|
Titel
2
|
Heroes
Grundet det amerikanske præsidentvalg starter forløbet ud med at undersøge, hvad der kendetegner amerikansk identitet, herunder hvilke rettigheder og værdier amerikanerne betragter som grundlæggende for dem selv. Dernæst ser vi nærmere på valgresultatet, samt hvilke mærkesager, der var særligt vigtige for vælgerne og hvordan amerikanernes identitet ses afspejlet i resultatet. Afslutningsvist læser vi, og arbejder med, et uddrag af Donald Trumps sejrstale.
Efterfølgende slår vi over i emnet om 'Heroes', der har til formål at ryste eleverne sammen, samt få dem i gang med at tale og skrive engelsk efter de er landet i deres stamklasse. Derfor er forløbet bygget op omkring en artikel om hvorfor heltehistorier er vigtige for mennesker, samt en række opgaver, eleverne laver i grupper. Efter at have aktiveret deres forforståelse om helte, samt givet dem nogle begreber såsom 'protagonist', 'antagonist', 'hero', 'villain' og 'antihero', skal de lave deres egen superhelt. I processen skal de både reflektere over de begreber, de har lært indtil videre, samt skrive sammenhængende tekst, der passer til deres helt. Formålet her at at sikre, at eleverne forstår at tilpasse deres indhold ift. de kriterier, der opstilles. Dernæst får de et par benspænd, som kræver, de går tilbage til deres tidligere arbejder og tilføjer, samt tilpasser, deres arbejde til de nye kriterier - fx bliver de her bedt om at tilpasse et tidligere scenarie, de har brugt som udgangspunkt for deres helts 'origin story', så de kan bruge deres viden om 'The Hero's Journey'. Alt dette munder i en mundtlig præsentation, hvor de, udover at præsentere deres egen helt og det, de har skrevet indtil videre, skal præsentere et resumé af et uddrag af kapitel 1 af romanen 'Darkly Dreaming Dexter' (2004), de har læst og arbejdet med; her skal de bl.a. kunne redegøre for indholdet af uddraget, samt lave en personkarakteristik af Dexter med relevante nedslag og inddrage grammatisk viden om adjektiver.
Der vil være en enkelt pause undervejs, hvor eleverne arbejder med at forberede, og lave, interviews i forbindelse med afviklingen af Culture Fair.
Grammatisk set har eleverne beskæftiget sig med:
- Adjektiver og adverbier
- Verber (100 mest anvendte verber på engelsk)
- Substantiver
- Præpositioner
Faglige mål:
Sprogfærdighed:
- forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
- Skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
Sprog, tekst og kultur:
- analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Kernestof:
- det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
- udtale, ordforråd og idiomer
- kommunikationsstrategier, standardsprog og variation
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive tekster
Antal sider læst: 20
|