Holdet 2025 bk/acdmx2 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Birkerød Gymnasium og HF
Fag og niveau Billedkunst C
Lærer(e) Nathalie Emma Mogensen
Hold 2025 bk/acdmx2 (1acdmx bk1-2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Mennesket og naturen
Titel 2 Installationskunst
Titel 3 Vilhelm Hammershøi og det usete
Titel 4 Skulptur
Titel 5 Eksamensprojekt: Det Nordiske

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Mennesket og naturen

Mennesket og naturen

Grundforløbet i billedkunst C har temaet Mennesket og naturen.
Forløbet tager udgangspunkt i:
- Nedslag i kunsthistorien med eksempler på temaet mennesket og naturen i malerier.
- Formalanalyse: Komposition, rum, lys, perspektiv, farvelære.
- Mennesket og æstetiske idealer for kroppen.
- Introduktion til betydningsanalyse.


Forløbets afsluttende værk havde følgende problemformulering:
”Hvordan kan man skabe et billede af menneskekroppen i naturen, hvor kroppen visuelt og symbolsk udtrykker en identitet?”

Du skal skabe et billede, hvor du undersøger og fortolker kroppen som visuelt og symbolsk udtryk i et rum, hvor naturen indgår. Det færdige billede skal afspejle bevidst brug af formrelaterede virkemidler, dvs. komposition, perspektiv, lys, farve samt bevidste valg ift. inspirationskilder.

Teori:
Billedkunstbogen, Systime.
Kapitel 1: Form; Komposition, rum, lys og farver
https://billedkunstbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=132

Kunstens Stemmer, Systime.
Kapitel 1.1:
https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=155&loopRedirect=1



Analyse af:
Johan Thomas Lundbye: ”En dansk kyst. Motiv fra Kitnæs ved Roskilde Fjord” fra 1843: https://open.smk.dk/artwork/image/KMS412

Praktiske øvelser:
• Croquis tegninger
• Natur croquis af naturgenstande tegnet med brugen af forskellige medier
• Foto med temaet menneske og naturen: Et udpræget statisk, et udpræget dynamisk, et som er enten udpræget lukket eller åbent.
• Farveperspektiv-øvelse
• Farveøvelse: Mal et abstrakt billede med udgangspunkt i farvepaletten fra et fotografi af landskab
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Installationskunst

Installationskunst
Forløbet tager udgangspunkt i global installationskunst fra de seneste 20 år.
Eleverne skal med forløbet tilegne sig viden om:
- Installationskunst som genre og installationsværker fra de sidste 20 år.
- Installationsanalyse: Komponenter, skala, komposition, lys/farvevirkning, ruminddragelse, beskuerinddragelse, lyd og betydningslag

Forløbets afsluttende værk:
Skab et installationsværk, hvor fokusset er på formidling af budskab/tematik.
Værket skal baseres på research af professionelle kunstværker, idégenerering med fokus på udvælgelse af tematik, placering og værkets opbygning, samt skitsering.

Teori:
Billedkunstbogen, Systime.
Kapitel 5: Installationskunst
https://billedkunstbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=170

Analyse af enten:
• Shoplifter: ”Chromo Sapiens”, 2019.
• Yayoi Kusama: ”Gleaming Lights of the Souls”, 2008.
• Random International: ”Rain Room”, 2012.
• Chris Milk: ”The Treachery of Sanctuary”, 2012.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Vilhelm Hammershøi og det usete

Hammershøi og det usete med perspektivering til Allan Otte

Vilhelm Hammershøi og det usete, er et kort forløb inspireret af forskningsprojektet The Vilhelm Hammershøi Digital Archive. I forløbet perspektiveres der til Allan Ottes værker og tematikker i forlængelse af et kunstnerforedrag med ham på skolen.

Med forløbet skal eleverne tilegne sig viden om:
- Vilhelm Hammershøis kunst og kendetegn, herunder lys, rum og stemning.
- Brugen af digitale værktøjer i billedkunst: Hammershøi Digital Archive
- Videreudvikle deres kompetencer med formalanalyse
- Allan Ottes tematikker, motiver og brug af visuelle virkemidler

Forløbets afsluttende værk:
Hammershøi inspireret interiør fotos (3 stks.), hvoraf følgende benspænd blev givet:  
- Max. 3 farvetoner
- Indendørs
- Statisk motiv
- Naturligt lys
- Et billede med en person på

Teori:
- Elevernes egen research om Hammershøi
Baggrund for kunstnerforedrag med Allan Otte: https://artmatter.dk/journal/ugens-kunstner-allan-otte/

Analyse af:
- Interiør. Solskin i dagligstuen III fra 1903
Samt analyse af ét følgende værker fra The Hammershøi Digital Archive:
- ”Portræt af en ung pige. Anna Hammershøi” fra 1885
- ” Landskab. Gundsømagle ved Roskilde” fra 1885
- ”Interiør. Strandgade 30” fra 1901
- ”Interiør. Musikværelset. Strandgade 30” fra 1908
- ” Nøgen kvindelig model” fra 1910
- ”Interiør. Med kunstnerens staffeli. Bredgade 25” fra 1912
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Skulptur

Skulptur
Forløbet tager udgangspunkt i skulptur som eksempel på tredimensionel kunstform.
Eleverne skal med forløbet tilegne sig viden om:
- Skulptur som tredimensionel kunstform, herunder skala, materiale, komposition, skulpturelle virkemidler, indhold, placering og beskuer
- Skulpturanalyse af værk ved museumsbesøg
- Gengivelse af tredimensionelt værk på tegning

Forløbets afsluttende værk:
Forløbet afsluttes med en ekskursion til Glyptoteket, hvor eleverne tegner tredimensionelle skulpturer med fokus på formgivning, lys og skygge.


Teori:
Billedkunstbogen, Systime.
Kapitel 4, herunder 4.a, 4.b, 4.c og 4.1:
https://billedkunstbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=160  

Den hvide løgn om antikkens skulptur Af Anna Sofie Hillersborg


Analyse af:
• Kai Nielsen: ”Vandmoderen” fra 1920.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Eksamensprojekt: Det Nordiske

Eksamensprojekt med temaet: Det Nordiske

Problemformulering:
Undersøg hvordan det nordiske kan visualiseres i kunsten inden for dit valgte tema. Dit projekt skal indeholde en kontrast mellem det traditionelle og det nutidige.

Du skal foretage en undersøgelse inden for det tema, du vælger. Som udgangspunkt skal du dokumentere:

1. mindmap

2. undersøgelse af professionelle kunstnere, som arbejder med det valgte tema (se lærernes ppt, men undersøg også kunstnere selv). Undersøg også motiver, materialer, strategier.

3. inspirationstapet med billeder af dine inspirationskilder (kunstnere, værker, fotografier, materialer, farver, teksturer, kompositioner m.v.), som afspejler den stemning og det udtryk, du stræber efter.

4. Proces – hvor det giver mening i fht. det færdige resultat. Altså hvis du har overvejet forskellige farver, rum, beskæring eller andet.

Temaer du kan vælge mellem:

1) Den nordiske natur
• Landskab
• Klima
• Mørke/lys
• Materialer
• Melankoli

2) Den fælles nordiske erindring
• Historie og traditioner
• Sagn, myter og fortællinger (ikke vikinger)

3) De nordiske værdier
• Velfærd, lighed, lav magtdistance, frisind, foreningsliv, demokrati, realisme, tillid, minimalisme mv.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer