Holdet 3m SA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Birkerød Gymnasium og HF
Fag og niveau Samfundsfag A
Lærer(e) Henrik Brønden
Hold 2023 SA/m (1m SA, 2m SA, 3m SA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 politik og politiske ideologier
Titel 2 Forløb#1 Introduktion til studieretningen
Titel 3 Politik - vælger- og partiadfærd
Titel 4 Medier, magt og politisk kommunikation
Titel 5 Ulighed i sundhed
Titel 6 Del 1 - international- og udenrigspolitik
Titel 7 USA og præsidentvalget
Titel 8 IP del II - Sikkerhedspolitik
Titel 9 Demokrati
Titel 10 Det arabiske forår
Titel 11 International økonomi
Titel 12 National økonomi
Titel 13 Velfærdsstaten
Titel 14 Fattigdom og ulighed
Titel 15 Forløb#6 Generalprøveforløbet
Titel 16 Forløb#13 FF
Titel 17 Sociologi
Titel 18 EU og Europa
Titel 19 Skriftlighed og 'dækning af små huller vi mangler'
Titel 20 Forløb#20

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 2 Forløb#1 Introduktion til studieretningen

Fællesfagligt emne:

Deltagende fag:

Forløbets formål:

Faglige metoder anvendt i forløbet:

Viden og begreber knyttet til basal videnskabsteori anvendt i forløbet:

Kompetencer til at arbejde projektorienteret anvendt i forløbet:
(f.eks. problemformulering, problemløsning, innovation, vejledning, skrivning, mundtlig præsentation mm.)

Produktform:

Evaluering:
Lærerne har foretaget en mundtlig evaluering af forløbet i klassen. Eleverne foretager en skriftlig selvevaluering ved at udfylde portfolio under Opgaver i Lectio.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer



Titel 5 Ulighed i sundhed

Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer








Titel 13 Velfærdsstaten

Fokus på.
Velfærdsmodeller ikke mindst den universelle velfærdsstat og konkurrencestaten
Hvilke udfordringer står velfærdsstaten overfor idag og hvordan kan de evt. løses.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 15 Forløb#6 Generalprøveforløbet

Fællesfagligt emne:

Deltagende fag:

Forløbets formål:

Faglige metoder anvendt i forløbet:

Viden og begreber knyttet til basal videnskabsteori anvendt i forløbet:

Kompetencer til at arbejde projektorienteret anvendt i forløbet:
(f.eks. problemformulering, problemløsning, innovation, vejledning, skrivning, mundtlig præsentation mm.)

Produktform:

Evaluering:
Lærerne har foretaget en mundtlig evaluering af forløbet i klassen. Eleverne foretager en skriftlig selvevaluering ved at udfylde portfolio under Opgaver i Lectio.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Forløb#13 FF

Fællesfagligt emne:

Deltagende fag: Samf A - Dansk

Forløbets formål:
Tværfagligt arbejde. Forløbet fungerer som
en generalprøve, der skal forberede jer til SRP-opgaven. Med FF-forløbet træner I
tværfaglighed, fagenes teorier og metoder, formidling samt videnskabsteori.
Derudover laves en selvstændig problemformulering, og ud fra den en PPT, som
præsenteres på Kulminationsdagen.

Faglige metoder anvendt i forløbet:
Tilegnelse af viden/informationssøgning
Social arv og identitet


Viden og begreber knyttet til basal videnskabsteori anvendt i forløbet:
Selvvalgte begrebspar fra Vidensmønstre.

Kompetencer til at arbejde projektorienteret anvendt i forløbet:
Formulering af overordnet problemformulering og detaljerede problemstillinger.
Informationssøgning og tilegne sig ukendt stof.
Mundtlig præsentation.

Produktform:
Mundtlig præsentation af PPT med synopsis-struktur: Problemformulering,
videnskabsteori, redegørelse, analyse, diskussion og konklusion, kildeliste.

Evaluering:
Lærerne foretager en mundtlig evaluering af forløbet i klassen. Eleverne foretager en
skriftlig selvevaluering ved at udfylde portfolio under Opgaver i Lectio.

Dansk: Hvordan formidler man viden om ?

Lav en synopsis på 3-4 sider..

Faglige mål
Eleverne skal kunne:
– udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt.
– anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde faglige oplæg og
argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed
– analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster
– undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, hvor fagets viden og
metoder anvendes, herunder i samspil med andre fag.

Kernestof
Sproglige perspektiver
Her undersøges med en sproganalytisk tilgang et genremæssigt varieret udvalg.
Her arbejdes metodisk med:
– sproglig analyse, fortolkning og vurdering
– produktivt og refleksivt arbejde med elevernes udtryksfærdighed i dansk og andre fag.

Litteratur:
Rangvid, M. & Sørensen, M. (2022). Perspektiver i dansk. Dansklærerforeningens Forlag,
s. 2-11.
Diverse sider i Larsen, O.S. (2017). Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier. Systime.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer



Titel 19 Skriftlighed og 'dækning af små huller vi mangler'

1. Fokus på skriftlighed.
2. Dækning af små huller vi mangler at gennemgå ifht. bekendtgørelsen.
Køn og ligestilling, (herunder magtformer og magtstrukturer, magtformer, diskursiv magt og det performative køn. Viden om rettigheder og pligter i et demokrati (medborgerskab.), Viden om lande på forskellige udviklingstrin, Arbejdsmarkedespolitik og fagforeningernes rolle.
Vi laver små skriftlige opgaver/øvelse der netop har fokus på de emner vi mangler at gennemgå eller rettere vi mangler at gjort helt færdige. Vi har jo allerede været inde  på mange af af emner i tidligere forløb.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 20 Forløb#20

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer