|
Titel
15
|
Populærvidenskabelig formidling
Fællesfagligt emne: Formidlingsforløb, Dansk og bioteknologi
Deltagende fag: dansk og bioteknologi
Forløbets formål:
Dansk: Faglig formidling og kommunikation
Eleverne blev først introduceret til det tværfagligeforløb med fokus på faglig formidling og populærvidenskabelig skrivning.
Forløbet introducerer i danskfaget centrale begreber inden for kommunikation, formidling og videnskabsformidling med særligt fokus på forholdet mellem afsender, budskab og modtager. I arbejder med en videreudvikling af Ciceros retoriske pentagram - et octagram, modtagerprofiler samt push- og pull-kommunikation og undersøger, hvordan faglig viden tilpasses forskellige målgrupper. Gennem analyser af videoer, podcasts, hjemmesider og artikler undersøges sproglige og kompositoriske virkemidler såsom fiktionalisering, metaforer, aktivt sprog og fortællende greb. Undervejs trænes evnen til både at analysere og producere faglig formidling. Forløbet munder ud i en selvstændig populærvidenskabelig artikel, hvor I omsætter resultater fra bioteknologiske undersøgelser til en formidlingsgenre målrettet et bredere publikum. Artiklen ledsages af refleksioner over egne formidlingsvalg og afsluttes med en mundtlig præsentation af produktet og dets kommunikative virkemidler.
Formål:
- At udvikle forståelse for faglig, videnskabelig og populærvidenskabelig kommunikation samt deres forskellige målgrupper og formål.
- At analysere og anvende sproglige, retoriske og kompositoriske virkemidler i faglig formidling med fokus på modtagerrettet kommunikation.
- At producere en populærvidenskabelig artikel, der formidler faglig viden præcist, engagerende og målrettet en bred modtagergruppe.
Omfang ca. 60 sider.
Faglige metoder anvendt i forløbet:
Kommunikationsteori og modeller.
Retorisk analyse.
Ciceros pentagram
Viden og begreber knyttet til basal videnskabsteori anvendt i forløbet:
Kompetencer til at arbejde projektorienteret anvendt i forløbet:
(f.eks. problemformulering, problemløsning, innovation, vejledning, skrivning, mundtlig præsentation mm.)
Produktform: Populærvidenskabelig artikel og mundtligt oplæg
Evaluering:
Lærerne har foretaget en mundtlig evaluering af forløbet i klassen. Eleverne foretager en skriftlig selvevaluering ved at udfylde portfolio under Opgaver i Lectio.
Materialer:
- Kommunikation og formidling, pdf. (Weile og Aasbjerg Petersen: Del din viden, 2020, s. 12-14)
- Det retoriske octagram skema.docx (Weile og Aasbjerg Petersen: Del din viden, 2020, s. 29-31)
- Skema faglig formidling og H.C.A. tekst (4).pdf (Weile og Aasbjerg Petersen: Del din viden, 2020)
- Elementer i faglig formidlig_20201027_s. 32-43.pdf(Weile og Aasbjerg Petersen: Del din viden, 2020, s. 44-61)
- Faglig formidling 3t 2025.pptx
- Virkemidler i faglig formidling_20201027_s. 44-61.pdf(Weile og Aasbjerg Petersen: Del din viden, 2020)
- Hvad er en populærvidenskabelig artikel 3t 2025.pptx
- Den populærvidenskabelige artikel, pdf. (Weile og Aasbjerg Petersen: Del din viden, 2020, s. 80-83)
- Filmklip: Øgendahl om H.C. Andersen: https://www.dr.dk/skole/dansk/hc-andersen-0
- Podcast: Guldhornene Podcast: Third Ear Podcast: https://thirdear.dk/podcasts/guldhornene/
- Artikel: Ny livsforl kravler ud af skærmen, pdf. Mikkel Meister, Illustreret Videnskab, 2020
|