Holdet 2024 EN-A vf2 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 EN-A vf2 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	HTX Roskilde
Fag og niveau	Engelsk A
Lærer(e)	Signe Dencker Jensen
Hold	2024 EN-A vf2 (VF2 EN-A)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	When Less Is More
Titel 2	Normal People
Titel 3	Great Speeches of History
Titel 4	Bioethics
Titel 5	Studietur til Scotland (ikke eksamensforløb)
Titel 6	The Human Mind
Titel 7	Grammar (ikke eksamensforløb)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

When Less Is More

Et forløb om minimalistisk fiktion med udgangspunkt i Ernest Hemingway og Raymond Carver og med et intensivt tekstanalytisk fokus. Eleverne arbejder med at karakterisere minimalistisk fiktion, som det kommer til udtryk hos de to forfattere. I forlængelse heraf arbejder vi med fiktionsudgaven af det nye Analytical essay.

Faglige mål:
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer inden for almene og faglige områder fra engelsksprogede regioner, samt tekster på engelsk fra andre fag end engelsk
- skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed.
- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster teknologisk, naturvidenskabeligt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof:
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
- ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
- et genremæssigt bredt udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere, herunder et skrevet værk
- et bredt udvalg af tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i en engelsksproget region

Materiale:
- Østergaard, Trine. “Minimalistic fiction.” The English Handbook, 2017.
- Sigh, Pia Rørkær og Niels Randbo Back. “Intro to Hemingway and the Iceberg Theory.” Through Literary Landscapes, 2020.
- Hemingway, Ernest: “Hills Like White Elephants.” 1927.
- Hemingway, Ernest.“Mr. and Mrs. Elliott.” 1925.
- Hemingway, Ernest. ”Soldier’s Home.” 1925.
- “Raymond Carver” (uddrag). Poetry Foundation.
- Carver, Raymond. “Tell the Women We’re Going.” 1981.
- Carver, Raymond. “So Much Water So Close to Home.” 1981.
- Armitage, Simon. “Rough Crossings” (uddrag). The New Yorker, 2007
- Carver, Raymond. ”The Bath.” 1981.
- Carver, Raymond. ”A Small, Good Thing." 1983.

Omfang: ca. 73 ns. (inkl. elektronisk mediemateriale)

Indhold

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Grammar 1	20-09-2024
Analytical essay (fiction)	26-09-2024

Omfang

Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Normal People I dette værklæsningsforløb har vi arbejdet med Sally Rooneys roman Normal People (2018), en moderne kærlighedsfortælling, der udfolder komplekse temaer som identitet, klasseforskelle, sårbarhed og følelsesmæssig afhængighed. Romanen danner afsæt for nærlæsning og tematisk analyse med fokus på Rooneys minimalistiske stil og psykologiske realisme. Fortællingen er samtidig forankret i et Irland præget af recession og sociale omvæltninger, hvilket har åbnet for diskussioner om samfund og kultur i 2010’ernes Irland. Forløbet har også inddraget perspektiver på romance-genren og mediernes rolle i formidlingen af litteratur gennem sammenligninger med tv-serie-adaptationen. Key words: Social class, social status, belonging, insider/outsider, romance, coming of age, bildungsroman, mental health, self-esteem, self-worth, communication/miscommunication, point of view, identity, normalcy, recession-era Ireland, post-Celtic Tiger, family dynamics, loneliness, power imbalance, toxic relationships, vulnerability, shame, connection/disconnection. Faglige mål: - forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer ̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion ̶ læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer inden for almene og faglige områder fra engelsksprogede regioner, samt tekster på engelsk fra andre fag end engelsk ̶ skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed. ̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster ̶ analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode ̶ perspektivere tekster teknologisk, naturvidenskabeligt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk ̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner, herunder Storbritannien og USA, på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, teknologiske, naturvidenskabelige og samfundsmæssige forhold ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder. Kernestof: ̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer ̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster ̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere, herunder et skrevet værk ̶ et bredt udvalg af tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i en engelsksproget region. Materiale: - Sally Rooney: "Normal People" (2018) (værk) - Jensen, D. H. (2025). READING NORMAL PEOPLE. Columbus. https://readingnormalpeople.ibog.forlagetcolumbus.dk (uddrag fra) - Barros-Del Río, María Amor: "Sally Rooney’s Normal People: the millennial novel of formation in recessionary Ireland" (uddrag) - TV-series adaptation (Episode 1+2) Omfang: ca. 145 ns. (inkl. elektronisk mediemateriale)
Indhold
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Great Speeches of History Et forløb med udgangspunkt i centrale politiske taler fra bl.a. Lincoln, King, Kennedy, Churchill og Trump. Eleverne har arbejdet med analyse og diskussion med fokus på retoriske virkemidler, argumentation og kontekst. Eleverne har trænet lytning, non-fiktionsanalyse, skriftlig argumentation og mundtlig formidling på A-niveau – med sigte på både skriftlige genrer og mundtlig eksamen. Faglige mål: - udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion. - skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed. - gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster. - analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode. Kernestof: - almene og faglige kommunikationsformer og kommunikationsstrategier - principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng - tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster - et bredt udvalg af tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i en engelsksproget region Materiale: - Lincoln, Abraham. "Gettysburg Address" (1863). From American Rhetoric, https://www.americanrhetoric.com/speeches/gettysburgaddress.htm. - Kennedy, John F. "Inaugural Address" (1961). From American Rhetoric, https://www.americanrhetoric.com/speeches/jfkinaugural.htm. - King Jr., Martin Luther, "I Have a Dream" (1963). From American Rhetoric, https://www.americanrhetoric.com/speeches/mlkihaveadream.htm. - Churchill, Winston, "We Shall Fight on the Beaches" (1940) (excerpt from Darkest Hour (2017)). From American Rhetoric, https://www.americanrhetoric.com/MovieSpeeches/moviespeechdarkesthour.htm. - Wright, Joe. "Darkest Hour" (2017) (supplerende) - Trump, Donald. "The Inaugural Address" (2025) Text: https://www.whitehouse.gov/remarks/2025/01/the-inaugural-address/ Video: https://www.youtube.com/watch?v=IFvLorAL5-8 - Greta Thunberg's Speech At The U.N. Climate Action Summit (2019): https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=14w8WC1I3S4 - Østergaard, Trine. "The English Handbook" (2017) - Engberg-Pedersen, Jonna m.fl. "Toolbox: Tools for analyzing English texts." 2. udg. 2019. Omfang: ca. 50 ns. + 125 min. film
Indhold
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Skrive Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Bioethics I dette forløb har eleverne arbejdet med og diskuteret forskellige bioetiske problemstillinger og principper. Undervisningen har omfattet både fiktion og non-fiktion, som eleverne har analyseret med fokus på etiske dilemmaer relateret til bl.a. medicin, teknologi og videnskabelig udvikling. Forløbet blev afsluttet med et miniprojekt, hvor eleverne ud fra selvvalgte cases og har diskuteret disses etiske problemstillinger. Faglige mål: - udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion - læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer inden for almene og faglige områder fra engelsksprogede regioner, samt tekster på engelsk fra andre fag end engelsk - analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode - perspektivere tekster teknologisk, naturvidenskabeligt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk Kernestof: - sproglig variation og sproglige udtryksformer, herunder teknologisk og naturvidenskabeligt fagsprog - tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster - tekster, der behandler etisk, historisk og filosofisk indhold inden for teknologi og naturvidenskab - et bredt udvalg af tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i en engelsksproget region Materiale: - "What are the Basic Principles of Medical Ethics?" From Robert Cook-Deegan, “How Decisions Are Made About Health Research and Health Policy”, Stanford in Washington, https://web.stanford.edu/class/siw198q/websites/reprotech/New%20Ways%20of%20Making%20Babies/EthicVoc.htm - Huxley, Aldous. Brave New World (uddrag). 1932. - Manuel Velasquez, Claire Andre, Thomas Shanks, S.J., and Michael J. Meyer: "Thinking Ethically" (2015) I Technology and Society. Systime. https://technologyandsociety.systime.dk/?id=132&L=10 - McCurry, Justin. "Scientist who gene-edited babies is back in lab and ‘proud’ of past work despite jailing" theguardian.com, 2024. https://www.theguardian.com/science/2024/apr/01/crispr-cas9-he-jiankui-genome-gene-editing-babies-scientist-back-in-lab - Video: "How CRISPR lets you edit DNA - Andrea M. Henle" published by TedEd on Youtube, https://www.youtube.com/watch?v=6tw_JVz_IEc - Begley, Sharon. “Little Lamb, who made thee?” Newsweek, 1999. - Malik, Kenan. “The Moral Clone.” Prospect Magazine, 2001. - Keyes, Daniel. “Flowers for Algernon.” 1959. - Niccol, Andrew M. Gattaca: A screen play (uddrag). World in Motion 2.0, 1997. - Niccol, Andrew (dir.). Gattaca, 1997. - Østergaard, Trine. "The English Handbook." 2017. - Engberg-Pedersen, Jonna m.fl. "Toolbox: Tools for analyzing English texts". 2. udg. 2019. - Selvvalgt materiale i gruppeprojekt Omfang: ca. 70 ns. + 106 minutters film.
Indhold
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Diskutere Projektarbejde Formidling Selvrefleksion
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Projektarbejde

Titel 5	Studietur til Scotland (ikke eksamensforløb) Forløbet er gennemført i forbindelse med studieturen til Edinburgh, som størstedelen af eleverne deltog i. Eleverne har forberedt oplæg om skotsk kultur, historie og byliv med afsæt i udvalgte tekster og videoer. De har arbejdet med skotsk dialekt og slang samt diskuteret engelsk som lingua franca. Forløbet kulminerede i elevernes egne spoken word-digte inspireret af byens stemning, egne observationer og oplevelser, samt spoken word digte af George the Poet og Hannah Lavery. Materiale: George The Poet: "My City" Tekst: https://genius.com/George-the-poet-my-city-lyrics Oplæsning: https://www.youtube.com/watch?v=1zVhSKsMnok Hannah Lavery: "Edinburgh is a Story" Tekst: https://www.eif.co.uk/news-and-blogs/edinburgh-is-a-story-by-hannah-lavery Oplæsning: https://worldsofscotland.systime.dk/?id=159 "The History of Scotland", https://www.youtube.com/watch?v=Nc4Czmt56Vg&t=487s (supplerende) Udvalgte tekster fra Worlds of Scotland. English as a Lingua Franca in the Englisg Handbook: https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=166&L=10 Størstedelen af eleverne er på studietur i Edinburgh og forløbet afvikles før, under og efter denne rejse. Faglige mål: ̶ forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer ̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion ̶ perspektivere tekster teknologisk, naturvidenskabeligt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk ̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner, herunder Storbritannien og USA, på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, teknologiske, naturvidenskabelige og samfundsmæssige forhold Kernestof: ̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster ̶ et bredt udvalg af tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i en engelsksproget region det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning ̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer ̶ sproglig variation og sproglige udtryksformer, herunder teknologisk og naturvidenskabeligt fagsprog ̶ det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca ̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere, herunder et skrevet værk ̶ et bredt udvalg af tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i en engelsksproget region Omfang: ca. 15 ns. (inkl. elektronisk mediemateriale)
Indhold
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde

Titel 6

The Human Mind

Forløb med fokus på menneskets bevidsthed, personlighed, hukommelse og intelligens samt neurodivergens, som er blevet undersøgt gennem både fiktion, sagprosa og psykologifaglige tekster.

Faglige mål:
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer inden for almene og faglige områder fra engelsksprogede regioner, samt tekster på engelsk fra andre fag end engelsk
- skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster teknologisk, naturvidenskabeligt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk

Kernestof:
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
- ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
- sproglig variation og sproglige udtryksformer, herunder teknologisk og naturvidenskabeligt fagsprog
tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- tekster, der behandler etisk, historisk og filosofisk indhold inden for teknologi og naturvidenskab
- et genremæssigt bredt udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere

Materiale:
- Katharine Weber, “Sleeping” (2003). From Commonlit, https://www.commonlit.org/en /texts/sleeping.
- "16 Universal Motivations.” Compiled by Sofie Vangsgaard from various sources
- Charles Bukowski, “Son of Satan” (1982). From Charles Bukowski, Septuagenarian Stew (1990).
- Grame Simsion, The Rosie Project (2013) (excerpt).
- Mark Haddon, The Curious Incident of the Dog in the Nighttime (2003) (excerpt)
- Leslie Felperin, “What Netflix comedy Atypical gets right and wrong about autism” (14 Aug. 2017) (excerpt). From The Guardian, https://www.theguardian.com /tv-and-radio/2017/aug/14/atypicalnetflix-
autism-spectrum-depiction-cliches.
- JV Chamary, “How ‘Inside Out' Explains The Science Of Memory” (30 Aug. 2015). From Forbes, https://www.forbes.com/sites/jvchamary/2015/08/30/inside-out-science/.
- Daniel Keyes, ”Flowers for Algernon” (1959).
- Larry C. Rosen, ”The Secret to Understanding Humans” (15 May 2017).
From TEDx Talks, YouTube, https: //www.youtube.com/watch?v=RSlcoIxdBw8&ab channel=TEDxTalks.
- Seth Gordon (dir.), "Antarctica”, Atypical season 1 episode 1 (2017).
- Pete Docter and Ronnie Del Carmen (dir.), Inside Out (2015).
- Keith M. Bellizzi, “Cognitive biases and brain biology help explain why facts don’t change minds”, www.theconservation.com, August 11, 2022.

Omfang: 75 sider + 140 min. film