Holdet 2023 SA/m - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Birkerød Gymnasium og HF
Fag og niveau Samfundsfag A
Lærer(e) Henrik Brønden
Hold 2023 SA/m (1m SA, 2m SA, 3m SA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Politik del 1. Politiske ideologier
Titel 2 Politik  del 2:  Vælger- og Partiadfærd
Titel 3 Medier, magt og politisk kommunikation
Titel 4 Ulighed del 1. Ulighed i sundhed /Sakskøbing
Titel 5 Del 1 - international- og udenrigspolitik
Titel 6 USA og præsidentvalget
Titel 7 Del 2: International politik - Sikkerhedspolitik
Titel 8 Politik del 3: Demokrati
Titel 9 Det arabiske forår / studietur
Titel 10 Del 1: International økonomi
Titel 11 Økonomi del2: National økonomi
Titel 12 Velfærdsstaten og konkurrencestaten
Titel 13 Ulighed del 2. Fattigdom og ulighed
Titel 14 Forløb#6 Generalprøveforløbet
Titel 15 Forløb#13 FF
Titel 16 Sociolog: Unge og identitet.
Titel 17 EU og Europa
Titel 18 Skriftlighed og 'dækning af små huller vi mangler'

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Politik del 1. Politiske ideologier

I dette forløb sætter vi fokus på hvad politik egentlig er for en størrelse og ikke mindst på alle de politiske ideologier. Vi ser på de klassiske ideologier som liberalisme, konservatisme og socialisme men også på deres forgreninger: social- og nyliberalisme, social konservatisme og socialdemokratisme.
Vi ser på hvad der karakteriserer en ideologi og også på om de stadigvæk har relevans i et senmoderne samfund.
Hvad kan vi bruge dem til idag? Eller er de blot noget BRAS, som Danmarks konservative statsminister igennem 10 år engang sagde!
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 2 Politik del 2: Vælger- og Partiadfærd

I dette forløb har vi fokus på de politiske skillelinjer - henholdsvis den fordelings- og værdipolitiske skillelinje.
Vi forsøger også at undersøge hvad der bestemmer vælgernes adfærd, hvorfor stemmer vi som vi gør? Blandt andet ser vi på Downs vælgeradfærdsteori og på Michigan-modellen.  
Vi ser på issue-voters og på kernevælgere og på hvordan vælgeradfærden har ændret sig over tid og hvilke konsekvenser det kan have for demokratiet.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Formidling
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Medier, magt og politisk kommunikation

I dette forløb vil der være fokus på mediernes rolle i et demokrati. Mediernes som den 4. statsmagt og som bindeled mellem befolkningen og politkkerne.
Vi ser på medialiseringen af politik og på hvilke konsekvenser det kan have for demokratiet og den demokratiske samtale.
Vi ser også på magt og diskuser og på hvordan politkerne bruger sproget bevidst til at dreje/fordreje virkeligheden overfor befolkningen. Vi skal lære at lave en diskursanalyse.
vi skal lære om begreber som priming, framing og timing og hvordan de kan bruges i politiske kamp om vælgernes gunst.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Pararbejde

Titel 4 Ulighed del 1. Ulighed i sundhed /Sakskøbing

I dette forløb har vi fokus på hvordan mennesker i Danmark lever under forskellige livsbetingelser. Forløbet skal ses som optakt til vores DanmarksCamp tur til Sakskøbing, hvor vi skal lave empiriske feltstudier og bruge vores kvantitative og kvalitative metode.
Som optakt ser vi således blandt andet på.
Levevilkår i Danmark, socialgrupper og inddelinger af befolkningen.
Vi ser på muligheden for social mobilitet.
Fokus vil være på at undersøge hvorfor der er stor forskel i sundhed alt afhængig hvor i landet man bor og på hvilken social klasse man kommer fra. I denne undersøgelse vil vi blandet andet bruge Bourdieus kapital teori og Bernsteins sprogteori.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Selvrefleksion
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 5 Del 1 - international- og udenrigspolitik

I dette forløb har vi fokus på hvad der kendetegner international politik og hvordan IP adskiller sig fra National politik.
Vi vil gennemgå en række centrale teorier der kan bruges i analysen af internationale politiske forholde: Realisme og neo-realisme, liberalisme/idealisme, konstruktivisme og den engelske skole.
Vi ser på hård magt, blød magt, snæver- og bred sikkerhedspolitik.

Vi ser på staters determinanter, kapabiliteter og instrumenter og vi ser på hvilke faktorer der er bestemmede for en stats første udenrigspolitik, herunder staters mål- og muligheder i udenrigspolitikken.
Vi ser på supermagter, mellemstore magter og ikke mindst småstater.
Endelig ser vi på Danmark som småstat og om vi fører en aktivistisk eller en passiv udenrigspolitik.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 6 USA og præsidentvalget

Fokus på det amerikanske præsidentvalg og præsidentialisme som styreform.
Fokus på det amerikanske valgsystem og på de 2 bærende partier, Demokraterne og Republikanerne. Vi vil sammenligne med den danske parlamentarisme.
Vi vil også undersøge hvilke inderigspolitiske og ikke mindst udenrigspolitiske emner der spiller en rolle i den amerikanske valgkamp.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 7 Del 2: International politik - Sikkerhedspolitik

I dette forløb vil vi have fokus på magt og sikkerhed i den nye verdenorden.
Vi vil se på Ole Vævers begreb 'sikkerhedsliggørelse' og hvordan Grønland/Arktis er blevet sikkerhedsliggjort.
Vi vil se på hård magt og blød magt samt begrebet hybrid krig.
Vi vil undersøge konturerne af en ny verdensorden og hvilken udfordringer og muligheder der er i en sådan for en småstat som Danmark.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Politik del 3: Demokrati

I dette forløb vil vi have fokus på begrebet demokrati og på forskellige demokratiformer. Det repræsentative demokrati, det direkte demokrati og ikke mindst Habermas de-liberative demokrati. Vi vil undersøge nogle af de store udfordringer som demokraterne konfronteres med i disse år, herunder populisme, sociale medier samt splittede samfund, hvor sammenhængskraften udfordres.  

Vi vi også undersøg hvordan man kan styrke demokratiet herunder hvordan man skaber en offentlighed hvor vi lytter og taler med hinanden.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 9 Det arabiske forår / studietur

I dette forløb har vi fokus på vores studietur til Marokko og på landene i Mellemøsten og Nordafrika.
Vi vil undersøge hvad der karakteriserer MENA-landene, økonomisk-, politisk og socialt.
Vi vil se på styreformer og muligehederne/udfordringerne for at skabe bæredygtige demokratier .
Vi vil se på landene økonomiske udviklingstrin og deres økonomier (rentier-økonomier.)
Vi vil også have fokus på levevilkår , forholdet mellem kønnene, menneskerettigeder og menneskehandel.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information
  • Projektarbejde
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Initiativ
  • Sociale
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Del 1: International økonomi

I dette forløb vil vi sætte fokus på international økonomi.
Normalt har man først økonomi i 3g, men fordi Præsident Trump har kastet verden ud i en handels- og told krig giver det menig her i slutningen af 2 g. at undersøge hvad der sker i verden.
Vi vil derfor se på:
1) hvorfor handler landene egentlig med hinanden? I den forbindelse vil vi se på en række centrale internationale handelteorier. Teorien om komparative fordele, teorien om stordriftfordele, samt faktorudrustningsteorien mm.
2. Vi vil også undersøge hvorfor landene IKKE handler med hinanden og hvilke konsekvenser det kan have for verdensøkonomien.
Slutteligt ser vi på globalisering og på dens vindere og tabere.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 11 Økonomi del2: National økonomi

Fokus i dette økonomiforløb vil være på:
1) Hvordan makroøkonomien hænger sammen (det økonomiske kredsløb) og de økonomiske mål, herunder hvad der karakteriserer en sund økonomi. Vi vil også se på økonomiske målkonflikter.
2) Vi vil fokusere på forskellige økonomiske politikker, der kan sikre en sund økonomi: finanspolitik, pengepolitik, valutapolitik, indkomstpolitik og ikke mindst strukturpolitik.
3) Vi vil ligeledes have fokus på forskellige økonomiske teorier: monetarister/ny-klassisk økonomisk teori overfor keynesianister.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • IT
  • Regneark
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 12 Velfærdsstaten og konkurrencestaten

Fokus vil være på:
Den liberale (residuale), den kontinentale- (konservative), og ikke mindst den universelle nordiske velfærdsmodel.
vi vil undersøge hvilke udfordringer den universelle velfærdsmodel står overfor idag og ikke mindst se hvordan man kan finde en løsning på nogle af udfordringerne.
Vi vil desuden se på forskelle og ligheder mellem en klassisk universel velfærdsstat og konkurrencestaten.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde

Titel 13 Ulighed del 2. Fattigdom og ulighed

I dette forløb har vi fokus på økonomisk omfordeling i vores samfund.
Vi ser på hvad der forstås ved blandt andet økonomisk ulighed og på forskellen mellem absolut- og relativ fattigdom.
Vi vil også se på hvilke konsekvenser ulighed kan have for et lands økonomiske udvikling og samfund som helhed.
Foruden det økonomiske perspektiv vil vi også se på nogle af de bagvedliggende faktorer til ulighed, herunder vil vil inddrage Pierre Bourdieus kapital og habitus teori til at forstå hvorfor nogle mennesker har svært ved at komme ud af fattigdom.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Regneark
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 14 Forløb#6 Generalprøveforløbet

Fællesfagligt emne:

Deltagende fag:

Forløbets formål:

Faglige metoder anvendt i forløbet:

Viden og begreber knyttet til basal videnskabsteori anvendt i forløbet:

Kompetencer til at arbejde projektorienteret anvendt i forløbet:
(f.eks. problemformulering, problemløsning, innovation, vejledning, skrivning, mundtlig præsentation mm.)

Produktform:

Evaluering:
Lærerne har foretaget en mundtlig evaluering af forløbet i klassen. Eleverne foretager en skriftlig selvevaluering ved at udfylde portfolio under Opgaver i Lectio.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Forløb#13 FF

Fællesfagligt emne:

Deltagende fag: Samf A - Dansk

Forløbets formål:
Tværfagligt arbejde. Forløbet fungerer som
en generalprøve, der skal forberede jer til SRP-opgaven. Med FF-forløbet træner I
tværfaglighed, fagenes teorier og metoder, formidling samt videnskabsteori.
Derudover laves en selvstændig problemformulering, og ud fra den en PPT, som
præsenteres på Kulminationsdagen.

Faglige metoder anvendt i forløbet:
Tilegnelse af viden/informationssøgning
Social arv og identitet


Viden og begreber knyttet til basal videnskabsteori anvendt i forløbet:
Selvvalgte begrebspar fra Vidensmønstre.

Kompetencer til at arbejde projektorienteret anvendt i forløbet:
Formulering af overordnet problemformulering og detaljerede problemstillinger.
Informationssøgning og tilegne sig ukendt stof.
Mundtlig præsentation.

Produktform:
Mundtlig præsentation af PPT med synopsis-struktur: Problemformulering,
videnskabsteori, redegørelse, analyse, diskussion og konklusion, kildeliste.

Evaluering:
Lærerne foretager en mundtlig evaluering af forløbet i klassen. Eleverne foretager en
skriftlig selvevaluering ved at udfylde portfolio under Opgaver i Lectio.

Dansk: Hvordan formidler man viden om ?

Lav en synopsis på 3-4 sider..

Faglige mål
Eleverne skal kunne:
– udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt.
– anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde faglige oplæg og
argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed
– analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster
– undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, hvor fagets viden og
metoder anvendes, herunder i samspil med andre fag.

Kernestof
Sproglige perspektiver
Her undersøges med en sproganalytisk tilgang et genremæssigt varieret udvalg.
Her arbejdes metodisk med:
– sproglig analyse, fortolkning og vurdering
– produktivt og refleksivt arbejde med elevernes udtryksfærdighed i dansk og andre fag.

Litteratur:
Rangvid, M. & Sørensen, M. (2022). Perspektiver i dansk. Dansklærerforeningens Forlag,
s. 2-11.
Diverse sider i Larsen, O.S. (2017). Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier. Systime.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Sociolog: Unge og identitet.

I dette forløb har vi især fokus på hvad der karakteriser det senmoderne samfund og ikke mindst unges identitetsdannelse idag.
Vi ser på udviklingen fra det traditionelle, det moderne- og det senmoderne samfund med fokus på identitetsdannelse og livsvilkår i de forskellige samfundstyper.
Vi sætter fokus på en række centrale sociologiske teorier til at forstå denne udvikling herunder: Erving Goffmann, (front- og back stage), Anthony Giddens, Thomas Ziehes' begreb om kulturel frisættelse, Hartmut Rosas' teori om accelerationssamfundet og Jürgen Habermas system og livsverden. Vi ser også på Foucaults diskursteori. Alt samme for at forså de vilkår som unge lever med og under idag i det senmoderne samfund.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 17 EU og Europa

I dette forløb vil vi have fokus på EU og Europa.
-Vi vil se på EU's historiske udvikling fra Anden Verdenskrig til idag.
Vi vil se på de centrale EU institutioner: Kommissionen, Europa parlamentet, Minsterrådet, Det Europæiske råd samt EU domstolene.
Vi vil se på hvordan integrationsprocessen har forløbet igennem historien og på hvilke områder der idag er henholdsvise mellemstatslige-og overstatslige.
Suverænitet i bredden og i dybden, formel- og reel suverænitet.
Vi vil også se på det indre marked, den økonomiske- monetære union, finanspagten og en eventuel udvikling af et fælles forsvar.
Teorier: Den neo-funktionalistiske integrationsteori, føderalisme og funktionalisme samt liberal inter-gouvernmentalisme vil vi arbejde med.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Regneark
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 18 Skriftlighed og 'dækning af små huller vi mangler'

I dette forløb vil vi især have fokus på skriftlighed, vi vil skrive i næsten alle moduler i de forskellige genrer som I skal mestre i skriftligt samfundsfag.
1. Fokus på skriftlighed. Deruover har vi sideløbende fokus på:
2. Dækning af små huller vi mangler at gennemgå ifht. bekendtgørelsen.
Køn og ligestilling, (herunder magtformer og magtstrukturer, magtformer, diskursiv magt og det performative køn. Viden om rettigheder og pligter i et demokrati (medborgerskab.), Viden om lande på forskellige udviklingstrin, Arbejdsmarkedespolitik og fagforeningernes rolle.
Vi laver små skriftlige opgaver/øvelse der netop har fokus på de emner vi mangler at gennemgå eller rettere vi mangler at gjort helt færdige. Vi har jo allerede været inde  på mange af af emner i tidligere forløb.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 19,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Regneark
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde