Holdet EUX H2.1 En-B 0825 m-t (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Pulsen Gymnasium
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Claus Røder, Sofie Vangsgaard
Hold EUX 2024 En-B 0824 m-t (H1.1 EN-B m-t 0824, H2.1 EN-B m-t 0824, H2.1 EN-B m-t 0824 BRUGES IKKE)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Tema 1: Music and Youth Culture
Titel 2 EKS Tema 2: The divided states of America
Titel 3 EKS Tema 3: Science Fiction
Titel 4 Tema 4: English at Work – Here and Abroad
Titel 5 Grammar H2
Titel 6 EKS Tema 5: Great Britain - Then and Now
Titel 7 EKS Tema 6: Horror (værklæsning)
Titel 8 Revision and exam prep

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Tema 1: Music and Youth Culture

Forløbet har fokus på ungdomskulturens udvikling fra slutningen af Anden Verdenskrig til i dag, fortolket gennem musik og lyrik. Eleverne starter med et besøg på Rockmuseet Ragnarock, hvor de spiller museets ”Stjerneskud”-spil. Derefter Introduceres eleverne til teenage-fænomenets og ungdomskulturens opståen og samfundets reaktioner på samme i midten af det 20 århundrede. Der introduceres desuden til forskellen på kultur, subkultur, modkultur og oprør.
     Derfra skifter forløbets fokus, så der bliver tale om et kort projektarbejde, hvor der gruppevis arbejde med forskellige ungdomssubkulturer på tværs af kulturhistoriske perioder i anden halvdel af 20. århundrede frem til i dag. Endelig afsættes der et par moduler til at arbejde med musik som udtryk for personlig identitet og identitetsskabende, før forløbet afrundes.

Der introduceres til analyseredskaber til non-fiktion (retorisk pentagram, toulmins model), samt til læsning af lyrik, og helt kort til analyse af dokumentarfilmgenren.
Forløbet parallellæses med et lignende forløb i dansk, som en fælles EUX-opstart.

Når forløbet er ovre, vil man bl.a. vide noget om:
- Hvad det har betydet at være ung på forskellige tidspunkter i historien
- Hvordan pop- og rockmusik har afspejlet ungdomskultur på forskellige tidspunkter i historien og vice versa
- Musik og identitet
- Forskellige typer af ungdomskultur, herunder mod- og subkulturer
- Hvordan musik og ungdomskultur har været med til at forme og omforme samfundsnormer og sprog
- Moderne teknologis indflydelse på musikliv og ungdomskultur
- Hvordan man analyserer såvel lyrik som non-fiktion og dokumentarisme

Man vil desuden kunne give et nuanceret og fler-facetteret svar på forløbets problemformulering som lyder: "How did rock music influence and change youth culture across the 20th and 21st century?"


Kernestof:
- principper for tekstopbygning
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- tekster, der tilsammen beskriver væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
- faglige læsning af engelske tekster i samspil med andre fag

Faglige mål:
- forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- udtrykke sig sammenhængende og formulere egne synspunkter i præsentation og diskussion på engelsk
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant terminologi og metode
- perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med inddragelse af relevant, grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold

Materiale:
- Nieve Mullins, "The Emergence of the Teenager", https://www.museumofyouthculture.com/the-emergence-of-the-teenager/ (forkortet)
- Sammy Cahn, "It's Been A Long, Long Time" (1945)
- Bennie Benjamin, Eddie Durham, Sol Marcus & Eddie Seiler "I Don't Want to Set the World on Fire" (1938)
- Don Raye & Hughie Prince, "Boogie Woogie Bugle Boy" (1941)
- Elvis Presley, "Jailhouse Rock" (1957)
- Little Richard, "Good Golly Miss Molly" (1958)
- J. Rockwell, "Is Rock the Music of Violence?" (1979) (forkortet). Fra The New York Times, https://www.nytimes.com/1979/12/16/archives/is-rock-the-music-of-violence-rock-and-violence.html.
- Ole Buhl & Marianne Larsen, "Argumentation" (2008). Fra English in Danish: Sprogiagttagelse og sproglig bevidsthed i engelsk. Systime, s. 74-77.
- Graham Psychology, "The Power of Music." Fra https://www.grahampsychology.com.au/blog/the-power-of-music.
- Dertil selvfunden materiale, primært fra Museum of Youth Culture, https://www.museumofyouthculture.com, ifm. projektarbejde

Omfang: ca. 15 sider
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
The thing about me is... 01-09-2024
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • IT
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 2 EKS Tema 2: The divided states of America

Forløbet har fokus på det moderne USA og de mange måder landet er mere opdelt end samlet.

Vi starter med en introduktion til amerikanske kerneværdier, som resten af forløbet binder tilbage til. Disse er individual freedom, equal oppotunity, material wealth, self-reliance, competition & hard work.
Herefter retter vi først blikket mod det politiske system og præsidentvalget, før vi taler om nogle af de udfordringer USA står over for, som måske kan medvirke til at forklare resultatet, herunder arbejderklassens manglende mulighed for social mobilitet og modsætningen mellem 'urban' og 'rural' USA. De læser et udvalg af non-fiktionstekster, herunder bl.a. taler af de to præsidentkandidater.
Hovedparten af forløbet er struktureret som arbejde på klassen, samt i par og mindre grupper, undervejs laver eleverne dog også et kort projektarbejde om Amerikanske værdier / symboler / narrativer, og de spiller rollespillet "The Battle for the Presidency".

Nøglebegreber:
core values (individual freedom, equal opportunity, material wealth, self-reliance, competition, hard work), identity, social mobility, urban/rural America, national/cultural symbols and narratives, the electoral system, polarization, The American Dream, Cicero's pentagram.


Faglige mål:
- forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om
- analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
- analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
-anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof:
- tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af ikke-fiktive tekster
- almene og faglige kommunikationsformer og kommunikationsstrategier
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
- ordforråd og idiomer
- principper for tekstopbygning

Materiale:
- Maryanne Datesman et. al. (2005). "Traditional American Values and Beliefs”. From “American Ways”, chap. 2. Longman.
- Holm, M. (2020). "Introduction to Presidential Elections." I Being American: Identity, politics and contemporary society. Gyldendal, https://beingamerican.systime.dk/?id=132.
- Holm, M. (2020). "The Democratic Party." I Being American: Identity, politics and contemporary society. Gyldendal, https://beingamerican.systime.dk/?id=192.
- Holm, M. (2020). "The Republican Party." I Being American: Identity, politics and contemporary society. Gyldendal, https://beingamerican.systime.dk/?id=193.
- Holm, M. (2020). "Third Party Candidates." I Being American: Identity, politics and contemporary society. Gyldendal, https://beingamerican.systime.dk/?id=242.
- Holm, M. (2020). "Polarization." I Being American: Identity, politics and contemporary society. Gyldendal, https://beingamerican.systime.dk/?id=194.
- Kamala Harris’ concession speech, 6 Nov 2024. Transcript from The Guardian, https://www.theguardian.com/us-news/2024/nov/06/ harris-concession-speech-transcript.
- Donald Trump’s victory speech, 6 Nov 2024. Transcript from Newsweek, https://www.newsweek.com/donald-trump-victory-speech-full-transcript-1981234.
- Day, R. N. (2023). “The American Dream Is Dead for Us Working Class Americans.” From Newsweek, https://www.newsweek.com/american-dream-dead-us-working-class-americans-opinion-1820592.
- Pargin, J. (2016). "How Half of America Lost Its F**king Mind" (excerpt). Fra Cracked.com, https://www.cracked.com/blog/6-reasons-trumpsrise-that-no-one-talks-about.
- Desuden analysehjælp fra Jonna Engberg-Pedersen m.fl., "Toolbox: Tools for analyzing English texts." Gyldendal, 2017,  https://toolboxengelsk.systime.dk/?id=1 (supplerende).

Omfang: ca. 35 + selvfunden materiale ifm. projektopgave
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Essay - body text 11-10-2024
EUX H1.1 EN 0824 tø-mu skr. prøve 05-11-2024
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 3 EKS Tema 3: Science Fiction

Kort litteraturhistorisk overbliksforløb fokuseret på Science Fiction som genre og genrens udvikling gennem det 20. århundrede.
Vi starter med at definere præcist hvad genren indbefatter, før vi danner os et kort overblik over, hvordan den har udviklet sig. Undervejs læser og behandler vi eksempler på forskellige typer Sci-Fi, herunder Pulp, space opera, hard / soft science fiction, før vi runder af med et moderne take på genren i TV-serien 'Black Mirror'.

Nøglebegreber:
pulp, space opera, hard science fiction, soft science fiction, golden age, actantial model, characterization, setting, AI


Faglige mål:
- forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner  
- skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed.
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode - perspektivere tekster teknologisk, naturvidenskabeligt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof:
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive tekster
- et genremæssigt varieret udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere,
- tekster der behandler etisk og historisk indhold inden for teknologi og naturvidenskab
- principper for tekstopbygning
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
- ordforråd og idiomer

Materiale:
- Diverse definitioner af science fiction i citater fra sci-fi-forfattere.
- Michel, J. B. (writer), Kubert, J., & Infantino, C. (Artists) (1950). “The corsairs from the Coalsack” In Kenton of the Star Patrol. Strange Worlds (Vol. 1, No. 1, pp. 1–8). Avon Periodicals.
- Greene, D. (2020). ”Science Fiction: A Complete History”, https://www.youtube.com/watch?v=nrm5nCETPXY.
- Mr. Hopkins English (2020). "The Veldt by Ray Bradbury (Context, Audiobook, and Analysis)," https://www.youtube.com/watch?v=aM8gHHD9EtM.
- Tibbett, C. (dir.) (2014). "White Christmas." S02E04 af Charlie Brookers Black Mirror.

Omfang: ca. 50 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • IT
  • Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 4 Tema 4: English at Work – Here and Abroad

Et indledende temaforløb om engelsk som arbejdssprog med fokus på både danske og internationale kontekster.
Vi starter med at arbejde med forskellen mellem hverdagsengelsk og workplace English, hvor eleverne tager udgangspunkt i egne erfaringer fra deres praktik. Herefter ser vi på engelsk som lingua franca og dets rolle på danske arbejdspladser, før vi sætter fokus på, hvordan man kan målrette sit sprog til en bestemt kultur og kontekst. Undervejs producerer eleverne en kort video om brugen af engelsk på danske arbejdspladser samt en skriftlig uopfordret jobansøgning til et engelsk­sproget land, baseret på research i kulturelle og sproglige forhold.

Nøglebegreber:
lingua franca, workplace English, job satisfaction, cover letter, job application, communication.


Faglige mål:
- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
- skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien, USA og andre engelsksprogede regioner med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om teknologiske, naturvidenskabelige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
- Dertil karrierelæring

Kernestof:
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
- ordforråd og idiomer
- principper for tekstopbygning
- almene og faglige kommunikationsformer og kommunikationsstrategier
- det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
- tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA [og andre engelsksprogede regioner]

Materiale:
- Dinsmore, S. (2012). ”How to find and do work you love” (TEDx-talk). https://www.youtube.com/watch?v=jpe-LKn-4gM.
- Model: Maslow’s hierarchy of needs (supplerende)
- Walker, J. (2009). “The world’s English mania” (TEDx-talk). https://www.ted.com/talks/jay_walker_the_world_s_english_mania (supplerende)
- Crystal, D. (2022). ”English as a Global Language.” https://worldsofenglish.systime.dk/?id=181#c1411.
- Honorof, D. N., McCullough, J., & Somerville, B. (2000). "Comma Gets a Cure." https://www.dialectsarchive.com/comma-gets-a-cure (incl. various readings of it from the same website).
- Cover letter examples from https://www.greatsampleresume.com/cover-letter/examples/construction/mason and https://resumaker.ai/cover-letter-examples/carpenter/.
- Dertil selvfunden materiale ifm. researchopgave.

Omfang: ca. 12 sider.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Video: English in the workplace 18-08-2025
Applying abroad: A targeted job application 31-08-2025
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 5 Grammar H2

Sideløbende med den øvrige undervisning arbejder holdet med engelsk grammatik - både kontekstuelt og dekontekstuelt. Som grundbog er Mette Hermann og Poul Tornøes iBogsudgave af Getting Started fra 2017 anvendt.

Gennemgået på H2:
- Adjektiver og adverbier
- Pronomener
- Verber II - Modalverber
- Aktiv/passiv
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Language assignment 1 30-09-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 47 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 EKS Tema 5: Great Britain - Then and Now

Et områdestudie om Storbritanniens fortid som kolonimagt og det britiske imperiums indflydelse på lande, kulturer og individer samt dets multikulturelle samfund i dag og den fortsatte (post)koloniale indflydelse på kultur, samfund, identitet og relationer. Eleverne lærer (post)kolonial terminologi, som bliver brugt i analysearbejdet med forskellige typer tekster.

Nøglebegreber:
binary oppositions, borders, identity, belonging, empire, white man's burden, postcolonialism, civilised/uncivilised, superior/inferior, colonised/coloniser, multiculturalism


Faglige mål:
- forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien, USA og andre engelsksprogede regioner med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om teknologiske, naturvidenskabelige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold

Kernestof:
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- et genremæssigt varieret udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere, herunder et skrevet værk
- tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien [...]

Materiale:
- John Agard, ”Encounter” (2006), https://everyoneishere.systime.dk/?id=137&L=0
- “The Colonial Experience”, https://throughliterarylandscapes.systime.dk/?id=158#c534  
- “How did the British Empire Rule the World?”, https://www.youtube.com/watch?v=frF33emgn5g
- Rudyard Kipling, “White Man’s Burden” (1899)
- George Orwell, “Shooting an Elephant” (1936)
- Andrea Levy, “This Is My England” (2000)
- Fergusson, Niall (2003), “How Britain Made the Modern World.”
- Olusoga, David (2016), “Wake Up, Britain. Should the empire really be a source of pride?”
- Cartoon: “The White Man’s Burden (Apologies to Rudyard Kipling).” Judge, 1 Apr 1899 (supplerende)
- Cartoon: Walker, W. H. (1899). "The White (?) Man's Burden."  Life, 16 Mar 1899 (supplerende)
- Shane Meadows (dir.), This Is England (2006) (supplerende)

Omfang: ca. 23 sider + selvfunden materiale ifm. søgeopgaver
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Image description: White Man's Burden 17-09-2025
Argumentative essay 1: Imperial guilt 05-10-2025
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 7 EKS Tema 6: Horror (værklæsning)

Styret tematisk læsning af kollektivt værk med fokus på træning af læsestrategier, analyse og perspektivering af tekster. Værket er læst i litterært tema om genren 'horror' med undersøgelse af og kritisk refleksion over udviklingen af klassiske genretræk og virkemidler.

Nøglebegreber:
suspense, dramatic irony, foreshadowing, horror as a mirror of human nature/human psyche/society, three types of scared (horror/terror/gross-out), the uncanny valley, point of view


Faglige mål:
- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed  
- analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode  
- perspektivere tekster teknologisk, naturvidenskabeligt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- dertil at træne læsestrategier

Kernestof:
- principper for tekstopbygning 
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster  
- et genremæssigt varieret udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere, herunder et skrevet værk 
- dertil læsestrategier

Materiale:
- Neil Gaiman (2002), Coraline
- Johanne Rikstrup Hansen et al. (2007) "Three approaches to horror" in "Horror- a book about texts that scare you" (p. 5-6)
- Jeremy Hsu and InnovationNews Daily (2012), “Why ‘Uncanny Valley’ Human Look-Alikes Put Us on Edge” (2012). From Scientific American, http: //www.scientificamerican.com/article.cfm?id=whyuncanny-
valley-human-look-alikes-put-us-on-edge.
- Charles Perrault, "Little Red Riding Hood." From Andrew Lang, The Blue Fairy Book (ca. 1889).
- Stephen King (1986), IT (ch. 3, excerpt)
- Vsauce, “Why things are creepy” (2013). From YouTube, https://www.youtube.com/watch ?v=PEikGKDVsCc&ab channel=Vsauce (supplerende)
- Henry Selick (dir.) (2009), Coraline (supplerende)


Omfang: ca. 198 sider inkl. 190 siders værk
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Reading portfolio check-in 1 10-10-2025
Reading portfolio check-in 2 24-10-2025
Reading portfolio check-in 3 11-11-2025
Book recommendation (pair assignment) 28-11-2025
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Skrive
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 8 Revision and exam prep

Tilladte hjælpemidler ved prøverne i Engelsk B 2025:
- Noter og fagligt materiale, der er gemt lokalt på computeren (dvs. som ikke tilgås online)
- Følgende ordbøger:
     - Ordbogen.com (dansk-engelsk, engelsk-dansk), https://www.ordbogen.com/  
     - Oxford Learner's Dictionaries (engelsk retskrivningsordbog),
       https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/
     - Thesaurus.com (synonymordbog) ekskl. andre funktioner,
       https://www.thesaurus.com/
     - The Online Slang Dictionary (slangordbog), http://onlineslangdictionary.com/
- Grammatikbøgerne:
     - Getting Started (iBog.dk), https://gettingstarted.systime.dk/
     - ENGRAM Basis (MinLæring), https://app.minlaering.dk/bog/6
- Vejledningsbøger til argumentative essay:
     - Skriftlig eksamen i engelsk - HTX og EUX (iBog.dk),
       https://skriftligeksameniengelskhtxeux.systime.dk/?id=133
     - Do it, write! (MinLæring), https://app.minlaering.dk/bog/28
- Vejledningsbøger til analyse:
     - Toolbox – Tools for analyzing English texts (iBog.dk),  
       https://toolboxengelsk.systime.dk/?id=1
     - The English Handbook (iBog.dk), https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=134
     - Do it, write! (MinLæring), https://app.minlaering.dk/bog/42
- Word inkl. stavekontrol og synonymordbog men ekskl. tilføjelsesprogrammer og Grammateket
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Pararbejde