Holdet 2024 FY-B.8 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Pulsen Gymnasium
Fag og niveau Fysik B
Lærer(e) Jacob Hamann Olsen, Toki Erenbjerg
Hold 2024 FY-B.8 (1.8 FY-B, 2.8 FY-B)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Energi og varme
Titel 2 Gas og Tryk
Titel 3 Ballonprojekt
Titel 4 Bølger, lys og lyd
Titel 5 Ellære
Titel 6 SO4 batteri projekt
Titel 7 Bevægelseslære Kinematik
Titel 8 Mekanik Kræfter
Titel 9 Kræfters arbejde
Titel 10 Skrå plan og Skrå kast
Titel 11 Selvstændigt eksamensprojekt
Titel 12 Atomfysik

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Energi og varme

Tekst: Orbit B HTX/EUX Kapitel 2.3-2.9

-Energibegrebet, -overgange og -bevarelse
-Effekt
-Nyttevirkning
-Varme
-Specifik varmekapacitet og opvarmningsenergi
-Faseovergange
-Smeltnings- og fordampningsvarme
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Gas og Tryk

Tekst: Orbit B HTX/EUX Kapitel 3: Termodynamik

-Tryk
-Væsketryk og densitet
-Opdrift
-Absolut temperatur og stofmængde
-Idealgasligningen, Gay-Lussac og Boyle-Mariottes love
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Ballonprojekt

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Bølger, lys og lyd

- grundlæggende egenskaber ved bølger: bølgelængde, frekvens, udbredelsesfart og interferens
- lys som bølger, herunder det optiske gitter, reflektions- og brydningsfænomener
- det elektromagnetiske spektrum

Tekst: Orbit B HTX/EUX kapitel 5: Bølger

Supplerende

-Trykbølger
-Resonans og interferens
-Stående bølger
-Toner

Tekst: Orbit B STX kapitel 4.2, 4.3
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Ellære

Faglige mål
̶ kunne anvende fysiske begreber og modeller i virkelighedsnære problemstillinger, herunder perspektivere fysikken til anvendelser i teknologien eller elevens hverdag
̶ kende til og kunne foretage simple beregninger med fysiske størrelser og enheder
̶ ud fra en problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og formidle resultaterne
̶ kunne udføre et større eksperimentelt arbejde, hvor analyse af problemstillingen, opstilling af løsningsmodeller, målinger, resultatbehandling og vurdering indgår  
̶ kunne redegøre for grundlæggende fysiske begreber og fænomener samt demonstrere kendskab til fysikken i et globalt og teknologisk perspektiv
̶ kunne anvende fagets sprog og terminologi mundtligt og skriftligt til dokumentation og formidling til en valgt målgruppe.
̶ kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ kunne behandle problemstillinger i samspil med andre fag.

Kernestof Elektriske kredsløb
̶ simple jævnstrømskredsløb
̶ beregninger på jævnstrømskredsløb med maksimalt to forbrugende komponenter
̶ modeller for spændingskilder
̶ ledningsmodstand og elforsyningsnettet, herunder kendskab til vekselstrøm
Indhold Orbit B HTX/EUX Kap 4 Elektriske Kredsløb
Kredsløbs-konstruktion DC-simulering
Måling af karakteristik
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Forsøg om U-I karakteristik 25-08-2025
Forsøg modstand 12-09-2025
SO4 Batteri projekt fysik del 24-10-2025
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 SO4 batteri projekt

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Bevægelseslære Kinematik

Faglige mål
kende til og kunne foretage simple beregninger med fysiske størrelser og enheder
̶ ud fra en problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og formidle resultaterne
̶ kunne anvende fagets sprog og terminologi mundtligt og skriftligt til dokumentation og formidling til en valgt målgruppe.
̶ kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ kunne behandle problemstillinger i samspil med andre fag.

Kernestof
Mekanik
̶ kinematisk beskrivelse af bevægelser i én dimension

Indhold
Orbit B HTX/EUX Kap 7 Mekanik-bevægelse

Opgaver
Opg 7.2.1+3+5 hastighed /strækning
Opg 7.3.1 hastighed/ strækning
Opg 7.5.1 konstant acceleration
Opg 7.6.1+2+4+5 konstant acceleration
Opg 7.7.1-3
Kap opg 7.1-7.2-7.3-7.4-7.5

Aflevering
100m løb
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Mekanik Kræfter

Faglige mål
kende til og kunne foretage simple beregninger med fysiske størrelser og enheder
̶ ud fra en problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og formidle resultaterne
̶ kunne udføre et større eksperimentelt arbejde, hvor analyse af problemstillingen, opstilling af løsningsmodeller, målinger, resultatbehandling og vurdering indgår
̶ kunne behandle eksperimentelle data med anvendelse af it-værktøjer og digitale ressourcer med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser
̶ kunne redegøre for grundlæggende fysiske begreber og fænomener samt demonstrere kendskab til fysikken i et globalt og teknologisk perspektiv
̶ kunne anvende fagets sprog og terminologi mundtligt og skriftligt til dokumentation og formidling til en valgt målgruppe.
̶ kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder

Kernestof
Mekanik
̶ kraftbegrebet, herunder tyngdekraft, normalkraft, tryk, opdrift, snorkraft, gnidningskraft, luftmodstand samt fjederkraft
̶ Newtons love anvendt på bevægelser i én dimension, herunder kraftanalyse på skråplan

Indhold
Orbit B HTX/EUX Kap 8 Mekanik- Kræfter
Tænk selv kraft pile


Opgaver
Opg 8.1.2 ballon opg 8.1.3 pram opg 8.1.4 glasflaske
Opg 8.2.1+2 kraftdiagram
Opg 8.4.1 Gnidningskraft
Opg 8.5.1 Newtons 2. lov
Opg 8.7.1 Snorkraft
Opg 8.8.1+2 Fjederkraft elastikspring
Opg 8.9.1-2 kraftdiagram gnidning
Opg 8.10.1 luftmodstand
Kap opg 8.1-3 kraftdiagram Newtons 2. lov
Kap opg 8.4 elastikspring
Kap opg 8.5


Aflevering
Muffinforsøg
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Kræfters arbejde

Faglige mål
̶ kende til og kunne foretage simple beregninger med fysiske størrelser og enheder
̶ kunne anvende fagets sprog og terminologi mundtligt og skriftligt til dokumentation og formidling til en valgt målgruppe.
̶ kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder

Kernestof
Mekanik
̶ en krafts arbejde, kinetisk energi, potentiel energi i tyngdefeltet nær Jorden samt systemer med energibevarelse

Indhold
Orbit B HTX/EUX Kap 9 Mekanik-Arbejde 9.1-9.7
Cyklist på bakke
E_kin=½ m*v*2 Eksempel: Kinetisk energi af projektil
E_pot= m*g*h Eksempel: Valg af nulpunkt
E_mek=E_pot+E_kin
Simulation: Pendulet
Eksempel: Cyklist i bakker
Test dig selv

Opgaver
Opg 9.1.1-2
Opg 9.2.1
Opg 9.2.1 kran løft
Opg 9.2.2 lastbil bjergkørsel
opg 9.2.3
Opg 9.3.1
Opg 9.4.1-3 fjeder, fjeder, satelit
Opg 9.6.2 kinetisk potentiel energi bevarelse
Opg 9.7.1-4

Aflevering Energibevarelseforsøg bolde
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Skrå plan og Skrå kast

Faglige mål ̶ kunne anvende fysiske begreber og modeller i virkelighedsnære problemstillinger, herunder perspektivere fysikken til anvendelser i teknologien eller elevens hverdag
̶ kende til og kunne foretage simple beregninger med fysiske størrelser og enheder
̶ ud fra en problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og formidle resultaterne
̶ kunne udføre et større eksperimentelt arbejde, hvor analyse af problemstillingen, opstilling af løsningsmodeller, målinger, resultatbehandling og vurdering indgår
̶ kunne behandle eksperimentelle data med anvendelse af it-værktøjer og digitale ressourcer med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser
̶ kunne redegøre for grundlæggende fysiske begreber og fænomener samt demonstrere kendskab til fysikken i et globalt og teknologisk perspektiv
̶ kunne anvende fagets sprog og terminologi mundtligt og skriftligt til dokumentation og formidling til en valgt målgruppe.
̶ kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, herunder innovative løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes
̶ kunne behandle problemstillinger i samspil med andre fag.

Kernestof Mekanik
Newtons love anvendt på bevægelser i én dimension, herunder kraftanalyse på skråplan
̶ kinematisk beskrivelse af bevægelser i det skrå kast eller jævn cirkelbevægelse
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Selvstændigt eksamensprojekt

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Atomfysik

Faglige mål
̶ kunne anvende fysiske begreber og modeller i virkelighedsnære problemstillinger, herunder perspektivere fysikken til anvendelser i teknologien eller elevens hverdag
̶ kende til og kunne foretage simple beregninger med fysiske størrelser og enheder
̶ ud fra en problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og formidle resultaterne
̶ kunne udføre et større eksperimentelt arbejde, hvor analyse af problemstillingen, opstilling af løsningsmodeller, målinger, resultatbehandling og vurdering indgår
̶ kunne behandle eksperimentelle data med anvendelse af it-værktøjer og digitale ressourcer med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser
̶ kunne redegøre for grundlæggende fysiske begreber og fænomener samt demonstrere kendskab til fysikken i et globalt og teknologisk perspektiv
̶ kunne anvende fagets sprog og terminologi mundtligt og skriftligt til dokumentation og formidling til en valgt målgruppe.
̶ kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, herunder innovative løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes
̶ kunne behandle problemstillinger i samspil med andre fag.

Kernestof
Atomfysik
̶ atomers og atomkerners opbygning
̶ fotoners energi, atomare systemers emission og absorption af stråling
̶ spektre, herunder hydrogenatomets spektrum

Indhold
Orbit B HTX/EUX Kap 6 Atomfysik

Opgaver
Opg 6.1.1
Kap opg 6.1 Brints liniespektrum
Kap opg 6.2
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer