|
Titel
7
|
Sproghandlinger
Forløbet om sproghandlinger og facework har til sigte at introducere eleverne til en ny måde at tænke sprog på - nemlig det sprogsyn, der pointerer, at sprog er handling, og at vi derfor gør noget med sproget, når vi bruger det.
Begrebet ”sproglig praksis” stammer fra læreplanen, og der sigtes her til den gren af sprogvidenskaben, der hedder pragmatikken, hvis genstandsfelt er sprogbrugen, dvs. hvordan bruger vi sproget. Her spiller begrebet sproghandlinger en fremtrædende rolle.
Målet med at arbejde med sproghandlinger er, at I får et indblik i de principper, der styrer vores sprogbrug i tekst og i tale. I arbejdet med pragmatikken skal eleverne derfor udstyres med nogle redskaber til analyse af forskellige sproghandlinger med henblik på at blive bevist om, hvorfor kommunikation sommetider lykkes og sommertider mislykkes.
Specifikt belyser vi de fem sproghandlingskategorier, ned- og op-toninger (tempus, tiltaleform, negation, satellithandlinger, modalverber, adverbier og spørgsmål) samt høfligheds- og samarbejdsprincippet og face-work.
Eleverne skal kunne se, hvordan disse sproglige analyseformer kan bruges i analysen af levende billeder (tv-serien Skam) og skønlitterære tekster –især med henblik på at få eleverne til at indse, hvordan teorierne kan illustrere og nuancere forståelsen af den undertekst, der findes i teksterne.
Materiale:
- Jann Scheuer: Sproghandlinger, s. 11-16, 28 – 32, 53-54
- Skam, sæson 1, afsnit 1 og 2: https://tv.nrk.no/serie/skam
- ’Vi vil lære de unge piger at være uperfekte’ fra Information (https://www.information.dk/kultur/2016/08/laere-unge-piger-vaere-uperfekte), 12.08.2016
|