Holdet 3.3 DA-A (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2024/25
Institution Pulsen Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Anna Eckhart Grafström, Frank Kirk Kaagaard Christensen
Hold 2023 DA-A.3 (1.3 DA-A, 2.3 DA-A)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Faktuel analyse
Titel 2 Faktuel analyse - fort.
Titel 3 Analyse og fortolkning
Titel 4 Analyse og fortolkning - fort.
Titel 5 Studietursprojekt.
Titel 6 Velkommen tilbage
Titel 7 Analyse og fortolkning - fort.

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Faktuel analyse

Tværfagligt SO-forløb mellem dansk, engelsk og Kommunikation & IT

Det første SO-projekt, I skal arbejde med, handler om digital adfærd, identitet og etik i forhold til teknologi og kommunikation på internettet.  I skal blandt andet arbejde med spørgsmål vedr. jeres egen digitale identitet og IT-sikkerhed. I kommer også til at undersøge, hvordan personlige data håndteres af de toneangivende platforme inden for sociale medier.
Der vil være en række delopgaver i de tre fag. Undervejs kommer vi også til at diskutere og definere rammer for digital adfærd i klassen.

Vi bruger følgende Google Site i forløbet: https://sites.google.com/view/so-1-3-digitale-medier-2023202/start

Produkter og delopgaver
Der vil være en række delopgaver i de tre fag, men som samlet afslutning skal I udarbejde en præsentation om emnet til resten af klassen, hvor I inddrager viden opnået i de tre fag. Det præcise emne for hver gruppe aftales i løbet af lektionerne.

Faglige mål, kernestof og tidsramme

Hovedtema i SO
• Etik i teknologi og kommunikation.

Faglige mål i Dansk
• Demonstrere kendskab til digitale mediers indhold og funktion samt indsigt i tilhørende etiske problemstillinger.

Kernestof i Dansk
• Sagtekster, herunder journalistik, politiske tekster, populærvidenskabelig formidling og erhvervsrelaterede tekster  
• Digitale kommunikationsformer, herunder sociale medier.

Undervisningstid i dansk: 8 moduler / fordybelsestid: 4 timer

Faglige mål i Engelsk
• Perspektivere tekster teknologisk, naturvidenskabeligt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk.  

Kernestof i Engelsk
• Tekster, der behandler etisk og historisk indhold inden for teknologi og naturvidenskab  
• Faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag.

Undervisningstid i engelsk: 8 moduler / Fordybelsestid: 0 timer

Faglige mål i Kom&IT
• At kunne analysere udvalgte aktuelle eksempler på digitale mediers rolle i samfundet  
• At kunne undersøge og forstå (sider af) digitaliseringens påvirkning af kommunikationssituationen
• Demonstrere anvendelse af kommunikations- og designteori på konkrete cases og egne produktioner.

Kernestof i Kom&IT
• Brugernes internetadfærd og afsenders tilgang til personlige oplysninger og privatliv  
• Design og visuel kommunikation herunder grafisk formsprog og billeder
• Brug af relevante IT-værktøjer.

Undervisningstid i Kom&IT: 8 moduler / Fordybelsestid: 2 timer
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Essay on SoMe: Subtask 1 10-12-2023
Essay on SoMe: Subtask 2 19-12-2023
SO1: Begrebsdokument 22-12-2023
Præsentation af DigiMedier projekt 10-01-2024
SO1: Præsentation 10-01-2024
Omfang Estimeret: 24,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 2 Faktuel analyse - fort.

I starten af forløbet har klassen besøgt udstillingen #DKGame på Det Kongelige Bibliotek. Udstillingen formidlede computerspillets historie i Danmark frem til i dag.

Gennem introduktion til centrale faglige begreber som game world, game rules, game play og game mechanics samt computerspillets grundsten og undergenrer får eleverne et fagligt begrebsapparat og en teoretisk viden, som de kan anvende direkte i deres analyser af computerspil. Dette gøres ved, at eleverne løbende arbejder med opgaver, som træner dem i at analysere computerspil.

I dette forløb vil der være en betoning af den praktiske dimension, og undervejs i forløbet arbejdes der med videocitater og computerspil. Afslutningsvis skal alle elever lave en fuld analyse af et computerspil, hvor de samtidig skal kunne dokumentere og argumentere for deres observationer, arbejde og fortolkninger.

Litteratur:
- Julie Baden Korch-Frandsen og Pernille Cecilie Koksbang: "Computerspil i dansk: Play the Game", Systime 2016

Faglige mål
- demonstrere kendskab til og forholde sig til det moderne mediebillede, herunder kunne analysere og vurdere teksters kommunikative betydning samt mediets rolle i kommunikationen
- navigere og udvælge information i skærmbaserede tekster med et fagligt fokus.
- udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst såvel mundtligt som skriftligt
- anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde faglige oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed
- anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegørelse, diskussion, analyse og fortolkning) med formidlingsbevidsthed
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- analysere og vurdere primært ikke-fiktive tekster i alle medier
- analysere, fortolke og perspektivere primært fiktive tekster i alle medier

Kernestof
- genrebegreber
- visuelle udtryksformer
- selvvalgt værk i form af et computerspil
- fiktionstekster
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 3 Analyse og fortolkning

I forløbet skal vi se nærmere på fiktionstekster og gå i dybden og analysere disse. Eleverne skal introduceres for de analytiske værktøjer vi anvender, når vi skal åbne, analysere og forstå fiktionstekster.  

Faglige mål:
– formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen
– lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør
– læse hurtigt og sikkert, og vælge læsestrategi i forhold til læseformål og teksttype
– anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster
– forskellige teknikker til analyse og fortolkning af tekster
– billeder, film og øvrige multimodale tekster
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 Analyse og fortolkning - fort.

Dette er det første skriftlighedsforløb. Forløbet vil ruste jer til at skrive stil i gymnasiet. Vi vil arbejde videre med skrivegenren "Analyse, fortolkning og perspektivering". Her vil vi især arbejde med teksten "Pesten i Bergamo". Det er et forløb, som vil styrke jeres skrivekompetencer såsom: Objektiv skrivestil, korrekt brug af citater, tekstnær analyse og et skrivefokus med afsæt i en fortolkningshypotese. Derudover vil I arbejde med at skrive en indledning, analyse, fortolkning og perspektivering.


Faglige mål
̶ udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt
̶ demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder anvende grammatisk terminologi
̶ anvende forskellige mundtlige og skriftlige fremstillingsformer formålsbestemt og genrebevidst, herunder redegøre,
kommentere, argumentere, diskutere, vurdere og reflektere
̶ analysere og fortolke fiktive tekster
̶ demonstrere kendskab til centrale litteraturhistoriske perioder og deres forbindelse til nutiden
̶ demonstrere kendskab til tendenser i samtidens danske litteratur og medier, herunder samspil med internationale
strømninger
̶ demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aflevering 3: Analyse og fortolkning af novelle 02-06-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • IT
  • Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 5 Studietursprojekt.

Kultur
Som de fleste af jer ved, indebærer en studietur at opleve nye kulturer og disses historier. I skal derfor arbejde med kulturdimensioner og opnå viden om, hvilke faktorer der er vigtige i forskellige kulturer. Eksempelvis for at se nærmere på hvordan forskellene kan manifestere sig i de måder vi agerer på i forhold til tyskere, hvilke prioriteter vi har, og hvordan vi kommunikerer. Ydermere er det dog også vigtigt at kunne opsamle viden om og forstå de værdier, som de pågældende kulturer har fodfæste i, for derved bedre at kunne agere i et globalt samfund.
Historie
Det historiske fokus i dette projekt opstår i høj grad, når vi i fælles flok kan tage ud i verden og ”smage på”, befinde os i samt undervise og lære om den faktiske kultur og dennes konsekvenser.
Dansk (Afvikles inden, under og efter studieturen)
Krav
• Foretag kulturel og historisk informationssøgning i forhold til det udpegede tema
• Forbered og afhold mundtlig præsentation af jeres tema
o Denne præsentation skal afholdes for klassen, Christian og Frank på lokaliteten
o Præsentationen skal indeholde et konkurrence- og/eller opgaveelement klassen skal deltage i.
• Foretag og dokumenter observationer i Dresden, herunder også de besøgte seværdigheder
o I kan i den forbindelse anvende kulturanalysemodeller
o Disse observationer skal i sammenhæng med jeres idehistoriepræsentationer indgå i en klassepræsentation af studieturen (Dannelsesrejsen)
• Forbered og afhold klassepræsentation af studieturen for førsteårsklasser efter hjemkomst.
Dansk
Faglige mål
• Udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt
• Perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, idéhistoriske, almenmenneskelige, samfundsmæssige, naturfaglige, teknologiske og erhvervsrelaterede sammenhænge
• Navigere i store tekstmængder samt udvælge og anvende tekster kvalificeret og med dokumentation
• Demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metode
• Analysere og vurdere ikke-fiktive tekster.
Kernestof
• Dansk sprog, sproglig variation og faglige udtryksformer, herunder naturvidenskabeligt og teknologisk fagsprog
• Fagtekster, herunder journalistik, politiske tekster, populærvidenskabelig formidling og erhvervsrelaterede tekster
• Digitale kommunikationsformer, herunder sociale medier
• Oversatte tekster, der bidrager til at perspektivere dansksprogede tekster i en nordisk, europæisk eller global sammenhæng
• Sprog- og medieanalytiske begreber og metoder.
Materialer
• Asklund, Kasper m.fl.: Analyse af kultur og sprog: Kap, 3.1: ”Geert Hofstedes kulturelle dimensioner”
https://so1.systime.dk/index.php?id=137#c313.
• Darger, Birgitte m.fl.: Begreb om DANSK: Kap. 7, Standardsprog og gruppesprog
https://begrebdansk.ibog.dansklf.dk/?id=340.
• Schultz Larsen, Ole m.fl.: Håndbog til dansk: Kap. 4.9, Ciceros pentagram
https://hbdansk.systime.dk/index.php?id=204#c607.
• Rasmussen, Anne Skaarup m.fl.: Det kulturelle møde: Kulturanalyse s. 22-39, 68-72.
Egne materialer:
Relevante tekster, hjemmesider m.m. om de selvvalgte temaer.

Antal sider: 100
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Studieturspræsentation 15-09-2024
Nattergalen 13-10-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Velkommen tilbage

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Analyse og fortolkning - fort.

Opgave

• I dette forløb skal I gruppevis forberede en analyser, fortolkninger og perspektiveringer af de tildelte kortfilm

• Analysen og fortolkningen skal inddrage væsentlige aspekter fra det udleverede teorimateriale
o Der må også gerne anvendes andet teorimateriale, husk blot at tydeliggøre dette

• Resultaterne skal afleveres som en digital gruppepræsentation for klassen og FKC.
Analysemodellerne fra materialet skal bringes i spil, men I skal ikke (nødvendigvis) bruge en model fra ende til anden, men derimod udvise evne til at udvælge relevante aspekter fra modellerne til at understøtte jeres analyse.

Faglige mål:
• Udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt
• Anvende forskellige mundtlige og skriftlige fremstillingsformer formålsbestemt og genrebevidst, herunder redegøre, kommentere, argumentere, diskutere, vurdere og reflektere
• Analysere og fortolke fiktive tekster.
Kernestof:
• Billeder, film og øvrige multimodale tekster  
• Medieanalytiske begreber og metoder.

Materiale:
• Filmcentralen Undervisning, Gymnasiet, Filmleksikon A-Z
https://filmcentralen.dk/gymnasiet/filmsprog
• Granild, Dorte Schmidt & Haaning, Jens: ”Appendiks, Billeder og lyd”, Medier i dansk, Systime, 2011

- Pølseelgens ark
Niels Elmvig Bruhn, 2019
https://www.ekkofilm.dk/shortlist/film/polseelgens-ark/  

- 9 meter
Anders Walter, 2013
(https://vimeo.com/56292505)

- Castingen af en uskyldig kvinde
Jacob Thomas Pilgaard, 2019
https://www.ekkofilm.dk/shortlist/film/castingen-af-en-uskyldig-kvinde/

- Mor
Andrea Stief, 2016
(https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/mor-0 - brug UniLogin)
De nye lejere
Joachim Back, 2009
(https://www.youtube.com/watch?v=_pqJNu_osP0)

- Lille Lise
Benjamin Holmsteen, 2005
(https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/lille-lise - brug UniLogin)

Antal sider 150.
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Klassepræsentation - Studietur 08-11-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer