udviklingslinjer og begivenheder fra oldtiden til i dag.
- analysere udvalgte historiske, kulturelle, samfunds- og vidensmæssige omstændigheder for teknologisk innovation, herunder vekselvirkning med naturen
- analysere samspillet mellem ideer, teknologier, natur og samfund, herunder betydningen for den menneskelige eksistens
- analysere konkrete faglige problemstillinger under inddragelse af forskelligartet historisk materiale
- diskutere aktuelle problemstillinger med udgangspunkt i fagets perspektiver, herunder reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Fagligt kernestof:
- idéhistoriske, teknologihistoriske og almenhistoriske udviklingslinjer fra oldtiden til i dag
- natur, teknologi og produktion i historisk og nutidigt perspektiv
- samspillet mellem ideer, teknologier, samfund og videnskab, herunder teknologisk videnskab.
- erkendelsesteoretiske, etiske, livsfilosofiske og kulturelle aspekter ved udvikling og brug af teknologi
- forskellige tilgange til anvendelser af teknologi, ideer og historie.
Kernelitteratur:
- Kirkegaard, Karl Aage (2005): Teknologifilosofi, Erhvervsskolernes Forlag, s. 37-45.
- Kragh, Helge (12. november 2017): ”Dampmaskinen satte fut i den industrielle revolution”, videnskab.dk, Link: https://videnskab.dk/teknologi/dampmaskinen-satte-fut-i-den-industrielle-revolution/.
- Meyerhoff Peder (i-bog): Teknologihistorie, Systime, Kapitel 28
- Møller, Jakob Horn (i-bog): Ind i idéhistorie, Praxis, Afsnit 4.3: LTS
- Nielsen, Keld, Henry Nielsen & Hans S. Jensen (2008): Skruen uden ende – Den Vestlige Teknologis Historie, 3. udgave, Nyt Teknisk Forlag, kapitel 4.
- NRK (2016): ”Teknologien som forandrer oss: Episode 4 – Livet uten jobben, NRK (dokumentarfilm).
- Pio, Louis (2. maj 1872): ”Maalet er fuldt!”, Socialisten
- Sørensen, Kathrine Noes & Linda Nørgaard Andersen (2009): Slaget på Fælleden, Skoletjenesten Arbejdermuseet.
- Thomsen, Kasper (i-bog): Historiefaglig arbejdsbog, Systime, afsnit 4.2.3: Historiefaglig skrivning.
|