Holdet 2023 Ty/akty1 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023 Ty/akty1 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Birkerød Gymnasium og HF
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)	Leif Framke
Hold	2023 Ty/akty1 (1akty1 Ty, 2akty1 Ty)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Beziehungen in Musik
Titel 2	Fussball
Titel 3	Anders Sein
Titel 4	Ost und West
Titel 5	Dreiecke
Titel 6	Leben Und tod

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Beziehungen in Musik Gennem sange og analyser af forhold mellem aktører i sange at opbygge ordforråd og basale sproglige kompetencer Der er blevet læst: Marius Müller-Westernhagen: Johnny Walker Marius Müller-Westernhagen: Dicke Wikipedia om albummet "Das ist nicht die ganze Wahrheit (https://de.wikipedia.org/wiki/Das_ist_nicht_die_ganze_Wahrheit_%E2%80%A6) Dë Ärzte: M & F Die Ärzte: Elke Tim Bendzko: Nur Noch Kurz Die Welt Retten
Indhold	Kernestof: Beziehungen i Musik.docx Ingen lektier, halvdelen af holdet er ikke til stede. 170+ deutsche Zungenbrecher Læs den 1. sang "Jonny Walker", øv gloser dan mening. Læs M & F af "Die Ärzte" Fragen zu M.docx Læs i AIA s. 32-35 - i bliver hørt i verbernes endelser. Læs om imperativ i AIA s. 35 + lav opg. 10 s. 38. Genlæs M & F, medbring AIA Aufgaben zu Nur noch kurz.docx Beziehungen i Musik.docx Læs Tim Bendzko: "Nur noch kurz die Welt retten", øv gloser, dan mening. Beziehungen i Musik.docx Vi samler op på "Nur noch kurz die Welt retten". I SKAL kunne besvare spørgsmål fra sidst uden computer lav opg. 1-3 s. 49-50 i AIA (+ genlæs s. 44-48, hvis du har brug for hjælp) Når vi gennemgår opgaverne skal du kunne FORKLARE, hvordan du gjorde, da du indsatte artikler eller præpositioner. Fragen zu Dicke.docx AIA s. 50 opg. 4 - oversæt Der er lektie i "Min læring", log ind med uni-login. Minlæring Medbring AIA i BOGFORM
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Fussball Gennem belysning af fodbold som spil og i en bredere kontekst på det personlige og nationale niveau at opbygge forståelse for efterkrigshistorie og national identitet hos eleverne. Der blev læst: Citater af Sepp Herberger: (https://www.zitate.eu/author/herberger-joseph-sepp) Film: Das Winder von Bern, fuld længde Der blev læst følgende scener af filmen: 15, 16, 39, 40, 54, 55, 56, 79, 80, 116, 117, 142, 143 Joachim Ringelnatz: "Fussball" (Gedicht) Sekundær literatur: Schlacht bei Leipzig (wiki): https://de.wikipedia.org/wiki/V%C3%B6lkerschlacht_bei_Leipzig Turnvater Jahn (wiki): https://de.wikipedia.org/wiki/Friedrich_Ludwig_Jahn Elevresearch der tog udgangspunkt i digtet "Fussball" med henblik på at forklare "Schlacht bei Leipzig" og "Turnvater Jahn". Her dannede Wikipedia udgangspunkt for deres fremlæggelser. Fodboldcitater:https://gruene-zitate.de/lustige-fussball-zitate/ Nysgerrighed og grin gennem arbejde med citater der kredser omkring fodbold.
Indhold	Kernestof: Das Wunder Von Bern / The Miracle of Bern (2003) (VI/EN sub) Brug tiden i klassen på at se "Das Wunder von Bern", Sæt skærmen til og brug en af jeres computere, det er den bedste måde. Ellers sid rundt omkring et par stykker sammen og nyd filmen. Jeg regner med at i har set den, når vi ses igen. DWVB 3.pdf Das Wunder von Bern Szene 15.docx Lese die Szenen 15 und 16, übe Vokabeln. DWVB 4.pdf Das Wunder von Bern Szene 40.docx Der er lektier i "Min læring", log ind med uni-login. Frist ved midnat i dag (men få dem nu lavet før for p.....). Mange smukke hilsner fra Salzburg. DWVB 6.pdf Lese die Szene 56 DWVB 7.pdf Lese die Szenen 79-80. Lerne mindenstens 10 neue Worte, die du im Modul benutzen kannst. Fragen zu der Szene 79.docx DWVB 8-1.pdf Lese die Szenen 116 + 117 DWVB 116-117.1.docx 170+ deutsche Zungenbrecher DWVB 9-2.pdf Lese die Szenen 142-143 DWVB 9 Szenen 142.docx Medbring AIA, skriver, papir Fußball, Ringelnatz, med gloser.docx Læs digtet "Fussball" af Ringelnatz til og med linje 37, øv gloser. Rettenøgle modalverber.docx Fragen zu Ringelnatz.docx Læs resten af "Fussball" fra i går, fra linje 37
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Anders Sein Belysning af problemer i forbindelse med at skille sig ud i forhold til flertallet. Case-forløb, hvor bestemte grupper bliver analyseret (homosexualitet, religiøs og politisk afgrænsning). Der blev læst: Torf Rock: "Rollos Taufe" (sang af gruppen Torf Rock) (Die Grundrechte (Deutscher Bundestrag): Artikel 1-5 Landeszentrale für politische Bildung Baden Württemberg: "Deine Grundrechte, und wie sie dich schützen" Spiegel Online 1204-2010: Homo-Hass unter Jugendlichen Zum Schweigen verdammt (https://www.spiegel.de/lebenundlernen/schule/homo-hass-unter-jugendlichen-zum-schweigen-verdammt-a-687924.html) Greif Zu, von Anna Reimann (2008): Ich liebe die Türkische Gastfreundschaft G-Hot: Keine Toleranz (rap) https://www.lyrix.at/t/g-hot-keine-toleranz-641
Indhold	Kernestof: Rollos Taufe Songtext-2.2.docx Lese bis Linie 8, Seite 2 im Dokument "Rollos Taufe". Übe die neuen Vokabeln (verber). Rollos Taufe (I).docx Lese den rest von "Rollos Taufe" (Dokument im vorigen Modul hochgeladen). Übe Vokabeln. Du musst die Geschichte auf Dänisch erzählen können. Arbeitsaufgaben zu Rollos Taufe.docx Deutscher Bundestag - I. Die Grundrechte Læs KUN Artikel 1-5 i den tyske grundlov (Das Grundgesetz). Upload en ordliste på min. 15 ord til elevfeedback, som i vil kende betydningen af. Denne liste er adgangsbillet til modulet. Spørgsmål 1+3 fra sidst skal være lavet, og i skal kunne besvare dem, gerne uden computer. Følgende verber skal kunne bøjes udenad i præsens, præteritum og perfektum participium (se AIA s. 66): bleiben, biegen, binden, essen fahren, bitten Lær følgende verber i præsens, præteritum og perfektum participium: leihen, bieten, finden, geben, schlagen, liegen + læs resten af artiklen "zum schweigen verdammt".Brug Quizlet som gloseliste. Til dem der ikke er til timen på grund af fysik og biol Titel Fachbegriffe fahrrad.png fahrrad begriffe.png Samme lektier som sidste modul Zum Schweigen verdammt.docx Følgende verber skal kunne bøjes: scheinen, fliegen, gelingen, geschehen, einladen, sitzen + i skal læse s. 74-76 i AIA Shen (Ft. Kralle) – Keine Toleranz Ich liebe die Türkische Gastfreundschaft.pdf Læs i den uploadede tekst s. 54-55, linje 5. Øv gloser. + følgende uregelmæssige verber skal kunne bøjes (præs., præt., perf. part.): schreiben, fliehen, singen, lesen, tragen, gehen AIA: lav opgave 4, s. 77, bøj følgende verber: schreien, frieren, sinken, sehen, wachsen, kommen + læs + øv verber til resten af teksten "Ich liebe die Türkische Gastfreundschaft" (se forrige modul) Die Fragen 9-17 "Ich liebe die türkische..." sollen beantworten sein - es ist Eure Eintrittskarte.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Ost und West Forløbet tager udgangspunkt i forholdene mellem øst og vest i den kolde krig, hvor der fokuseres på den anden levemåde i Øst, de indbyrdes forhold mellem de to tysklande samt de menneskelige konsekvenser af den politiske, sociale og kulturelle situation. Forløbet skal opbygge nysgerrighed, forståelse og empati hos eleverne. Forløbet skal udbygge ordforråd og forbedre kommunikative færdigheder. Der blev læst: Erste Allgemeine Verunsicherung: Es Steht Ein Haus In Ostberlin Nena: 99 Luftballons Deutsche Welle: Eingemauert (film) (https://www.youtube.com/watch?v=jlbAUFvh04k) Film: Michael Herbig: Ballon Bertolt Brecht: Die Lösung Spiegel: Westpakete in der DDR (https://www.spiegel.de/geschichte/ddr-und-westpakete-ein-stueck-deutsch-deutsche-geschichte-a-1287338.html Friedrich Dürrenmatt: Die Physiker (Auszug) Sekundærlitteratur: Vittigheder: http://lichtfest2009.lvz-online.de/lvzs.site,postext,herbst89,artikel_id,12912.html Tilgængelige materialer: Alle links fra studieplanen samt www.ordbogen.com
Indhold	Kernestof: Es steht ein Haus in Ostberlin &lsaquo; EAV - Erste Allgemeine Verunsicherung Titel Genlæs AIA om løst sammensatte verber. I kommer til at lave en opgave med ordbog (FYSISK). MEDBRING AIA + PAPIR + SKRIVER. Øv følgende verber, der skal kunne bøjes: schweigen, giessen, springen, treten, waschen, lügen + læs (og forstå) s. 79-82 i AIA. Eingemauert! - Die innerdeutsche Grenze \| DW Deutsch løst sammensatte verber rettenøgle.docx Se videoen, genlæs lektie fra sidst. Medbring prøve i løst sammensatte verber (nogle får dem først tilbage i dag). Die Lösung - Deutsche Lyrik Viki-Filmheft-Nr30-Ballon.pdf Læs AIA s. 79-80 + lav opg. 1 s. 82 (Du skal kunne redegøre for, hvordan du er kommet frem til resultatet). Ballon - Aufgaben.pdf Log ind med uni-login eller mit id Opgave 1+2 i opgavekompendiet om "Ballon" skal være klar til gennemgang. Øv begreber / ord fra jeres mindmap til modulet. Aufgabe 3-5 skal være klar til mundtlig gennemgang (det var det, som i arbejdede med i grupper sidst i sidste modul) Oversæt sætning 1-7 s. 83, opg. 4 i AIA DDR und Westpakete: Ein Stück deutsch-deutsche Geschichte Gloser (virker evt. kun i skolen) Læs 1. afsnit (indtil "Südfrüchte") schuettelreime.html Læs afsnittet "Südfrüchte für den Ananas-Onkel" Fragen zu Westpakete in die DDR.docx Afsnit Westpakete III (gloser) DDR und Westpakete: Ein Stück deutsch-deutsche GeschichteLæs afsnittet "Aura des Verschwiegenen", øv gloser Læs i Westpakete (uden gloser) de sidste to afsnit (Fra: "Kann man alles widerverwerten". Øv gloser, og medbring en liste med 20 nye ord, som du har øvet. Hav styr på relativpronominer, medbring AIA Nena – 99 Luftballons Læs tekst, øv gloser Vokabeln zu 99.docx Die Physiker.pdf Weihnachten - Wissen (Interaktive Übungen) Deutschsprachkurs A1 - Witten - 2024 Læs i dokumentet fra starten til s. 274, linje 12 Fragen zu Die Physiker.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Dreiecke Belysning af litteratur i forskellige perioder gennem samlæsning af tekster og teori omkring litterære perioder. Eleverne har opnået indblik i ældre og nyere litteratur, udvidet kulturforståelse og fået indblik i historie. Funktionelt har forløbet fokuseret på tekstanalyser, fremlægning, diskussion og argumentation. Der blev læst: Immanuel Kant: Was ist Aufklärung J. W. Goethe: Die Leiden des jungen Werther (uddrag) Ulrich Plenzdorf: Die neuen Leiden des Jungen W (uddrag) Rammstein: Roter sand Film Tom Tykwer: 3 Tilgængelige materialer: Alle links fra studieplanen samt www.ordbogen.com
Indhold	Kernestof: Rammstein – Roter Sand Liest "Roter Sand" von Rammstein. Frage: Welche Geschichte wird erzählt? Roter Sand.docx Was ist Aufklärung.pdf Gloser - Aufklärung.pdf Aufklärung.docx Opg. 3 s. 89 AIA Medbring bog til læselyst Werther.pdf (denne tekst er ikke lektier) Minlæring Læs AIA s. 99-103, du skal mundtligt kunne gøre rede for adjektivbøjningerne. Werther.pdf 130014816284 bw.pdfFragen zu Werther.1.docx Læs i Werther fra og med 15. marts til og med 8. november (Vi kigger selvfølgelig også på teksten sammen. Fragen zu Werther II.docx Læs i Werther s. 41, linje 30 og til slut. Fragen zu Werther III.docx I bliver præsenteret for en oversættelsesopgave, hvor det gælder om at have styr på adjektiver (+ alt andet grammatik, som i har lært i tidens løb. MEDBRING DERFOR AIA. Medbring ligeledes papir og blyant. Die neunen Leiden.pdf Læs om konjunktiv i AIA, læs frem til hvor opgaverne starter. Jeg hører folk i det. Fragen zu die neuen Leiden.docx Læs i "Die neuen Leiden..." (dokument fra sidste modul) s. 343 linje 30 til s. 345 linje 10 Die neuen Leiden2.docx Der skal kunne svares på alle spørgsmål fra sidst. Vi læser resten af teksten sammen, men brug gerne 20 min på at læse fra s. 345, linje 11 Die neuen Leiden, Ende.docx Lav opg. 3 s. 94 i konjunktivafsnittet (oversættelse) i AIA måske ser vi film... I Alles in Allem skal i arbejde selv ud fra de afsluttende opgaver, som i finder her (kap. 16 i onlineudgaven hos Systime). Aufgaben zum Podcast.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Selvtillid Initiativ Ansvarlighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Lectio Tekstbehandling Præsentationsgrafik Internet
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 6	Leben Und tod Forløb der sætter fokus på liv og død. Emnerne skal provokere og anspore eleverne til diskussion, fokus på fri tale og argumentation ud fra opbygget ordforråd. Tekster: Vera raucht eine (Literatur um die Jahrtausendwende - ??) Nora hat Hunger (Literatur um die Jahrtausendwende - ??) Ich habe meiner Mutter und meinem Vater geholfen zu sterben (Stern artikel) Heinz Erhard: Ritter Fips und sein anderes Ende
Indhold	Kernestof: LebenundTodtexte.pdf Læs 1. tekst i kompendiet "Nora hat Hunger". Fragen zu Nora.docx erhardt01.html Vera raucht eine.docx Læs 1. afsnit i sidste tekst ("Ich habe meinem Vater...") frem til "Es war bewegend. Husk der er gloser bagest. psy pers freud 2.htm Tysk fremstilling den 5.docx Læs videre i teksten ("Ich habe..."), fra afsnittet der starter med "Es war bewegend", til afsnittet "Eingeschlafen..."
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Selvtillid Kreativitet Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Lectio Tekstbehandling Internet
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb