|
Titel
3
|
Let's talk about sex (SO)
Indhold og fokus:
Dette er et tværfagligt samarbejde mellem engelsk, biologi og samfundsfag. Forløbet er udarbejdet med et trefoldigt sigte for øjet. Det skal dække samfundsfagligt kernestof; opfylde skolens forventning til samfundsfagets bidrag til SO; slutteligt er det en målsætning at opfylde undervisningsministeriets og elevernes forventning om seksualundervisning i gymnasiet.
Det er et undervisningsforløb, hvor vi arbejder projektorienteret med problemformuleringen:
Hvordan kan fag i gymnasiet bygge oven på folkeskolens sundheds- og seksualundervisning?
Som et resultat heraf vil eleverne, gennem undervisningen, blive mødt af en samfundsfaglig vinkel der belyser samfundstyper; syn på køn; betydningen af det senmoderne samfund for vores identitetsdannelse; konsekvensen af et kønsopdelt arbejdsmarked; ligestilling mellem kønnene; velfærdssamfundets udfordringer; slutteligt et kig på teknologiske fremskridt indenfor prævention og menstruation har påvirket samfundet.
Slutteligt bliver eleverne bedt om at lave en poster, hvor de sidestiller deres viden fra de tre fag – for på den måde at give eleverne et overblik over, hvordan de tre fags forskellige genstandsfelt belyser emnet.
Begrebsoversigt:
- Formelle og uformelle normer
- Flydende seksualitet /plastik seksualitet
- Det traditionelle samfund
- Det moderne/industrielle samfund
- Det senmoderne samfund
- Anthony Giddens:
o Øget refleksivitet
o Adskillelse af tid og rum
o Udlejring af social relationer
o Individualisering
- Det heteronormative ideal
- Primær og sekundær socialisering
- Dobbeltsocialisering
- Thomas Ziehe
o Formbarhed og frisættelse
o Subjektivisering
o Ontologisering
o Potensering
- Judith Butler
o Kønnet som socialskabt (Socialkonstruktivisme)
- Biologisk determinisme
- Kønsopdelt arbejdsmarked
o Talentmasse spild
o Flaskehalse
- Axel Honneth
o Kærlighedsanerkendelse
o Retlig anerkendelse
o Solidarisk anerkendelse
o Assimilation
o Segregation
o Pluralistisk integration
- Formel og reel ligestilling
- Samtykke
- Velfærdsmodeller:
o Universel
o Residual
o Korporativ
-
- Kildekritik
o Ekspertkilder
o Holdningskilder
o Statistiske
- Lovginingsprocessens faser
- Interviewguide
- Kvalitativ
- Kvantitativ
- Hypotese
Faglige Mål:
SO:
- undersøge og afgrænse en problemstilling ved at kombinere viden og metoder fra forskellige fag […]
- kombinere viden og metoder fra fagene til indsamling og analyse af empiri og bearbejdning af problemstillingen
- vurdere forskellige fags og metoders muligheder og begrænsninger i arbejdet med problemstillingen
Samfundsfag:
- anvende og kombinere viden og kundskaber om økonomi, politik, sociologi og teknologisk udvikling til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- Samfundsfaglig metode (kvalitativ metode, interviewteknik og interviewguide, tabellæsning, egeninteresser og kildekritik)
- argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
- […] redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå.
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge i kernestoffet til a
Kernestof:
SO:
- Sundhed og velfærd. Herunder kan arbejdes med temaer og problemstillinger relateret til f.eks. […], fertilitet, særlige gruppers behov, sundhedsteknologi […] eksempelvis med inddragelse af eksterne organisationer.
- Etik i teknologi, videnskab og kommunikation. Etik i teknologi kan omfatte etiske problemstillinger i forbindelse med udvikling, fremstilling og anvendelse af teknologier som medicinske teknologier […] teknologiens indvirkning på natur og samfund i både et fremtidigt, nutidigt og i et historisk perspektiv.
- Etik i videnskab kan omfatte etiske problemstillinger i forbindelse med […], forskning i kønsforskelle og forskningens betydning for samfundet i både et fremtidigt, nutidigt og i et historisk perspektiv.
Samfundsfag:
- Politik:
o Ligestilling mellem kønnene
o Beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng (Færøerne)
o Politiske ideologier
- Økonomi:
o Teknologisk udvikling og velfærd
- Samfund og teknologi:
o Sammenhænge mellem teknologisk udvikling og samfundsmæssig udvikling, herunder udvikling i sociale mønstre, kommunikation og erhvervsstruktur.
o Herunder: ”Begreber som familie, venner, uddannelse, arbejde, ulighed, sociale medier, normer, sanktioner, social kontrol og anerkendelse.”
- Supplerende stof:
o Aktuelle cases der giver eleverne mulighed for, ”at kernestoffets begreber og sammenhænge anvendes i en undersøgelse af det supplerende stof. Hertil skal nævnes at, ”Samfundsfaglige synsvinkler på flerfaglige problemstillinger og udadvendte aktiviteter er en del af det supplerende stof.”
- Samspil med andre fag:
o I tilrettelæggelsen af undervisningen inddrages desuden elevernes viden og kompetencer fra andre fag, som eleverne hver især har, så de bidrager til perspektivering af emnerne og belysning af fagets almendannende sider.
o I samspil med andre fag bidrager samfundsfag C med begreber og empiri til en sammenhængende forståelse af aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og med metodiske værktøjer til mindre empiriske undersøgelser.
|