Holdet 3.6 Ih-B (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Pulsen Gymnasium
Fag og niveau Idehistorie B
Lærer(e) Torben Gravesen
Hold 2023 IH-B.6 (2.6 IH-B, 3.6 IH-B)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til Idéhistorie
Titel 2 Periodekarakteristikker: Tiden, Tingene, Tankerne
Titel 3 Focus på studietur og Holland
Titel 4 Ideer der skabte en nation - og et valg
Titel 5 DIO
Titel 6 SO5 forløb DIO
Titel 7 Forbrydelse og forbrydere i Danmark
Titel 8 krigens regler. Israel og folkedrab
Titel 9 Antisemitisme og antizionisme
Titel 10 Ideologier i de sidste århundreder
Titel 11 Idéen om mennesket
Titel 12 Grønland - fra koloni til del af rigsfællesskab
Titel 13 afsluttende opgave
Titel 14 Forløb#5
Titel 15 Forløb#6
Titel 16 Forløb#11
Titel 17 politiske ideologier
Titel 18 Forløb#17

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion til Idéhistorie

Introduktion til faget Idehistorie: Almen historie, Teknologihistorie, Idehistorie/Tiden, Tingene, Tankerne. Hvad er historie?

Arbejde i grupper med dele af fagbilaget (mål, kernestof, arbejdsformer): læsning og diskussioner. Eksemplarisk case: bilen i fortid og nutid

Konkret intro til de kommende 4 semestre med hovedvægt på 1. semester. Intro til 1 opgave: gruppearbejde om perioder i faget
Indhold
Omfang Estimeret: 1,00 modul
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Personlige
  • Kreativitet
  • IT
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Periodekarakteristikker: Tiden, Tingene, Tankerne

I grupper arbejder I med Tiden, Tingene og Tankerne, dvs. henholdsvis med almenhistoriske begivenheder, teknologier og idéer i 7 forskellige grupper, idet alle grupper dækker én periode.
I forbereder oplæg for klassen. Alle grupper skal bl.a. hente information fra Danmarkshistorien.dk.
I skal uploade jeres øvrige kilder til brug for hele klassen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Focus på studietur og Holland

Vi retter fokus på målet for jeres studietur, Amsterdam

Kort om Hollandsk historie. Kort om seværdigheder i Amsterdam
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Ideer der skabte en nation - og et valg

Et forløb om amerikansk historie og civilreligion og de idéer, der har formet nationen. Forløbet tager udgangspunkt i 2024-valget, som vi har fulgt med i samt diskuteret og forklaret på baggrund af det tillærte.

Centrale problemstillinger, som vi har belyst:
- hvad er civilreligion, og hvilken rolle spiller det i den amerikanske selvforståelse og samfund?
- hvordan bruges og dyrkes den amerikanske grundfortælling?
- hvordan kan man forstå og diskutere det aktuelle præsidentvalg med fagets perspektiver?


Faglige mål:
- diskutere aktuelle problemstillinger med udgangspunkt i fagets perspektiver, herunder reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende
- analysere konkrete faglige problemstillinger under inddragelse af forskelligartet historisk materiale
- analysere samspillet mellem ideer […], natur og samfund, herunder betydningen for den menneskelige eksistens
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
          - kildekritisk analyse og historiebrug

Kernestof:
- idéhistoriske […] og almenhistoriske udviklingslinjer fra oldtiden til i dag
- forskellige tilgange til anvendelser af […] ideer og historie.
- Der skal indgå materiale på engelsk […].
- samspillet mellem ideer […] [og] samfund […]

Materiale:
- Joe Biden 2021 inauguration ceremony (13 min. udklip)
- John Winthrops tale, “A Model of Christian Charity” (1630) (oversat)
- John O’Sullivans klumme om USA's manifest destiny (1845) (uddrag) (oversat af SOVA)
- Maleri: ”American Progress” af John Gast (1872)
- Udvalgte kildetekster til selvvalgt undersøgelse, som præsenteres for klassen:
       - Alexis de Tocqueville om faren for revolution i USA, 1840 (oversat).
         Demokrati i Amerika, bind 2 (1840), Informations Forlag 2017, s. 755.
       - Frederick Douglass om, hvorfor man som farvet skal melde sig til
         militærtjeneste, april 1863 (oversat). Douglass’ Monthly, april 1863.
       - John Keegan om de sorte soldaters militære evner, 2009 (oversat).
         Den amerikanske borgerkrig, Informations Forlag 2010, s. 363-364.
       - Emancipationserklæringen, 22. september 1862. Abraham Lincoln:
         Speeches and Writings 1859-1865, Library of America 1989, s. 368-
         370.
       - Maldwyn A. Jones om Emancipationserklæringen og sorte
         nordstatssoldater, 1992. The Limits of Liberty. American History
         1609-1992 (The Short Oxford History of the Modern World) (1983),
         OUP 1995, s. 229.
       - Abraham Lincolns Gettysburg-tale (uddrag) (oversat).
         https://denstoredanske.lex.dk/Gettysburgtalen.
       - John Sartain og W.H. Hermans billede Abraham Lincoln the Martyr
         (ca. 1866). Library of Congress.
- South Park, S07E04, ”I’m a Little Bit Country” (20 min.) (supplerende)
- John F. Kennedys “City Upon A Hill”-tale 9. jan. 1961) (oversat)
- Udvalgte taler til matrixgruppelæsning:  
       - Donald Trumps sejrstale (6. nov 2024) (uddrag) (oversat)
       - Kamala Harris’ nederlagstale (6. nov 2024) (oversat)  
       - Donald Trumps tale ved det republikanske konvent (19 jul. 2024)
         (uddrag) (oversat)
       - Kamala Harris’ tale ved det demokratiske konvent (22 aug. 2024)
         (uddrag) (oversat)
- Suppleret med diverse malerier, små avisudklip, uddrag fra sange, udklip fra begivenheder og forskellige kort osv. ifm. opvarmnings- og perspektiveringsøvelser
- Hertil også selvfunden materiale ifm. små søgeopgaver (primært baggrundsviden)
- Desuden supplerende baggrundsviden fra Jeppe Bæk Meier og Rasmus Thestrup Østergaards USA’s tilblivelse (Systime, 2020) og supplerende metodiske værktøjer fra Christian Lund og Brian Dupont Larsens På sporet af historien (Systime, 2021)
- Dash, J. (instr.) (2002) The Rosa Parks Story (supplerende)

Omfang: ca. 30 sider + 129 min. film (supplerende)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 5 DIO

I samarbejde med dansk skal vi arbejde med DIO - opgaven, dvs. Dansk/Idehistorie-opgaven. Opgaven skal forberede jer på SOP-opgaven på 3. år, og vi skal arbejde med relevante formalia omkring en rapport, dvs. noter, litteratur el. kildeliste, m.m.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
DIO 28-02-2025
DIO Kulturradikalisme 28-02-2025
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 SO5 forløb DIO

I samarbejde med dansk skal vi arbejde med DIO - opgaven, dvs. Dansk/Idehistorie-opgaven. Opgaven skal forberede jer på SOP-opgaven på 3. år, og vi skal arbejde med relevante formalia omkring en rapport, dvs. noter, litteratur el. kildeliste, m.m.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
DIO Kulturradikalisme 28-02-2025
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Forbrydelse og forbrydere i Danmark

Et forløb om forbrydelse og straf i Danmark, der undersøger nogle af landets mest berygtede serieforbrydere og deres handlinger gennem teorier om ondskab, straf og etik. Forløbet giver eleverne mulighed for at fordybe sig i, hvordan samfundet forstår og håndterer kriminalitet gennem historiske og teoretiske perspektiver. Gennem projektarbejde og teoretiske introduktioner arbejder eleverne med at analysere og diskutere dette, samtidig med at de udvikler deres evne til at formidle deres indsigt både skriftligt og mundtligt. Forløbet afsluttes med et "forbrydergalleri", hvor eleverne præsenterer deres arbejde og derefter redegør for udviklingen, de har været vidne til.

Centrale problemstillinger, som belyses i forløbet:
- Hvordan kan teorier om ondskab og etik anvendes til at forstå og analysere forbrydelser og forbrydere?
- Hvad er formålet med straf, og hvordan afspejler den udmålte straf samfundets værdier og normer?
- Hvilken rolle spiller etiske overvejelser i vores opfattelse af og reaktion på kriminalitet?
Hvordan har opfattelsen af forbrydelse og straf udviklet sig over tid, og hvilke faktorer har påvirket denne udvikling?

Faglige mål:
- redegøre for væsentlige idéhistoriske og teknologihistoriske udviklingslinjer og begivenheder fra oldtiden til i dag
- analysere samspillet mellem ideer, teknologier, natur og samfund, herunder betydningen for den menneskelige eksistens  
- analysere konkrete faglige problemstillinger under inddragelse af forskelligartet historisk materiale

Kernestof:
- idéhistoriske, teknologihistoriske og almenhistoriske udviklingslinjer fra oldtiden til i dag
- samspillet mellem ideer, teknologier, samfund og videnskab, herunder teknologisk videnskab
- forskellige tilgange til anvendelser af teknologi, ideer og historie

Materiale:
- Gehrt-Bendixen, M. & Hansen, U.A. (2025). Lars Fr. H. Svendsen. I Tanker om ondskab. Systime. https://tankeromondskab.systime.dk/?id=141.  
- Gehrt-Bendixen, M. & Hansen, U.A. (2025). Hannah Arendt. I Tanker om ondskab. Systime. https://tankeromondskab.systime.dk/?id=138&L=10.
- Gehrt-Bendixen, M. & Hansen, U.A. (2025). Zygmunt Bauman. I Tanker om ondskab. Systime. https://tankeromondskab.systime.dk/?id=139&L=10.  
- Jyske Lovs fortale (1241). Fra Lex, Danmarks nationalleksikon, https://danmarkshistorien.lex.dk/Jyske_Lovs_fortale,_marts_1241.  
- Straffeloven af 1866 (uddrag). Fra KRIM.dk, https://www.krim.dk/undersider/historiske-regler/1866-straffelov.pdf.  
- Straffeloven af 1930 (uddrag). Fra retsinformation.dk, https://www.retsinformation.dk/eli/lta/1930/127.  
- Hvad er etik? (14. januar 2013). Det Etiske Råd. Lokaliseret d. 9. januar 2025 på https://etiskraad.dk/undervisning/gymnasieskolen/introduktion-til-etik/hvad-er-etik (supplerende).
- Desuden selvfunden materiale ifm. projektarbejdet

Omfang: ca. 40sider
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Forbryderportræt 02-05-2025
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 krigens regler. Israel og folkedrab

Vi undersøger begreberne:
holocaust, antisemitisme, antizionisme, krigens regler og konventioner. Vi skal bl.a. arbejde med folkedrab.dk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Kreativitet
  • IT
  • Lectio
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Antisemitisme og antizionisme

Vi læser om og diskuterer forskelle på antisemitisme og antizionisme.
Vi undersøger diskussionerne både i indland og udland
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
essay om antisemitisme og antizionisme 05-09-2025
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Ideologier i de sidste århundreder

Parvis forbereder I jer på at kunne præsentere en politisk ideologi, betingelserne for dens fremkomst og dens betydning for samfund og teknologi.

Vi undersøger globaliseringens og de internationale institutioners indflydelse på ideologier i dag. Er verden ikke længere opdelt i ideologisk betingede interesser?
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Idéen om mennesket

I projektgrupper forbereder I en fremlæggelse om mennesket i samfundet.
Vi har fokus på barndommen og ungdommen i  de sidste 200 år.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Grønland - fra koloni til del af rigsfællesskab

Individuelt vælger I en problemstilling, der handler om Grønland: Eks.:

Grønland som koloni
Grønland som interesseområde for stormagter
Grønlands sociale udfordringer

I udarbejder alle en kort synopsis
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 afsluttende opgave

Individuelt, parvis eller i grupper på 3 skal I arbejde med udfærdigelse af den skriftlige opgave.

Opgaven er skriftlig og danner udgangspunkt for afholdelse af den mundtlige eksamen. Hvis I ikke skal til eksamen i faget, indgår opgaven som medgrundlag for vurderingen af jeres afsluttende standpunkt.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Grønland 04-03-2026
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Forløb#5

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Forløb#6

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Forløb#11

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 politiske ideologier

Indhold
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18 Forløb#17

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer