|
Titel
4
|
SO: DIO: kulturradikalisme
I forløbet skal vi arbejde bredt med begrebet "Kulturradikalisme". Vi skal undersøge, hvordan kulturradikalismen kommer til udtryk op gennem tiden, og hvilken effekt begrebet har haft på udviklingen af det demokratiske samfund, vi har i dag.
Emnet lægger op til elevernes selvstændige arbejde med en større skriftlig dansk-idehistorieopgave. Med afsæt i deres kendskab til de forskellige perioders tendenser, som gennemgås, skal de udvælge en periode, de vil gå i dybden med, og udarbejde en problemstilling som de skal gå i dybden med på baggrund af en grunddig research. Eleverne skal blive bevidste om de forskellige metoder, der knytter sig til fagene, og de skal besvare opgaven ved at kombinere danskfaglige og idehistoriske metoder.
Arbejdet skal træne eleverne, så de bliver klædt på til arbejdet med SOP'en på 3.år
FAGLIGE MÅL OG KERNESTOF
SO-faglige mål og indhold
2.1 Faglige mål
Eleverne skal kunne:
̶ undersøge og afgrænse en problemstilling ved at kombinere viden og metoder fra forskellige fag og udarbejde en problemformulering
̶ søge, vurdere og anvende fagligt relevant information
̶ kombinere viden og metoder fra fagene til indsamling og analyse af empiri og bearbejdning af problemstillingen
̶ perspektivere den behandlede problemstilling
̶ demonstrere evne til faglig formidling såvel mundtligt som skriftligt, herunder beherske forskellige genrer og fremstillingsformen i en skriftlig opgavebesvarelse
̶ vurdere forskellige fags og metoders muligheder og begrænsninger i arbejdet med problemstillingen
̶ kunne anvende relevante studiemetoder samt forholde sig refleksivt til egen læreproces og eget arbejde.
2.2. Fagligt indhold og kernestof
Studieområdet organiseres i seks til syv projektforløb. Temaerne for de enkelte projektforløb i studieområdet har afsæt i nøgleproblemstillinger, som er væsentlige for elevernes almene og teknologiske dannelse. Temaerne danner baggrund for udvælgelsen af fagligt indhold. De temaer, der vælges, skal tilsammen relatere sig til mindst fire af følgende områder:
̶ demokrati og medborgerskab
DANSKFAGLIGE MÅL OG KERNESTOF
2.1. Faglige mål
Eleverne skal kunne:
̶ udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt.
̶ demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder anvende grammatisk terminologi.
̶ demonstrere indsigt i retoriske, herunder stilistiske, virkemidler i såvel mundtlige som skriftlige sammenhæng.
̶ anvende forskellige mundtlige og skriftlige fremstillingsformer formålsbestemt og genrebevidst, herunder redegøre, kommentere, argumentere, diskutere, vurdere og reflektere.
̶ analysere og fortolke fiktive tekster.
̶ analysere og vurdere ikke-fiktive tekster.
̶ perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, idéhistoriske, almenmenneskelige, samfundsmæssige, naturfaglige, teknologiske og erhvervsrelaterede sammenhænge.
̶ demonstrere kendskab til centrale litteraturhistoriske perioder og deres forbindelse til nutiden.
̶ navigere i store tekstmængder samt udvælge og anvende tekster kvalificeret og med dokumentation.
̶ demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder.
2.2. Kernestof
- mangfoldige litterære genrer
- billeder, film og øvrige multimodale tekster
- sagtekster, herunder journalistik, politiske tekster, populærvidenskabelig formidling og erhvervsrelaterede tekster
- danske tekster fra de seneste 20 år og fra centrale litteraturhistoriske perioder
- mindst én folkevise og én tekst af hver af følgende forfattere: Ludvig Holberg, Henrik Pontoppidan, Martin Andersen Nexø.
- mangfoldige litterære genrer
- billeder, film og øvrige multimodale tekster
- sagtekster, herunder journalistik, politiske tekster, populærvidenskabelig formidling og erhvervsrelaterede tekster
- litteratur-, sprog- og medieanalytiske begreber og metoder
- litteratur-, sprog- og mediehistorie.
IDEHISTORISK MÅL OG KERNESTOF
Faglige mål i idéhistorie:
̶ redegøre for væsentlige idéhistoriske og teknologihistoriske udviklingslinjer og begivenheder fra oldtiden til i dag
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag
-demonstrere viden om fagets identitet og metoder
|