Holdet 3g2hf Re3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Birkerød Gymnasium og HF
Fag og niveau Religion B
Lærer(e) Ditte Bruhn Bak
Hold 2025 Re3/3g2hf (3g2hf Re3)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro til Religion B
Titel 2 Inuit i fortid og samtid
Titel 3 Mystik i islam - sufisme
Titel 4 Kristendom - fra jødisk sekt til verdensreligion
Titel 5 Hinduisme

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 2 Inuit i fortid og samtid

Inuitreligion i fortid og nutid
Forløb:
I forløbet stiftede vi bekendtskab med inuitreligionen i fortid og i nutid
Vi lærte om Inuitreligionens centrale myter, ritualer og kultur.
For at arbejde med inuitreligion i dag skal brugte vi viden om animisme.
Og når vi arbejder med Grønland kommer vi ikke uden om spørgsmålet om hvad det betyder at Grønland er en dansk koloni, derfor havde vi lidt nedslag i kolonitiden, og i den postkoloniale nutid, med fokus på aktivisme og brug af de traditionelle grønlandske tatoveringer: Tuniit.
For at lære mere om animisme, besøgte vi ”Krop, sind og ånd” messen, som en krølle på forløbet.

Baggrundslitteratur:
Missionærer og pengejagt truer stammefolk: af Jens Urth, Videnskab.dk
DR: Historien om Grønland og Danmark (1:4)
Grønland – Historie, samfund, religion (Systime): Inuitisk religion, Verdensopfattelse, Ritualer, Taburegler, Angakkoq, Naturens kræfter
Podcast, Genstart fra den 14. august 2025: I vildmarken med Willerslev


Teori:
Begrebsnøglen: Myteteori
E.B. Tylor: Primitive Culture (1873),
J.G. Frazer: The Golden Bough (1890),


Kilder:
2007 The United Nations Declaration on the Rights of Indigenous Peoples (UNDRIP) artikel 12 og 13
Uddrag fra: Christian Rosings dagbog (1904-1921): Østgrønlænderne
DR2: Store danskere - Knud Rasmussen
Solen og månen: Poul Egede: Efterretninger om Grønland uddragne af en journal holden fra 1721 til 1788 af Poul Egede. Det Grønlandske Selskabs Skrifter 29. Det Grønlandske Selskab, 1988. s. 53-54.
Havets moder (fra Systime bogen om Grønland)
Knud Rasmussen: Den urene kvinde
https://videnskab.dk/kultur-samfund/kristendom-og-spoegelsestro-lever-side-om-side-i-groenland/

Gruppefremlæggelser om: AKA Hansen, Josef Tarrak og Tupaarnaq (tre grønlandske aktivister, via deres SoMe profiler)
Information: Efter 49 år fik Inger Platou sin undskyldning
Podcast: UNDER HUDEN: 2. De Hævngerrige Ånder
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Mystik i islam - sufisme

Forløbet indledes med en re-introduktion til islam, sådan som det undervises på C-niveau. Fokus er på de seks trosartikler, fem søjler og begrebet sharia.
Dernæst arbejder vi med teori om mystik, herunder den mystiske oplevelse og den mystiske proces. Dette leder op til det primære forløb om sufisme, hvor vi har arbejdet med begreber som fana, nafs, tariqa, dhikr og sama. Vi har undersøgt en mængde kildetekster med henblik på, hvad de fortæller om den mystiske sufi-oplevelse.
Til sidst har vi set på Mariam Moskeen som case, som en modernistisk feministisk islamform, der trækker på sufismens dogmer og praksis.

Baggrundslitteratur:
Re-introduktion til islam: Restudy-videoerne: Islams formative periode, trosartiklerne, Guds enhed, De fem søjler.
Klassisk og moderne islam: Mange måder at være religiøs på (Jan Hjärpe)
Religion-fænomenologi-metode: Mystik
Klassisk og moderne islam: Sufisme


Kildetekster:

Koranen
53:1-11; 33:72; 95:4-5; 98:7-8; 35:39; 45:13; 2:36-37.

Uddrag fra hadithlitteraturen;
Al Nawawi: Hadith Jibril
Ibn Ishaq: Muhammeds afskedstale
Al-Bukhari: Almisse

Andet kildemateriale:
Buddhalegenden
Matt. 3-4: Jesu dåb og fristelse
Moustapha Kassem m.fl.: Vi tror på en sekulær islam
Hizb ut-Tahrir om synet på samfundet
Homoseksuel imam: Du kan ikke være en sand muslim og homofob
Kassem Rachid: Hvad siger Koranen om straf af homoseksuelle?
Digte af Rumi, Al-halladj, Al-Farid.
Svensk tv-program om sufismen.
Den anden dimension med Kristian Leth: Sufisme
Dokumentar: Reformisten
Forskellige Koranvers om kvinder: Q:33:35, Q:2:187, Q:2:282
Q:24:30-31, Q:33:59, Q4:34

Interview med Sherin Khankan
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Kristendom - fra jødisk sekt til verdensreligion

I dette forløb arbejder vi med at undersøge, hvordan en jødisk reformbevægelse blev til kristendommen.
Forløbet tager udgangspunkt i stof fra religion C, og arbejder med dogmatik og etik, sådan som det kan udledes fra evangelierne.
Dernæst læses Apostlenes Gerninger som værk. Vi har haft særligt fokus på
- rutiniseringen af det karismatiske lederskab
- sekteriske træk i den første kristne menighed
- Peter og Paulus som karismatiske ledere
- Ophævelsen af rent og urent
- Apostelmødet

Undervejs har vi perspektiveret til forskellige kristne kirker – vi har besøgt den lokale sognekirke i Bistrup, haft besøg af Luthers Missions Ungdom, set program om Jehovas Vidner og læst om/ besøgt Pinsekirken og Hillsong Church.

Teori:
Fra Begrebsnøglen til religion, afsnit om karismatisk lederskab (Weber), rent/urent (Douglas).
Eros og Agape-kærlighed (Nygren)

Tekster fra GT/NT til den kristne grundmyte:
Kosmogenesen 1. mos 1,1-5
Syndefaldsmyten 1. mos 2,
Omskærelsen, 1. mos 17, 7-10
Johannes Åbenbaring: kap. 19,11-21 og kap. 20,11-15
Gruppepræsentationer af: Abraham, Isak, Jacob, Sodoma og Gomorra
Noahs ark, Moses - og Kobberslangen


Re-intro til Jesus som karismatisk leder:
Joh 11, 1-44 (Opvækkelsen af Lazarus)
Matt 7, 1-23 (Uddrag af BP)
Mark 16 (Jesu optandelse)


Apostlenes gerninger (værklæsning)
Galaterbrevet


Baggrundslitteratur og andre kilder;
Lindhardt: "Den kristne grundmyte og forsoningslære"
i Kristendom og protestantisk fundamentalisme i USA, Gyldendal 2005

5 skarpe om Jesus

Thomas Bank Møller: Hvem var Paulus? Kristendom.dk https://www.kristendom.dk/troens-hovedpersoner/paulus-ca.-10-67

Indefra m. Anders Agger: Jehovas Vidner
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Hinduisme


Forløbet startede med en lille smagsprøve på Indien – vi spiste ikke noget indisk mad, men lugtede og lyttede. Dernæst havde vi et fokus på det polytesitiske gudesystem og eleverne valgte hver et par guder de skulle præsentere med et slags gudernes version af et ”Pokemon-kort”.
Så kom vi ind på nogle af de centrale forestillinger med et kort fokus på de fire livsstadier og Bhagavadgita.
Dernæst fokuserede vi på offerritualet Puja – med en kort repetition af forskellige ritualtyper og en præsentation af offeritualet. Eleverne analyserede en tekst om et pudja for gudinden Mariamman og derefter en video af pudja for gudinden Lakshmi.

Baggrundslitteratur:
Allan Poulsen: Hinduismen: Guderne og deres familie / Tilbedelse af guderne
Horisont C - grundbog i religion: Hinduismens historie og Centrale forestillinger i hinduismen
Religionsportalen: Film om de fire livsstadier
Læreroplæg om Dumizils hypotese om polyteistiske gudesystemer
DR: Fem skarpe om hinduismen


Kildetekster:
Tekster om ”De fire livsstadier”: Som skrevet i Horisont c, s. 229, kommenteret af af Marianne Q. Fibiger i parentes. Manus Lovbog
Bhagavadgita kap. 3 - Handlingens vej Som skrevet i Horisont c s. 33
Og to korte tekster af Mahatma Gandhi: Om Bhagavadgita, Om Ahimsa
Hjemmeside med hinduistiske guder: http://www.sanatansociety.org/hindu_gods_and_goddesses/kali.htm
Purushna-hymnen
Rig Veda om offring
We are not untouchable - End Caste Discrimination Now! (IDSNVideo)
Puja for gudinden (fra Hinduisme) og Lakshmi puja: https://www.youtube.com/watch?v=dWbZuXszMKc
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer