Holdet S3j DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution NEXT
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e)
Hold S2023 DA/j (S2j DA, S3j DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Nyhedsformidling
Titel 2 Dokumentarfilmforløb + værk (medie)
Titel 3 DIO
Titel 4 Skriftlighed
Titel 5 Blokland + værk (roman)
Titel 6 Litteraturhistoriske nedslag

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Nyhedsformidling

Forløb om journalistik med fokus på avisjournalistikkens form, sprog og indhold, herunder nyhedsartiklen og fortællende nyhedsjournalistik.
I forbindelse med forløbet har vi arbejdet med kronikken som skriftlig opgavegenre på HTX.
*Forløbet blev forkortet ift. sin planlagte form pga. klassesammenlægning

Faglige mål:
- demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder anvende grammatisk terminologi
- demonstrere indsigt i retoriske, herunder stilistiske, virkemidler i såvel mundtlige som skriftlige sammenhænge
- anvende forskellige mundtlige og skriftlige fremstillingsformer formålsbestemt og genrebevidst, herunder redegøre, kommentere, argumentere, diskutere, vurdere og reflektere
- analysere og vurdere ikke-fiktive tekster

Kernestof:
- dansk sprog, sproglig variation og faglige udtryksformer, herunder naturvidenskabeligt og teknologisk fagsprog
- sagtekster, herunder journalistik, politiske tekster, populærvidenskabelig formidling og erhvervsrelaterede tekster
- tekster med relevans for teknologisk dannelse
- litteratur-, sprog- og medieanalytiske begreber og metoder

Materiale:
iBog ”Håndbog til dansk” af Ole Schultz Larsen, Systime, (2015) 2025 følgende afsnit fra kap.5.1
- ’Hvad er en avis’
- ’Avistyper’
- ’Stofområder’
- ’De fem nyhedskriterier’
- ’Ydre komposition’
- ’Kilder’
- ’Vinkling’
- ’Avisens genrer’ herunder ’Nyhedsjournalistik’, uddrag af ’Meningsjournalistik’, ’Fortællende nyhedsjournalistik’
- ’Indre komposition’ herunder ’Nyhedstrekanten’ og ’Hey-You-See-So’
- ’Det journalistiske sprog’
- Analysevejledning ’Medieanalyse af nyhedsjournalistik og fortællende nyhedsjournalistik
”Læsning gør os mere empatiske, klogere og kritiske. Hvorfor er vores skolesystem så fast besluttet på at ødelægge det?” af Mille Hedegaard Heidal, Politiken, 8/5 2024

Arbejdsformer:
- Klasseundervisning
- Gruppearbejde
- Individuelt skriftligt arbejde
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Arbejd selv 2/10 2024 02-10-2024
Arbejd selv 07.10.24 07-10-2024
Kronik + refleksionstekst 27-10-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Dokumentarfilmforløb + værk (medie)

Forløb om dokumentarfilmgenren med fokus på skildringen af virkeligheden i forskellige dokumentarfilmtyper, herunder brugen af fakta- og fiktionskoder samt filmiske virkemidler. Som en del af forløbet har vi arbejdet med dokumentarfilmen "Ambassadøren" af Mads Brügger, 2011, som værk.

Faglige mål:
- analysere og vurdere ikke-fiktive tekster
- perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, idéhistoriske, almenmenneskelige, samfundsmæssige, naturfaglige, teknologiske og erhvervsrelaterede sammenhænge
- demonstrere kendskab til tendenser i samtidens danske litteratur og medier, herunder samspil med internationale strømninger
- udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt
Kernestof:
- demonstrere kendskab til tendenser i samtidens danske litteratur og medier, herunder samspil med internationale strømninger
- litteratur-, sprog- og medieanalytiske begreber og metoder
- mindst seks værker med genremæssig og historisk spredning, herunder mindst én roman og to øvrige skønlitterære værker

Materiale:
-Fra iBogen ”Håndbog til dansk” af Ole Schultz Larsen, Systime, (2015) 2025, afsnit 5.2 ” Dokumentarfilm og Mockumentary” https://hbdansk.systime.dk/?id=p224, samt afsnittet ”Filmiske virkemidler” https://hbdansk.systime.dk/?id=p222
- ”Den iscenesatte virkelighed”, ep.24 af TV!TV!TV!, DR2, 2011
- ”Ambassadøren”, Mads Brügger, 2011
- ”Underspillet diplomat i forklædning”, Nina Peitersen, Politiken, 5/10 2011
- ”Om Frihedsbrevet”, www.frihedsbrevet.dk, https://frihedsbrevet.dk/om-frihedsbrevet/?gad_source=1&gclid=Cj0KCQiA_qG5BhDTARIsAA0UHSIIsfWjl_XjYotRsopMDflzJbIWAySYwRDspMvNkEtpkI-8C-86k5QaAhLOEALw_wcB

Arbejdsformer:
- Klasseundervisning
- Gruppearbejde og gruppefremlæggelse
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Fremlæg "Ambassadøren" analyse 06-11-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 DIO

SO-forløb med fokus på samspillet mellem teknologi og arbejde, herunder arbejdsmiljø.
I danskfaget har vi haft fokus på hvordan fiktionen har fremstillet dette samspil og givet udtryk for forskellige teknologisyn gennem tiden. Forløbet har derudover haft fokus på at træne kildebrug, kildehenvisninger, noter og litteraturliste.
Forløbet afsluttes med en skriftlig opgave samt en mundtlig fremlæggelse af en selvvalgt undersøgelse af en problemformulering inden for forløbets emne.

Faglige mål:
- udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt
- demonstrere indsigt i retoriske, herunder stilistiske, virkemidler i såvel mundtlige som skriftlige sammenhænge
- anvende forskellige mundtlige og skriftlige fremstillingsformer formålsbestemt og genrebevidst, herunder redegøre, kommentere, argumentere, diskutere, vurdere og reflektere
- analysere og fortolke fiktive tekster
- perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, idéhistoriske, almenmenneskelige, samfundsmæssige, naturfaglige, teknologiske og erhvervsrelaterede sammenhænge
- navigere i store tekstmængder samt udvælge og anvende tekster kvalificeret og med dokumentation
- demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder.

Kernestof:
- danske tekster fra de seneste 20 år og fra centrale litteraturhistoriske perioder
- én tekst af hver af følgende forfattere: N.F.S. Grundtvig, Steen St. Blicher, Johannes V. Jensen, Martin Andersen Nexø
- tekster med relevans for teknologisk dannelse

Materiale:
- ”Mands Minde” af N.F.S. Grundtvig, 1838, uddrag fra ”Teknologiens tekster” af Cecilie Lindegaard, Systime, 2024
- ”Maskinerne” af Johannes V. Jensen, 1901, uddrag fra ”Teknologiens tekster” af Cecilie Lindegaard, Systime, 2024
- ”Lønningsdag. En Idyl” af Martin Andersen Nexø, 1900
- ”Verdenshjerte” af Viggo Bjerring, 2021, s.14-18 samt uddrag fra ”Teknologiens tekster” af Cecilie Lindegaard, Systime, 2024
- Analysevejledninger til prosa og til lyrik fra iBog ”Håndbog til dansk” af Ole Schultz Larsen, Systime, (2015) 2025

Arbejdsformer:
- Klasseundervisning
- Gruppearbejde
- Individuelt arbejde
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Individuel skriveøvelse 18-11-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Skriftlighed

(TILFØJ ARBEJDET MED ANALYSE, FORTOLKNING, PERSPEKTIVERING i 3.g)

Introduktion til og arbejde med den skriftlige eksamensgenre ’analyse, vurdering, diskussion’.

Faglige mål:
- udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt
- demonstrere indsigt i retoriske, herunder stilistiske, virkemidler i såvel mundtlige som skriftlige sammenhænge
- anvende forskellige mundtlige og skriftlige fremstillingsformer formålsbestemt og genrebevidst, herunder redegøre, kommentere, argumentere, diskutere, vurdere og reflektere
- analysere og vurdere ikke-fiktive tekster

Kernestof:
- sagtekster, herunder journalistik, politiske tekster, populærvidenskabelig formidling og erhvervsrelaterede tekster

Materiale:
- Afsnittet ”Analyse, vurdering, diskussion” på www.minlæring.dk, https://app.minlaering.dk/bog/46/kapitel/66185
- ”Nej, du kan ikke blive, lige hvad du vil”, Morten Albæks, Berlingske, 13.05.20

Arbejdsformer:
- klasseundervisning
- pararbejde
- Individuelt arbejde
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Refleksion over kronik + refleksionstekst 20-01-2025
Analyse, vurdering og diskussion 23-02-2025
Arbejde med årsprøven 18-08-2025
Evaluering af egen årsprøve 27-08-2025
Skrivning gang 1 - fortællerforhold, personkarak. 28-08-2025
Skrivning gang 2 - sprog 03-09-2025
Færdig Betonhjerter- analyse, fortolkning, perspek 03-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Blokland + værk (roman)

Med udgangspunkt i bogen ”Blokland – betonblokkenes litteraturhistorie” har forløbet haft fokus på blokkens kultur, litteratur og sprog, særligt blokkens flersproglige stemme (gadesprog).
Som en del af forløbet er Morten Papes ”Planen” (2015) læst som værk.

Faglige mål:
- demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder anvende grammatisk terminologi
- demonstrere indsigt i retoriske, herunder stilistiske, virkemidler i såvel mundtlige som skriftlige sammenhænge
- analysere og fortolke fiktive tekster
- perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, idéhistoriske, almenmenneskelige, samfundsmæssige, naturfaglige, teknologiske og erhvervsrelaterede sammenhænge
- demonstrere kendskab til tendenser i samtidens danske litteratur og medier, herunder samspil med internationale strømninger

Kernestof:
- dansk sprog, sproglig variation og faglige udtryksformer
- mangfoldige litterære genrer
- danske tekster fra de seneste 20 år
- mindst seks værker med genremæssig og historisk spredning, herunder mindst én roman og to øvrige skønlitterære værker
- litteratur-, sprog- og medieanalytiske begreber og metoder

Materiale:
- ”Blokland”, Helle Egendal og Jon Helt Haarder, Systime, 2025, afsnittene ’Forord’, ’Ankomst’, ’Den brogede beton’, ’Sproget i blokland’
- ”Min blok”, Marwan, 2007 fra ibogen ”Blokland” https://blokland.systime.dk/?id=161
- ”D.A.U.D.A”, Sivas, 2013 fra ibogen Blokland https://blokland.systime.dk/?id=162#c340
- Uddrag af ”LANGDIGT”, Yahya Hassan, 2013
-  "Musikrevolutionen", DR2, 2024, afsnit 2 "det' den del af Danmark, du ik' ser på et postkort"
- ”Ækte vare”, Fenar Ahmad, 2014
- ”Planen”, Morten Pape, 2015
- Afsnit ”Autofiktion”, www.gymdansk.dk, 13/9 2019 https://www.gymdansk.dk/autofiktion.html
- ”Morten Pape: Jeg begik den største synd af dem alle ved at fortælle om min fortid”, Stephanie Hollender, Kristeligt Dagblad, 16/1 2017 https://www.kristeligt-dagblad.dk/kultur/morten-pape-jeg-begik-den-stoerste-synd-af-dem-alle

Arbejdsformer:
- Klasseundervisning
- Individuelt arbejde
- Pararbejde
- Gruppearbejde
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Arbejd selv 24.02.25 24-02-2025
Arbejd selv 12.03.25 12-03-2025
Arbejd selv 24.03.25 24-03-2025
Læsning i "Planen" 11-04-2025
Læsning i ’Planen’ d.2/5 02-05-2025
Analyse, fortolkning, perspektivering 07-05-2025
"Planen" af Morten Pape 08-05-2025
Skrivning gang 3 - sammenhæng 08-09-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Litteraturhistoriske nedslag

Litteraturhistoriske nedslag
Forløb med fokus på udvalgte, centrale litteraturhistoriske perioder afsluttende med udvalgte tendenser i danske tekster fra de seneste 20 år.

Oplysningstiden
Fokus på periodens tanker og idealer, og hvordan disse viser sig i Holbergs ”Erasmus Montanus”

Materiale:
- Afsnittet ”1720-1800: Oplysningstiden” fra iBogen ”Litteraturhistorien – på langs og på tværs” af Barbara Kjær-Hansen m.fl., Systime, 2020 https://litthist.systime.dk/?id=p123
- Video om oplysningstiden fra DanskPlay af Sara Brygger m.fl., 2026, Systime https://danskplay.systime.dk/?id=143#c319

- Ludvig Holberg: ”Erasmus Montanus” (1723) - værk


Romantikken
Fokus på periodens tanker, idealer og strømninger: universalromantik, nationalromantik samt poetisk realisme og biedermeier.

Materiale:
- Følgende afsnit fra kapitlet ”1800-1870: Romantikken” fra iBogen ”Litteraturhistorien – på langs og på tværs” af Barbara Kjær-Hansen m.fl., Systime, (2012) 2026 https://litthist.systime.dk/?id=p124
- Romantikkens samfund: fra enevælde til demokrati https://litthist.systime.dk/?id=161
- Livssyn https://litthist.systime.dk/?id=157
- Nyplatonisme og Schack Staffeldt https://litthist.systime.dk/?id=158
- Universalromantik: Adam Oehlenschläger (uddrag) https://litthist.systime.dk/?id=159
- Nationalromantikken i Danmark https://litthist.systime.dk/?id=162
- Biedermeier og poetisk realisme https://litthist.systime.dk/?id=164
- Video om romantikken fra DanskPlay af Sara Brygger m.fl., 2026, Systime https://danskplay.systime.dk/?id=143#c320
-1800tallet på vrangen
- ep.1 ”Guld, hor og romantik 1800-1814” (00:00:00-00:19:50), DR2, 2007
- ep.6 ”Kulturkamp, kapitalisme og bordelromaner (1864-1880), DR2, 2007

- Adam Oehlenschläger: ”Morgen-Vandring” (1805)
- Hans Christian Andersen: ”Danmark, mit Fædreland” (1859)
- Bjørnstjerne Bjørnson: ”Ja, vi elsker dette landet” (1859-1868)
- Richard Dybeck ”Du gamla, du fria” (1844)
- Steen Steensen Blicher: ”Sildig Opvaagnen” (1828) - værk

Det moderne gennembrud
Fokus på hvordan periodens litteratur og kunst belyste og behandlede problemstillinger vedrørende klasse, køn og kirke og satte problemer til debat.

Materiale:
- Følgende afsnit fra kapitlet ”1870-1890: Det moderne gennembrud” fra iBogen ”Litteraturhistorien – på langs og på tværs” af Barbara Kjær-Hansen m.fl., (2012) 2006 Systime https://litthist.systime.dk/?id=p138
- Det moderne gennembruds samfund https://litthist.systime.dk/?id=138
- Livssyn og syn på litteraturen https://litthist.systime.dk/?id=139
- Det moderne gennembruds genrer https://litthist.systime.dk/?id=141
- Introduktion til Henrik Pontoppidan fra https://litthist.systime.dk/?id=256
- Den impressionistiske novelle https://litthist.systime.dk/?id=193#c692
- Herman Bangs ’stille eksistenser’ https://litthist.systime.dk/?id=142#c296
- Introduktion til Amalie Skram https://litthist.systime.dk/?id=343#c2148
- Amalie Skrams litteraturhistoriske kontekst https://litthist.systime.dk/?id=343#c2149
- Køn og ligestilling https://litthist.systime.dk/?id=142#c293
- ”det moderne gennembruds maleri” af Gry Hedin, i Lex på lex.dk. Hentet 1. december 2025 fra https://lex.dk/det_moderne_gennembruds_maleri

- Henrik Pontoppidan: ”Fra hytterne” (1887) - værk
- Amalie Skram: Uddrag af ”Constance Ring” (1885)
- Herman Bang: ”Den sidste aften” (1880)
- Frants Henningsen: Forladt, 1888 (maleri)

Modernisme 1900-1960’erne
Fokus på hvordan periodens modernistiske strømninger forholdt sig til og skildrede den moderne verden.

Materiale:
- Følgende afsnit fra kapitlet ”1890-2000: Modernisme og realisme” fra iBogen ”Litteraturhistorien – på langs og på tværs” af Barbara Kjær-Hansen m.fl., (2012) 2006 Systime https://litthist.systime.dk/?id=126
- Det moderne samfund https://litthist.systime.dk/?id=169
- 1900tallets stilretninger, herunder afsnittet ’modernismens stiltræk’ https://litthist.systime.dk/?id=170#c451
- Tidlig modernisme https://litthist.systime.dk/?id=171 herunder afsnittene ’1. verdenskrig og ekspressionisme’, ’ekspressionistisk stil’, ’stærke farver hos Tom Kristensen’
- Tom Kristensen: Rio Janeiro https://litthist.systime.dk/?id=264
- Efterkrigsmodernisme (1945-1960) https://litthist.systime.dk/?id=173 herunder afsnittene ’Heretica’, ’En indadvendt litteratur’, ’Eksistentialisme’, ’Heretica-modernisme’, ’Karen Blixen’
- Martin A. Hansen: Soldaten og Pigen https://litthist.systime.dk/?id=266
- Karen Blixen: Ringen https://litthist.systime.dk/?id=267
- 60’er-modernisme (1960-1970) https://litthist.systime.dk/?id=174
- Klaus Rifbjerg: Livet i badeværelset https://litthist.systime.dk/?id=268
- Peter Seeberg: Patienten https://litthist.systime.dk/?id=269

- Tom Kristensen: "Rio Janeiro" (1914)
- Martin A. Hansen: "Soldaten og pigen" (1947)
- Karen Blixen: "Ringen" (1958)
- Klaus Rifbjerg: "Livet i badeværelset" (1960)
- Peter Seeberg: "Patienten" (1962)

Nyeste tid
Fokus på udvalgte tendenser i dansk litteratur i de seneste tyve år: autofiktionens blanding af fiktion og fakta, realisme og sprogets rolle. Der er desuden læst en kort introduktion til tendenser i 1980’ernes og 1990’ernes litteratur som overgang til nyeste tid.

Materiale:
- Følgende afsnit fra iBogen ”Krydsfelt” af Berit Riis Langdahl m.fl., 2019, Gyldendal
- Firserpoesi og fabulerende prosa 1980-1990 (uddrag) https://krydsfelt.systime.dk/?id=172
- Minimalisme og grotesker 1990-2000 (uddrag) https://krydsfelt.systime.dk/?id=173
- Følgende afsnit fra ” Fiktionseksperimenter og samfundsengagement – litteraturen 2000-2024” på ’Litteraturportalen’, Systime, 2023
- Introduktion https://litteraturportalen.systime.dk/?id=2910
- Autofiktion – forfatteren i fiktionen https://litteraturportalen.systime.dk/?id=2911
- Klasse – velfærdsstat og finanskrise https://litteraturportalen.systime.dk/?id=2916
- Afsnittet ’Nye stemmer fra den nye underklasse’ fra ”Dansk i tiden” af Mimi Olsen m.fl., Systime, 2022 https://danskitiden.systime.dk/?id=264#c1060

- Haidar Ansari: uddrag af ”Institutionaliseret” (2022)
- Thomas Korsgaard: uddrag af ”Hvis der skulle komme et menneske forbi” (2022)

Faglige mål:
- demonstrere indsigt i retoriske, herunder stilistiske, virkemidler i såvel mundtlige som skriftlige sammenhænge
- analysere og fortolke fiktive tekster
- perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, idéhistoriske,
almenmenneskelige, samfundsmæssige, naturfaglige, teknologiske og erhvervsrelaterede sammenhænge
- demonstrere kendskab til centrale litteraturhistoriske perioder og deres forbindelse til nutiden
- demonstrere kendskab til tendenser i samtidens danske litteratur og medier, herunder samspil med internationale
strømninger

Kernestof:
- mangfoldige litterære genrer
- danske tekster fra de seneste 20 år og fra centrale litteraturhistoriske perioder
mindst én folkevise og én tekst af hver af følgende forfattere: Ludvig Holberg, Adam Oehlenschläger, N.F.S. Grundtvig,
Steen St. Blicher, H.C. Andersen, Herman Bang, Henrik Pontoppidan, Johannes V. Jensen, Martin Andersen Nexø, Tom
Kristensen, Karen Blixen, Martin A. Hansen, Peter Seeberg og Klaus Rifbjerg
- mindst seks værker med genremæssig og historisk spredning, herunder mindst én roman og to øvrige skønlitterære værker
- svenske og norske tekster på originalsprog
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Arbejd selv 22.09.25 22-09-2025
Sildig Opvaagnen læs og forstå 26-11-2025
Sildig Opvaagnen spørgsmål 01-12-2025
Forberedelse til skrivning 08-12-2025
Skriveøvelse i timen 09-12-2025
S3j DA skr. prøve 26-01-2026
Læsning af "Fra hytterne" 02-02-2026
Fremlæg analyse "Fra hytterne" 03-02-2026
Herman Bang podcast 20-02-2026
Sygeprøve S3j DA skr. 25-02-2026
Gruppefremlæggelse: Modernisme i det 20.århundrede 22-03-2026
Noter til modernismetekster 10-04-2026
Forberedelse til TOP-dag 12-04-2026
TOPdag 13-04-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 84 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer