Holdet S2c En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution NEXT
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e)
Hold S2024 En/c (S1c En, S2c En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundforløb: English as a Lingua Franca
Titel 2 Horror
Titel 3 SO1: Let's Talk About Sex
Titel 4 British identity
Titel 5 Truthers
Titel 6 SO: NEXT Start-up
Titel 7 Armed America: Gun Culture
Titel 8 Into Nature
Titel 9 Dystopias
Titel 10 Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundforløb: English as a Lingua Franca

Beskrivelse:

I forløbet arbejder vi med engelsk som globalt sprog og herunder begrebet ”lingua franca”, som eleverne får kendskab til gennem grundbogen The English Handbook. Indledningsvis arbejdes der med korte præsentationer af steder, hvor forskellige typer af engelsk fungerer som dominerende sprog. Eleverne taler endvidere om fordele ved at kunne mere end et sprog. Herefter dykker vi ned i lingua franca og diskuterer det engelske sprogs rolle som et verdenssprog og kommunikationsmiddel. Eleverne arbejder med kreativt videoprojekt hvor karriereperspektiver/uddannelsesmuligheder og ELF er fokuspunkt.

Faglige mål:

Sprogfærdighed
• forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
• udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
• læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
• skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed.

Sprog, tekst og kultur
• analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
• gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
• perspektivere tekster teknologisk, naturvidenskabeligt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
• analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien, USA og andre engelsksprogede regioner med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om teknologiske, naturvidenskabelige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
• anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler


Kernestof:
̶ det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ ordforråd og idiomer
̶ almene og faglige kommunikationsformer og kommunikationsstrategier
̶ det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
̶ tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA




Grammatik:

ENGRAM bruges:
Ordklasser – Kort introduktion evt. via slides
Sætningsanalyse – SA1 + SA2 (øv. 1-7)
Verbalkongruens – K1-K2 – Skriftlig hjemmeopgave.
Ordstilling – O1+ O2 - Evt. skriftlig hjemmeopgave.


MATERIALER:

KERNETEKSTER :

Trine Østergaard, “3.5 The socio-linguistic approach” + “4.5 English as lingua franca” i The English Handbook, 2018, Systime, tilgået som i-bog

Anne Meritt, “Why learn a foreign language? Benefits of bilingualism”, 2013, The Telegraph, http://www.telegraph.co.uk/education/educationopinion/10126883/Why-learn-a-foreign-language-Benefits-of-bilingualism.html, 10.11.2017

Andrés Martinez, “Why Mandarin Won’t Be a Lingua Franca”, 2014, Time, http://time.com/3585847/mandarin-lingua-franca/, 22.07.2018

Johnson, “The giant shoulders of English”, 2017, The Economist, https://www.economist.com/books-and-arts/2017/02/02/the-giant-shoulders-of-english, 22.07.2018

Lennox Morrison, “Native Speakers are the world’s worst communicators”, 2016 BBC, http://www.bbc.com/capital/story/20161028-native-english-speakers-are-the-worlds-worst-communicators?ocid=ww.social.link.facebook, 01.10.2019

David Crystal – World Englishes. https://www.youtube.com/watch?v=2_q9b9YqGRY, visited 25.09.2019

John McWhorter, “4 reasons to learn a new language”, 2016, Ted Talk, https://www.ted.com/talks/john_mcwhorter_4_reasons_to_learn_a_new_language , 14.09.2019

Why did English become the International language? https://www.youtube.com/watch?v=iqDFPU9YeQM&t=18s, visited 25.09.2019

“Intercultural Breaks 1, Part 2” http://www.routledgetextbooks.com/textbooks/9780415638449/intercultural.php

Jonathan Safran Foer: Everything Is Illuminated (2002) excerpt

Gosha Shapiro, ”Lena” (2019) https://vimeo.com/428000789
Indhold
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 3 SO1: Let's Talk About Sex

Tværfagligt forløb mellem samfundsfag, biologi og engelsk.

Beskrivelse:
I dette forløb arbejder eleverne med emner, der knytter sig til sex og seksualitet. Forløbet er lavet i samarbejde med biologi og samfundsfag, og her gennemgås mange af de samme emner, men ud fra de specifikke fagfaglige perspektiver. Eleverne introduceres først til de tre fag og fakulteterne, hvorefter der arbejdes fagspecifikt.  

I engelsk arbejder vi hovedsageligt med USA som case, når vi blandt andet undersøger “sexual education”, “gender identity” og “abortion”. Vi kommer også ind på det tabu, som menstruation kan være i andre lande, her Indien, hvor vi blandt andet set den korte dokumentar “Period. End of sentence”. Vi veksler mellem at arbejde med faktuelle tekster og fiktion, og vi læser blandt andet et uddrag af fx. “The Handmaid’s tale”, og vi analyserer teksterne ud fra de relevante analysemetoder. Herudover arbejder vi med billedsprog som fx idiomer, når vi på første gang taler om det sprog, som bredt bliver brugt i forbindelse med sex og seksualitet, og her er elevernes egne sproglige erfaringer centrale i forhold til at forstå sprogs betydning.


Faglige mål
Sprogfærdighed
̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
Sprog, tekst og kultur
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster teknologisk, naturvidenskabeligt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien, USA og andre engelsksprogede regioner med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om teknologiske, naturvidenskabelige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.


Kernestof
-ordforråd og idiomer
̶ standardsprog og variation, herunder teknologisk og naturvidenskabeligt fagsprog
̶ almene og faglige kommunikationsformer og kommunikationsstrategier
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ et genremæssigt varieret udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere, herunder et skrevet værk
̶ tekster, der behandler etisk og historisk indhold inden for teknologi og naturvidenskab
̶ tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
̶ faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag.


Kernetekster:
● “Sex Education: Last Week Tonight with John Oliver (HBO)” (2015) https://www.youtube.com/watch?v=L0jQz6jqQS0 (senest tilgået d. 19/09/23).  
● Laura Meckler, “Gender identity lessons, banned in some schools, are rising in others” excerpt (2022), Washington Post, Original text: https://www.washingtonpost.com/education/2022/06/03/schools-gender-identity-transgender-lessons/, last accessed on the 24th of May 2023
● Rayka Zehtabchi, “Period. End of Sentence” (2020),  https://www.youtube.com/watch?v=Lrm2pD0qofM  (Netflix documentary on Youtube).
● Kristen Roupenian, “Cat Person” (2017) https://www.newyorker.com/magazine/2017/12/11/cat-person
● Margaret Atwood, “The Handmaid’s Tale” (1985)  (CH. 5+6 excerpts)
● “The Shift Toward Gender-Neutral Toys”, In The Loop YouTube channel, December 2021. Viewed January 2022., https://www.youtube.com/watch?v=mYTkuGQYXvM (brugt til argumentative essay relateret til emnet)
● “Let’s get the world ready for girls”, LEGO YouTube channel, October 2021. Viewed January 2022, https://www.youtube.com/watch?v=3TQ2FNA4rU8 (brugt til argumentative essay relateret til emnet)
● Lisa Selin Davis, "Why gender-neutral holiday presents matter for your children", CNN website, December 20, 2021. Viewed January 2022. https://edition.cnn.com/2021/12/20/health/gender-neutral-presents-wellness/index.html (brugt til argumentative essay relateret til emnet)
● Moira Donegan, “A year ago Roe v Wade was overturned. Grieve for the new America” (2022), The Guardian, https://www.theguardian.com/commentisfree/2023/jun/23/roe-v-wade-overturned-abortion
● Marjorie Dannenfelser, “Democrats' gruesome abortion vision is already a reality in some states” (2023),  Fox News, https://www.foxnews.com/opinion/democrats-gruesome-abortion-vision-already-reality-some-states
● Vijay Varman & Tomisin Adepeju, “The Right Choice” (2020), https://www.youtube.com/watch?v=1tBcRlUHpak


Supplerende tekster:
●  “Sex Assigned at Birth and Gender Identity: What Is The Difference?”  https://www.youtube.com/watch?v=Y19kYh6k7ls
● Six modes of documentary: https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=154    
● "4.1 Rhetoric - The Art of Speaking" i 'The English Handbook' af Trine Østergaard, Systime (2017) https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=155
● “Assignment 5 (Argumentative essay)”, Jørgensen, M. ,Thayssen, M. & Tambjerg-Ravn, L.U. (2024). Engelsk B (HTX, EUX). I Skriftlig eksamen i engelsk – HTX og EUX. Systime. https://skriftligeksameniengelskhtxeux.systime.dk/?id=133
● Sam Killerman, “Genderbread Person v.3” (2015) https://www.itspronouncedmetrosexual.com/2015/03/the-genderbread-person-v3/
● Sam Killerman, “Genderbread Person v.4” (2018) https://www.itspronouncedmetrosexual.com/2018/10/the-genderbread-person-v4/
● Claire Diamond, “Period poverty: Scotland first in world to make period products free” (2022), BBC Scotland News, https://www.bbc.com/news/uk-scotland-scotland-politics-51629880
● “Recipe for analysing and interpreting” i Do it, Write (EN), MinLæring, https://app.minlaering.dk/bog/42/kapitel/66483
● “Key Characteristics of Dystopian Fiction” i “Genres of Fiction and Non-fiction - Dystopian Fiction” i 'The English Handbook' af Trine Østergaard, Systime (2017)  https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=211  
● “Tracking Abortion Bans Across the Country” (2022), The New York Times website, https://www.nytimes.com/interactive/2022/us/abortion-laws-roe-v-wade.html (senest tilgået d. 20/012/23)
● “Eksempler på indledninger: Argumentative essay B-niveau” Jørgensen, M. ,Thayssen, M. & Tambjerg-Ravn, L.U. (2024). Engelsk B (HTX, EUX). I Skriftlig eksamen i engelsk – HTX og EUX. Systime. https://skriftligeksameniengelskhtxeux.systime.dk/?id=151#c336
● Insider Science youtube channel, “How CRISPR Changes Human DNA Forever” (2019), https://www.youtube.com/watch?v=kkvslrfaCLY&t=1s
● "How to Analyse a Short Film" i 'The English Handbook' af Trine Østergaard, Systime (2017) https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=178  


Hjælpemidler:
● Global Abortion Policies Database https://abortion-policies.srhr.org/
● Interactive Media Bias Chart, https://adfontesmedia.com/interactive-media-bias-chart/
● Media Bias Fact Check, https://mediabiasfactcheck.com/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde


Titel 5 Truthers

Beskrivelse:
Emnet undersøger dels forskellige konspirationer og konspirationsteorier (conspiracies and conspiracy theories) og dels psykologisk og sociologisk teori om, hvorfor mennesket er tilbøjeligt til at se mønstre og sammenhænge og dermed skabe mening, hvor der (muligvis) ikke er mening. Eleverne får igennem det valgte materiale et indblik i hvorfor – og hvordan – konspirationsteorier opstår, hvorfor folk tror på dem samt et indblik i hvordan man kan håndtere konspirationsteorier og deres tilhængere via. dialog og forståelse. Under forløbet skal eleverne selv vælge en konspirationsteori og arbejde med via. en række stillede spørgsmål; eksempelvis hvordan er den opstået? Hvorfor har den stå stor tilslutning? Hvordan kan man bruge kildekritik til at forholde sig kritisk til dens kilder, ophav og sandhedsgrad? Der arbejdes med både fiktion og non-fiktion samt argumentationsanalyse, retorisk analyse, filmiske virkemidler. Grammar in context arbejdes med løbende i forløbet.



Faglige mål
Alle pinde er inddraget i nogen grad i forløbet, men de væsentligste, som der er arbejdet med er:
Sprogfærdighed
● forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
● udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
● læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer inden for almene og faglige områder fra engelsksprogede regioner, samt tekster på engelsk fra andre fag end engelsk
Sprog, tekst og kultur
● analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
● gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
● analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
● anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler

Kernestof
Alle pinde er inddraget i nogen grad i forløbet, men de væsentligste, som der er arbejdet med er:
● ordforråd og idiomer
● standardsprog og variation, herunder teknologisk og naturvidenskabeligt fagsprog
● almene og faglige kommunikationsformer og kommunikationsstrategier
● tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
● et genremæssigt varieret udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere, herunder et skrevet værk

Kernetekster
● "Imminent Arrival"(2023) by Justin Kruse, https://www.youtube.com/watch?v=EHjgJWYj4Pk
● Philip K. Dick, “The Eyes Have It” (1953), Project Gutenberg
● “A Neuroscientist Explains What Conspiracy Theories Do To Your Brain” (2019), Inverse, https://www.youtube.com/watch?v=z98U1nMFrJQ 5:30 mins
● Keith M. Bellizzi: “Cognitive biases and brain biology help explain why facts don’t change minds” (August 11, 2022), The Conversation, https://theconversation.com/cognitive-biases-and-brain-biology-help-explain-why-facts-dont-change-minds-186530 Last visited 11th Mar 2024
● Senator Joseph R. McCarthy: “Enemies from Within” (1950) extract i "Narrating Truth" af Katrine Brøndsted & Mathias Larsen, Alt i Ord (2021)
● “Games are a weapon in the war on disinformation” (2023), The Economist, economist.com/culture/2023/04/05/games-are-a-weapon-in-the-war-on-disinformation
● Channel 5 with Andrew Callaghan youtube channel, “Alex Jones Interview” (2022), Last visited Apr. 9th 2024, https://www.youtube.com/watch?v=l-YHmIogDhc&t=1s

Supplerende tekster
● ScienceWorld: “Apophenia and Pareidolia explained” (2021) https://www.youtube.com/watch?v=JyreYdCiThs
● Heider, F., & Simmel, M. (1944) An experimental study in apparent behavior. The American Journal of  Psychology, 57, 243-259. Animation: https://www.youtube.com/watch?v=VTNmLt7QX8E&t=1s
● The Anthill, “Expert guide to conspiracy theories part 1 – how to spot one” (2020) 39 mins, https://shows.acast.com/5e3bf1111a6e452f6380a7bc/episodes/5e6f5fdbe84d2ec941fc1db3?
● Michael Shermer: "The Conspiracy Theory Detector" (skeptic.com) i "Narrating Truth" af Katrine Brøndsted & Mathias Larsen, Alt i Ord (2021) - 1 side
● "How to Analyse a Documentary" i 'The English Handbook' af Trine Østergaard, Systime (2017) https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=176
● "How to Analyse a short story or Novel" i 'The English Handbook' af Trine Østergaard, Systime (2017) https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=148
● "How to Analyse a Short Film" i 'The English Handbook' af Trine Østergaard, Systime (2017) https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=178
● Ellen Schrecker: “What is McCarthyism? And how did it happen?” (2017), TED-Ed, https://www.youtube.com/watch?v=N35IugBYH04
● Clip from Televangelist about backmasking in Led Zeppelin song (1983):  https://www.youtube.com/watch?v=epCmTZx174A
● Forskellige spil: Cat Park, Harmony Square, Libertas Veritas, Bad News Game, Fakey, Lizards and Lies.
- The FLICC model https://www.klimafakten.de/kommunikation/f-l-i-c-c-most-common-disinformation-tricks-science-deniers 

Hjælpemidler:
● Media Bias Fact Check https://mediabiasfactcheck.com/
● Interactive Media Bias Chart https://adfontesmedia.com/interactive-media-bias-chart/
https://yourlogicalfallacyis.com/
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
2025 S2c Screening 18-08-2025
2025 S2c Vaping assignment 11-09-2025
2025 S2c Sætningsanalyse u/ret 24-09-2025
2025 S2c Games as a weapon 30-09-2025
2025 S2c Subs, prop, pron u/ret 02-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 6 SO: NEXT Start-up

Beskrivelse:
SO-forløb om innovation og bæredygtighed med fagene engelsk og teknologi. I engelsk arbejdes der med elevernes kommunikative færdigheder, mundtligt såvel som skriftligt, i arbejdet med pitches og foldere til de innovative og bæredygtige teknologiprodukter, som udarbejdes i grupper. Generel karrierelæring.

Faglige mål: 
Sprogfærdighed
̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende,
herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion
på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
Sprog, tekst og kultur
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag


Kernestof:
̶ almene og faglige kommunikationsformer og kommunikationsstrategier 
̶ faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag. 
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
2025 S2c NEXT Pitch homework 08-09-2025
2025 S2c Vaping assignment 11-09-2025
2025 Pamphlet text 27-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 7 Armed America: Gun Culture

Beskrivelse:
Forløbet fokuserer på amerikansk våbenkultur, som til stadighed er et højaktuelt emne. Undervejs arbejdes der med debat-former for at øve eleverne i både at konstruere egne argumenter men også at genkende argumenter i tekster. Materialet har en genremæssig spredning, så eleverne arbejder med sange, billeder, dokumentar, fiktion og non-fiktion. Der inddrages  grammatik både deduktivt med introduktion af det grammatiske emne samt funktionel grammatik baseret på lektionens overordnede emne eller tekst.

Faglige mål
Alle pinde er inddraget i nogen omfang, men dem der har været mest i spil er:
Sprogfærdighed
̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
Sprog, tekst og kultur
̶ analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster teknologisk, naturvidenskabeligt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien, USA og andre engelsksprogede regioner med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om teknologiske, naturvidenskabelige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold


Kernestof
̶ standardsprog og variation, herunder teknologisk og naturvidenskabeligt fagsprog
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ et genremæssigt varieret udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere, herunder et skrevet værk
̶ tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA

Kernetekster:
● The Second Amendment of the US Constitution
● Kyle Cassidy: “Armed America”(2007) billeder
● Zed Nelson: “Gun Nation” (2000 + 2016) billeder og dokumentar.
● IJR - Independent Journal Review, “Making Machine-Gun Bacon with Ted Cruz” (3. aug. 2015), https://youtu.be/EaZGaJrd3x8?si=wXiBVuwr9RWs6IZ2
● Alejandro De La Garza, “The Odessa Police Chief Is Refusing to Name the Mass Shooter”, TIME Magazine (September 1, 2019), https://time.com/5666570/not-naming-mass-shooter-trend/
● Jim Jefferies, “Gun Control (Part 1)” from BARE -- Netflix Special, (9. okt. 2015(, https://youtu.be/0rR9IaXH1M0?si=0KcTVjZZ4WQSmTjo
● Michael Moore facebook statement about gun violence. (24. Maj 2014), https://www.facebook.com/mmflint/posts/with-due-respect-to-those-who-are-asking-me-to-comment-on-last-nights-tragic-mas/10152065762191857/
● PBS, “Gunned Down The Power of the NRA”, (2015), https://www.pbs.org/video/frontline-gunned-down/
● CBS Mornings, “Here's what an active shooter drill for 4th graders looks like”, (2018), 08:52 mins, https://youtu.be/ska0nG8U_Jc?si=OGGQoatpmZwrwsxq
● Eric Harris, “Short Story about a Massacre” i Lise Lotte T ang og Liv Stilling, Columbine and beyond, Gyldendal, (2006)
● Song lyrics: Boomtown Rats – “I Don’t Like Mondays” (1979)
● Song lyrics: Foster the People – “Pumped up Kicks” (2011)
● Song lyrics: Childish Gambino – “This is America” (2018)
● Amelia Hamilton, “Little Red Riding Hood Has a Gun”, NRA Family (2016)


Supplerende tekster:
● FlickerLab, “A Brief History of the USA - Bowling for Columbine - Michael Moore” 30. maj 2011, https://youtu.be/lGYFRzf2Xww?si=J-0izJGnC1gSlzPa
● Gun Statistics - Vox.com
● Mass Shootings statistics - https://www.gunviolencearchive.org/
● Behind the Bloodshed - USA Today
● How to buy a gun in 16 countries - New York Times
● Why Gun Control Doesn't Work - The NRA
● Crime and Criminal Justice - The NRA
● American Gun Facts - Americangunfacts.com
● CBS Mornings, “NRA draws fire for new versions of children's fairy tales” (2016), https://www.youtube.com/watch?v=fTAH30ty954
● Østergaard, T. (2023). “6.11 How to analyse documentary.” I The English Handbook. Systime. https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=134
● Østergaard, T. (2023). “6.5 How to analyse lyrics.” I The English Handbook. Systime. https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=180
● Østergaard, T. (2024). “4.4 Argumentation Theory”. I The English Handbook. Systime. https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=168
● Østergaard, T. (2024). “6. How to Analyse Fairy Tale” I The English Handbook. Systime. https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=149


Hjælpemidler:
● https://adfontesmedia.com/interactive-media-bias-chart/
● https://mediabiasfactcheck.com/
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
2025 S2c Adjektiver og adverbier u/ret 23-10-2025
2025 S2c Songs about shootings 17-11-2025
2025 S2c præp, konj, verb u/ret 20-11-2025
S2c En skr. prøve 09-12-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • IT
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 8 Into Nature

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Dystopias

Beskrivelse:

I dette forløb dykker vi ned i temaet om diktatorer og dystopier gennem analyse af fiktionstekster (udvidet tekstbegreb). Vi udforsker magtens dynamikker, undertrykkelsens konsekvenser og samfundets reaktioner i dystopiske verdener. Gennem læsning af George Orwell's klassiker "Animal Farm" får eleverne et indblik i allegorisk litteratur og sammenligner til virkelige historiske begivenheder. Gennem analytiske øvelser og diskussioner udfordres eleverne til at reflektere over, hvordan disse tekster kan informere vores forståelse af samfundet og menneskelig natur. Løbende i forløbet har eleverne skulle undersøge og præsentere om en selvvalgt diktator.


Faglige mål
Alle pinde er inddraget i nogen grad i forløbet, men de væsentligste, som der er arbejdet med er:
Sprogfærdighed
● forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
● udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
● læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer inden for almene og faglige områder fra engelsksprogede regioner, samt tekster på engelsk fra andre fag end engelsk
Sprog, tekst og kultur
● analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
● gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
● analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
● perspektivere tekster teknologisk, naturvidenskabeligt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk

Kernestof
Alle pinde er inddraget i nogen grad i forløbet, men de væsentligste, som der er arbejdet med er:
● sproglig variation og sproglige udtryksformer, herunder teknologisk og naturvidenskabeligt fagsprog
● tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
● tekster, der behandler etisk, historisk og filosofisk indhold inden for teknologi og naturvidenskab
● et genremæssigt bredt udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere, herunder et skrevet værk

Kernetekster
● George Orwell, “Animal Farm” (1945) (VÆRK)
● “Animal Farm” (1954 film) Directors Joy Batchelor and John Halas
● Last Week Tonight with John Oliver, “Authoritarianism” (2018), https://www.youtube.com/watch?v=ximgPmJ9A5s
● David James Armsby, “Immortal Machine” (2021), https://www.youtube.com/watch?v=MeQSpZ3gujU
● Muse, “Uprising” (2009), https://youtu.be/w8KQmps-Sog
● Black Mirror, Sæson 3, episode 1: "Nosedive" (2016)
● Ray Bradbury, “The Veldt”(1950)
● Shirley Jackson, “The Lottery” (1948)
● Excerpt from the novel “The Machine Stops” by E.M. Forster (1909).

Supplerende tekster
● NewsDepth youtube channel, “What's a Dictatorship? | Politics on Point” (2021), https://www.youtube.com/watch?v=A8Dmo3ZFlWg
●  “Genres of Fiction and Non-fiction - Dystopian Fiction” i 'The English Handbook' af Trine Østergaard, Systime (2017)  https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=211
● Literature - George Orwell, The School of Life, (2016) https://youtu.be/kvXU3vzHq8E
● Matthew Carney, “Leave no dark corner” (17 Sep 2018), https://www.abc.net.au/ https://www.abc.net.au/news/2018-09-18/china-social-credit-a-model-citizen-in-a-digital-dictatorship/10200278?pfmredir=sm&fbclid=IwAR3yJ_zLY_Z9jR2hXuXVa6_7plQ4LEwo12oXtQV7Rnb0DvB4ZhRFAnyxBbk
● https://www.merriam-webster.com/dictionary/veld
● "How to Analyse a Short Story or Novel" i 'The English Handbook' af Trine Østergaard, Systime (2017) https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=148
● "How to Analyse a Short Film" i 'The English Handbook' af Trine Østergaard, Systime (2017) https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=178
● "How to Analyse Lyrics" i 'The English Handbook' af Trine Østergaard, Systime (2017) https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=180
● Ruth Franklin, "75 Years Ago, ‘The Lottery’ Went Viral. There’s a Reason We’re Still Talking About It." (2023), New York Times, https://www.nytimes.com/2023/06/26/opinion/the-lottery-fiction.html
● SPYSCAPE website, “Animal Farm: How the CIA Turned Orwell's Literary Classic Into a PsyOps Mission”, https://spyscape.com/article/spy-tricks-the-cia-mission-to-turn-orwells-animal-farm-into-cold-war-weapon
● Guy Faulconbridge, “Kremlin aide rewrites Russian history for a society at war” (2023), Reuters website, Link to full article with video: https://www.reuters.com/world/europe/kremlin-aide-rewrites-russian-history-society-war-2023-08-10/, last visited on the 4th of December 2023
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
2025 S2c TOP-dag engelsk B 24-03-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde