Holdet S2024 Ti/u - Undervisningsbeskrivelse
menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution NEXT
Fag og niveau Teknologi B
Lærer(e)
Hold S2024 Ti/u (S1u Ti, S2u Ti)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Computersløjd - teknologi B
Titel 2 Arduino programmering (Tek B)
Titel 3 SO Videnskab & Teknologi
Titel 4 § 17 med quiz
Titel 5 NEXT Cup
Titel 6 Miljø (Teknologi B)
Titel 7 Evaluering og teknologivurdering (Teknologi B)
Titel 8 Eksamensprojektet

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Computersløjd - teknologi B

Der arbejdes med at skrive i teknologi. Med udgangspunkt i et selvvalgt samfundsproblem skal eleverne individuelt arbejde med genren at skrive rapport i teknologi. Der lægges fokus på at anvende referencesystemet i Word - både når der skal angives kilder til litteraturlisten, men også henvisninger i teksten. Desuden læres hvordan man laver separate figurtekster.

Sideløbende oplæres eleverne i at anvende Fusion 360 så de kan:
- Tegne designs og anvende funktionerne i 2D-sketch + 3D-modifikation (bl.a. extrude og revolve)
- Eksportere deres designs til Cura mhp. 3D-print
- Eksportere deres designs til RD-Works mhp. laserskæring
- Anvende drawing-modulet så eleverne kan lave tegningsfiler til deres afleveringer.
I undervisningen gennemfører eleverne indledningsvist et disciplin-orienteret forløb, hvor eleverne tegner forskellige objekter fra et opgavekompendium (internt fremstillet) så de kan tegne hvad de vil.

Desuden arbejdes der med at opstille en tidsplan som gantt-diagram og lave en tilhørende logbogsskabelon.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Samfundsproblemer 14-11-2024
Problemanalyse 22-11-2024
Tegn i Fusion 360 05-12-2024
Tidsplan for computersløjd-projektet 10-12-2024
Logbog + samarbejdsaftale til computersløjdprojekt 19-12-2024
Computersløjd 21-02-2025
Omfang Estimeret: 55,00 moduler
Dækker over: 64 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Arduino programmering (Tek B)

Klassen arbejder med at opstille elektroniske kredsløb på et fjumrebræt, der er tilsluttet en Arduino Uno microcontroler.
Eleverne lærer om:
- elektriske kredsløb
- Praktisk anvendelse af ohms lov til bestemmelse af størrelsen på en modstand.
- Anvendelse af Arduino IDE (integrated design manager) til upload af program til Arduino.
- Simpel C++ programmeringsforståelse.
- Anvendelse af Tinkercad.com til simulering af kredsløb.

Projektet afsluttes med en Powerpoint præsentation, der følger problemanalysen, problemformuleringen og løsningsdelen af eksamensprojektoplæg i teknologi B.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Flowdiagram 26-03-2025
Arduino Uno 23-04-2025
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 SO Videnskab & Teknologi

Eleverne arbejder tværfagligt i fagene teknologi, matematik, fysik og kemi.
De skal i grupper bygge en statisk konstruktion hvor eleverne bestemmer de kræfter, der findes i systemet for at det kan være i ligevægt. Elevene kan vælge 2 yderligere fag ud over teknologi, men det er faktisk muligt at inddrage alle de involverede fag. Projektet afsluttes med en udstilling hvor eleverne har lavet en poster + et produkt som de præsenterer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 § 17 med quiz

Eleverne gennemgår kurset i § 17 Sikkerhed ved termisk skæring og svejsning, der gør det muligt for dem at få adgang til gymnasiets metalværksted.

Kursusmaterialet er et langt Powerpoint fra Force med de gældende anvisninger for sikkerhed, når man arbejder med termisk skæring og svejsning. Derudover er det muligt for eleverne at slå op i kompendiet: Arbejdsmiljø ved svejsning.

Kurset evalueres med en multiple choise test, der gemmes her i Lectio.

Forløbet opfylder lærerplanens krav om undervisning i arbejdsmiljøforhold.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 NEXT Cup

Eleverne udfører et bæredygtigt udviklingsprojekt og deltager i en konkurrence på tværs af NEXT, der afvikles i samarbejde med Fonden for Entreprenørskab. Projektet er et teknologiprojekt, der afvikles i samarbejder med engelsk i studieområdet (SO). Opgaverne i dette forløb, fungerer som milepæle i elevernes tidsplaner og følger modellen beskrevet i Lærervejledningen for Company Programme.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 60,00 moduler
Dækker over: 59 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Miljø (Teknologi B)

I dette forløb arbejder vi med miljøvurdering af produkter. Meningen med forløbet er, at I bliver i stand til at gennemføre en miljøvurdering i et teknologiprojekt.
Indledningsvis starter vi med at få en forståelse for begreberne indenfor miljøvurdering på plads:
- Livscyklusanalyse
- Fornybare- og ikke fornybare ressourcer
- Forsyningshorisont
- Miljøeffekter
- MEKA skema

Eleverne designer et produkt der skal bygges i gymnasiets metalværksted. Eleverne på 3x4 lektioner til at arbejde i metalværkstedet.
Der instrueres i hvordan Fusion 360 kan anvendes til vægtbestemmelse af produkter.

Litteratur: Håndbog i miljøvurdering af produkter fra Miljøstyrelsen s. 46-110 og tabellerne s. 175-181
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Powerpoint til afslutning af Next Cup 21-11-2025
Fornybare og ikke fornybare ressourcer 25-11-2025
Powerpoint oplæg til Company programme 22-01-2026
Reduceret rapport til Company Programme 25-01-2026
Miljøvurdering 30-01-2026
Omfang Estimeret: 45,00 moduler
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Regneark
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 7 Evaluering og teknologivurdering (Teknologi B)

Eleverne arbejder med teknologivurdering som konsekvensvurdering og
evaluering af de produkter de fremstiller i gymnasiets værksteder.

Eleverne arbejder med at designe et fødevareprodukt, der skal løse et samfundsproblem. Det kan være overvægt, sukkersyge eller anden livsstilbetinget lidelse. De får 4 lektioner, hvor eleverne laver produktet i gymnasiets proceskøkken.

Litteratur:
Teknologi - en håndbog, Frandsen, Kirsten et. al. Praxis - Nyt teknisk forlag, 3. udgave, 2017, s. 260-263.

Fysiologibogen, Mortensen, Søren, 2. udgave, Tema 2.12.: Smag og lugt. Systime. 2022

Projektarbejdet, Jeppesen, Mette et. al. Kap 9: Vurdering og evaluering, Systime 2019
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Evaluering & Teknologivurdering 10-03-2026
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Eksamensprojektet

Elevernes eksamensprojekt tager udgangspunkt i det pensum de har været igennem i løbet af de to år de har været på B-niveau.
Følgende fagligheder skal bringes i spil:


– analysere og dokumentere en samfundsmæssig problemstilling og anvende metode til systematisk produktudvikling, hvor samspillet mellem konstruktion, produktion og markedsføring integreres til udvikling af et produkt, der bidrager til problemets løsning
– gennemføre mindre empiriske undersøgelser, der dokumenterer en problemstilling
– anvende naturvidenskabelig metode til opstilling af forsøgsserier
– anvende metoder til idéudvikling i forbindelse med udvikling af produkter
– redegøre for de væsentligste miljøeffekters årsag og virkning og for miljømæssige overvejelser i forbindelse med produktudvikling
– anvende professionelle værktøjer og metoder, arbejde sikkerheds- og sundhedsmæssigt forsvarligt ved fremstilling af produkter i skolens værksteder og laboratorier, fremstille produkter af god kvalitet og vurdere og dokumentere kvaliteten af produktet
– anvende og redegøre for relevant naturvidenskabelig viden i en teknologisk sammenhæng og i forbindelse med produktudvikling og fremstillingsproces
– redegøre for, hvordan teknologisk viden produceres, herunder tanker og teorier, der ligger bag teknologiens udvikling, og for teknologiens samspil med det omgivende samfund
– arbejde selvstændigt og sammen med andre i større problembaserede projektforløb og anvende metode til at planlægge, gennemføre og evaluere projektforløbet
– dokumentere og præsentere projektforløb, skriftligt, mundtligt og visuelt
– formidle viden overbevisende og præcist i skriftlig og mundtlig form.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Projektbeskrivelse - eksamensprojekt 24-03-2026
Rapport til DM i entreprenørskab 06-04-2026
Første udkast i plakater til standen ved DM 09-04-2026
Powerpoint til DM i entreprenørskab 23-04-2026
Eksamensprojektrapport 30-04-2026
Foto af eksamensprojekt produkt 30-04-2026
Omfang Estimeret: 43,00 moduler
Dækker over: 79 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer