Holdet 2023 En-B.6 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2024/25
Institution HTX Roskilde
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Mette Bendix Lomholt, Signe Dencker Jensen
Hold 2023 En-B.6 (1.6 EN-B, 2.6 EN-B)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 SoMe (ikke eksamensemne)
Titel 2 The Foundation of the USA
Titel 3 Intro to argumentative essay (ikke eksamensemne)
Titel 4 Space Theme
Titel 5 Great Britian - Then and Now
Titel 6 Climate Change and Disasters
Titel 7 Intelligence and the Human Mind
Titel 8 Crime - true and fictional
Titel 9 Repetition og eksamenstræning

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 SoMe (ikke eksamensemne)

Parallelt forløb i Studieområde 1, Dansk, Engelsk, Informatik med titlen:  Digitale Medier: Teknologi, Normer og Identitet

I engelsk arbejdes der med begrebet "Digital Footprints", herunder

Definition: https://techterms.com

Uddrag fra "THE CIRCLE" by Dave Eggers © 2013, Dave Eggers, fra "Footprints - grundforløbet i engelsk" på Systime. https://footprints.systime.dk/?id=143

Etiske og teknologiske problemstillinger med udgangspunkt i filmen "The Social Dilemma" fra 2020.

Skriftlig opgave med udgangspunkt i hjemmesiden tilknyttet filmen:
https://www.thesocialdilemma.com/the-dilemma/

I arbejdet med teksterne er der desuden øvelser med grammatisk indhold eller sprogligt fokus:
adj/adv, sammentrækninger, metafor og idiom

Faglige mål
̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
̶ skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed.

̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster teknologisk, naturvidenskabeligt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien, USA og andre engelsksprogede regioner med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om teknologiske, naturvidenskabelige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
̶ orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestofområder

--det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶̶ principper for tekstopbygning
̶ standardsprog og variation, herunder teknologisk og naturvidenskabeligt fagsprog
̶ almene og faglige kommunikationsformer og kommunikationsstrategier
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ tekster, der behandler etisk og historisk indhold inden for teknologi og naturvidenskab
̶ tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
̶ faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag.


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 The Foundation of the USA

Der arbejdes med grundlæggelsen af USA, med Uafhængighedserklæringen som central tekst, herunder: timeline of USA, Iconic historical events in USA, First 13 colonies, map of USA, Immigration og American values

Timeline og Iconic events som class talk. Der læses forskellige lærebogstekster fra Systimes "Being American kap 1" i klassen samt originaltekstversioner af uafhængighedserklæringen, samt Bill of Rights. Desuden arbejdes med mundtlige præsentationer i grupper om det politiske system i USA, med udgangspunkt i selvstændig research og Systimes "Being American" kap 2 og kap 3

Faglige mål:

̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
̶ skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed.

̶ analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster teknologisk, naturvidenskabeligt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien, USA og andre engelsksprogede regioner med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om teknologiske, naturvidenskabelige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige
forhold
̶ orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof-områder

̶ ordforråd og idiomer
̶ principper for tekstopbygning
̶ almene og faglige kommunikationsformer og kommunikationsstrategier
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ et genremæssigt varieret udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere, herunder et skrevet værk

̶ tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA


Kernestof:

Kort animationsfilm om  "English Colonization of  The America" https://www.youtube.com/watch?v=iBoK9YzBWEI&ab_channel=HistoryOnTheMap

Systime: "Being American, kap 1-> Being an Immigrant https://beingamerican.systime.dk/?id=137

"The Declaration of Independence" i transskriberet form

"The Bill of Rights"  i transskriberet form

Filmen "The Patriot" fra 2000.

Individuel skriftlig opgave med udgangspunkt i selvvagt scene fra filmen "The Patriot" fra 2000 og American Values and Ideas i Systime: "Being American", kap 1-> "Having Values"
https://beingamerican.systime.dk/?id=140

Supplerende stof:

Forløbet afsluttes med besøg fra KU-studerende med oplæg om helte i litteratur og film. Som forberedelse ser vi filmen "Captain America - The First Avenger" fra Marvel, 2011.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
American Values 05-02-2024
US government presentations 16-02-2024
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Intro to argumentative essay (ikke eksamensemne)

Introduktion til eksamens-genren "Argumentative essay" - arbejde med tidligere engelsk B eksamensopgave, "Deep- fakes" - assignment 5 - essay - afleveres

udvalgte grammatikemner fra eksamensopgaven herunder verber og verbets tider i Systimes grammatikbog "Getting started"

hjælpemidler ved prøver:
ordbgen.com
dictionary.com
online grammatikbog fra Systime: Getting Started

Diverse grammatiske grundbøger fra Systime anvendt under de enkelte emner i undervisningen - individuel vejledning.


Faglige mål

̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
̶ skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed.

̶ analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster teknologisk, naturvidenskabeligt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien, USA og andre engelsksprogede regioner med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om teknologiske, naturvidenskabelige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
̶ orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestofområde:

--det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ ordforråd og idiomer
̶ principper for tekstopbygning
̶ standardsprog og variation, herunder teknologisk og naturvidenskabeligt fagsprog
̶ almene og faglige kommunikationsformer og kommunikationsstrategier

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Argumentative essay 1 03-04-2024
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Space Theme

Et teknologihistorisk og kulturelt forløb med fokus på USA og rummet.  

I dette tema arbejdes med forskellige teksttyper til behandling af emnet "space" i en amerikansk kontekst. Vi ser på fascinationen af rummet, fra forestillinger om livet på andre planeter til de første forsøg på at rejse ud i rummet, frem til moderne videnskabelige opdagelser om rummet. Emnet illustrerer også udviklingen indenfor anvendelse af computere i NASA, fra de første menneskelige computere til indførslen af den første IBM maskine og til den computerkode der lå bag opsendelsen af den første måneraket.

Der arbejdes klassebaseret med fælles tekster og grundlæggende metoder indenfor tekstanalyse af fiktive og ikke-fiktive tekster, samt individuelt med informationssøgning og mundtlige præsentationer.

Faglige mål:

̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner

̶ analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster teknologisk, naturvidenskabeligt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien, USA og andre engelsksprogede regioner med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om teknologiske, naturvidenskabelige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige
forhold
̶ orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestofområder:

̶ principper for tekstopbygning
̶ standardsprog og variation, herunder teknologisk og naturvidenskabeligt fagsprog
̶ almene og faglige kommunikationsformer og kommunikationsstrategier
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ et genremæssigt varieret udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere, herunder et skrevet værk
̶ tekster, der behandler etisk og historisk indhold inden for teknologi og naturvidenskab
̶ tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og
USA



Fælles tekster (kernestof):

"Nightfall" a Short Story by Isaac Asimov, from 1941 - klasselæsning - fokus på "text-openings" og forventninger til en tekst.

To tekster om Margaret Hamilton -
https://science.nasa.gov/people/margaret-hamilton/    samt  uddrag af https://news.mit.edu/2009/apollo-vign-0717   

Teksterne udgør et eksempel på tekst der kan anvendes til mundtlig eksamen, samt introduktion til analyse af non-fiction genres. Kapitel 2.3 i The English Handbook, Systime. https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=163


Film: Hidden figures fra 2016,  filmanalyse med fokus på American values og opsamlende på space-forløbet


Individual study of Space-themes.  Præsentationer i klassen eller individuelt hos læreren. (Supplerende stof)

NASA and American politics – Moonlandings
The space race
The Webb Telescope  
ISS-space station - Lab work on ISS
SpaceX

The solar system and the universe
1. The Universe
2. TON 618 - the biggest black hole
3. Black holes
4. Pulsars
Becoming/being an astronaut
Earth and climate changes seen from space
The WOW signal
The human body in space
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Space Presentations 21-05-2024
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Great Britian - Then and Now


We will explore how Britain's colonial history continues to influence cultures, societies, and individuals today. We will analyse texts from a postcolonial perspective to understand the lasting impact of colonialism in today’s modern and multicultural Britain.


Kernestof:
-tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
- standardsprog og variation, herunder teknologisk og naturvidenskabeligt fagsprog

Tekster:
- John Agard, ”Encounter” (2006), https://everyoneishere.systime.dk/?id=137#c316
- Back, N.R. & Sigh, P.R. (2025). “The Colonial Experience” In “2. The Victorian Age.” In Through Literary Landscapes - from The Romantic Age to Postmodernism. Systime. https://throughliterarylandscapes.systime.dk/?id=130
- Pears’ Soap Advertisement ”White Man’s Burden”. McClure's Magazine. 1899. Found in Urth, M.L. (2025). “The White Man’s Burden”. The UK – Industry and Empire. I Technology and Society. Systime. https://technologyandsociety.systime.dk/?id=135
- Rudyard Kipling, “The White Man's Burden” (1899) https://technologyandsociety.systime.dk/?id=145#c344
- George Orwell, "Shooting an Elephant" (1936). https://www.orwellfoundation.com/the-orwell-foundation/orwell/essays-and-other-works/shooting-an-elephant/
- Andrea Levy, “This is my England”, (2000) https://www.theguardian.com/books/2000/feb/19/society1
- Huma Qureshi, “Foreign Parts”, Hodder & Stoughton, 2022 (first printed 2021), p.89-96

Supplerende:
- “How did The British Empire rule the World?” https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=frF33emgn5g
- Selvvalgt materiale til poster projekt

Omfang ca. 55 sider.

Arbejdsformer:
Gruppearbejde, pararbejde, individuelt arbejde, diskussion i plenum, læreroplæg.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Climate Change and Disasters

Et forløb med fokus på retorik og diskurs om klimaforandringer og klimakatastrofer. Filmen Don’t Look Up fra 2021 har fungeret som udgangspunkt for en diskussion af mediernes dækning af klimaforandringer og -katastrofer, og med afsæt i bogen Climate Action har eleverne lært om nyhedskriterierne og analyseret artikler med et fokus på mediernes retorik om klimaforandringerne – er det en krise eller forandring? Og hvordan påvirker retorikken menneskers følelser og handlekraft ift. klimaet. Herudover har vi arbejdet med retorisk analyse af taler, og med miljømæssige og menneskelige konsekvenser af klimaforandringer. Forløbet er afsluttet med et individuelt projektarbejde, hvor eleverne har undersøgt en selvvalgt konsekvens af klimaforandringerne og formidlet dette problem i en screencast med et fokus på egen retorik.

Materiale:
- Dimitrinka Atanasova and Kjersti Fløttum: “Climate change or climate crisis?” (2019) https://climateaction.systime.dk/?id=157#c278
- Leonardo DiCaprio speech at the UN (2014) https://climateaction.systime.dk/?id=158&L=10
- Adam McKay. Don't Look Up (2021)
- McHardy, M.: "Government urged to provide visas for people fleeing climate change disasters" (2023), The independent
- Albeck, S. & Jakobsen, I. (2025). “NASA: The Effects of Climate Change” i 1. Climate change – causes, effects and actions. I Climate Action. Challenges of Change. Systime. https://climateaction.systime.dk/?id=131
- Gretha Thunberg, speech at UN General Assembly, 23rd of September (2019) https://youtu.be/qe_-LR8PpLk

- Albeck, S. & Jakobsen, I. (2025). “4. The climate discourse and the media”. I Climate Action. Challenges of Change. Systime. https://climateaction.systime.dk/?id=134&L=10
- Østergaard, T. (2025). 5. Media. “Lasswell's Model of Communication” i I The English Handbook. Systime. https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=133
- Østergaard, T. (2025). 4. Language. I The English Handbook. Systime. https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=132
- Moslund, S.P. (2024). “4. Climate Refugees.” I The Climate Divide. Systime. https://theclimatedivide.systime.dk/?id=143
- Selvvalgt materiale til screencast præsentationer
Omfang ca. 45 sider + 145 min. film

Faglige mål
Eleverne skal kunne:
Sprogfærdighed
̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
̶ skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed.

Sprog, tekst og kultur
̶ analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster teknologisk, naturvidenskabeligt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien, USA og andre engelsksprogede regioner med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om teknologiske, naturvidenskabelige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
̶ orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof

̶ det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ standardsprog og variation, herunder teknologisk og naturvidenskabeligt fagsprog
̶ almene og faglige kommunikationsformer og kommunikationsstrategier
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ tekster, der behandler etisk og historisk indhold inden for teknologi og naturvidenskab
̶ tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Written Assignment 2 12-12-2024
Climate Screencasts 15-12-2024
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 Intelligence and the Human Mind

Forløb med individuel, stilladseret læsning af Mark Haddons The Curious Incident of the Dog in the Night-Time. Undervejs har eleverne arbejdet med grundlæggende fiktionsanalyse og skrevet en portefolioopgave med fokus på analytisk formidling. Forløbet har desuden inddraget en række fiktive og ikke-fiktive tekster, der belyser forskellige former for intelligens – bl.a. multiple intelligenser, hukommelse, IQ og emotionel intelligens – og har dannet grundlag for analyse, diskussion og perspektivering.

Materialer:

Værklæsning: Mark Haddon: The Curious Incident of the Dog in the Night-Time (2003)


- Thomas Armstong, Ph.D. "Many Kinds of Minds: The Theory of Multiple Intelligences" i 7 Kinds of Smart - Identifying and Developing Your Multiple Intelligences. (1999).

- Østergaard, T. (2017). 6. How to Analyse: "6.1 Short Story or a Novel" og "6.2 Non-fiction Text" I The English Handbook. Systime. https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=134

- Sarah Raskin: "Forgetting appointments, deadlines and that call to Mom − the phenomenon of prospective memory and how to improve yours". The Conversation (2024). https://theconversation.com/forgetting-appointments-deadlines-and-that-call-to-mom-the-phenomenon-of-prospective-memory-and-how-to-improve-yours-227845

- Ted-tak: "Feats of Memory Anyone Can Do" (2012) https://www.ted.com/talks/joshua_foer_feats_of_memory_anyone_can_do

- “IQ – Heritage or environment?” from L. R. Beyer & C. Skovbjerg: Timeless Themes. Praxis, 2013.

- Daniel Keyes: “Flowers for Algernon” (1965)

- William Kremer: “Are humans getting cleverer?” from BBC World Service, 2 Mar, 2015.

- Gus Van Sant (dir.): Good Will Hunting (1997)


Grammatiske område der er arbejdet med løbende i forløbet i ibogen Getting Started (https://gettingstarted.systime.dk/)

- Adjektiver og adverbier
- Præpositioner



Faglige mål:
- forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og
diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
- analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster teknologisk, naturvidenskabeligt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk

Kernestof:
- principper for tekstopbygning
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- et genremæssigt varieret udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere, herunder et skrevet værk
- tekster, der behandler etisk og historisk indhold inden for teknologi og naturvidenskab
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 Crime - true and fictional

Et genrefokuseret forløb med fokus på krimi og true crime-genrerne. Eleverne har identificeret og diskuteret genrernes kendetegn, og disse samt aktantmodellen har dannet grundlag for forløbets forholdsvist intensive tekstanalytiske arbejde. Der er blevet arbejdet både med noveller, artikler, TV-serie og podcasts. Eleverne har desuden diskuteret den grænsen mellem fiktive krimitekster og tekster om virkelige forbrydelser samt de etiske dilemmaer forbundet med sidstnævnte.

Faglige mål:
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode

Kernestof:
- ordforråd og idiomer
- principper for tekstopbygning
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- et genremæssigt varieret udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere […]
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætningmål


Materiale:

- Serial Podcast S01E01, “The Alibi” (2014) (transcript).
- Daniel Victor, “Timeline: The Adnan Syed Case” (2023). From The New York Times, https://www.nytimes.com/article/adnan-syed-serial-timelineserial.html.
- Sir Arthur Conan Doyle, A Study in Scarlet (1887) (excerpt).
- Paul McGuigan (dir.), Sherlock S01E01, “A Study in Pink” (2010).
- Agatha Christie, ”A Chess Problem” (1924) (glosseret)
- “True Crime: On Real-Life Atrocities” (glosseret) fra Katrine Brøndsted og Mathias Larsens Narrating Truth (Alt i Ord, 2021)
- Christine Paulson, “Don’t You Hate Having Two Heads?” (2006)
- Desuden udvalgte opslagsværker og aktantmodellen (analyseredskab)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer