Holdet EUX 2024 En-B 0824 anl-dyr - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution HTX Roskilde
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Signe Dencker Jensen
Hold EUX 2024 En-B 0824 anl-dyr (H1.2 EN-B a-d, H2.2 EN-B a-d)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Tema 1: Youth Culture and Music
Titel 2 Tema 2: American Values and Beliefs
Titel 3 Tema 3: Robotics and AI
Titel 4 Tema 4: Multicultural Britain
Titel 5 Tema 5: Værklæsning -The Curious Case of the Dog..
Titel 6 Tema 6: Crime - true and fictional
Titel 7 Repetition og skriftlighed (ej eksamen)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Tema 1: Youth Culture and Music

Forløbet har fokus på ungdomskulturens udvikling fra slutningen af Anden Verdenskrig til i dag, fortolket gennem musik og lyrik. Eleverne starter med et besøg på Rockmuseet Ragnarock, hvor de spiller museets ”Stjerneskud”-spil. Derefter Introduceres eleverne til teenage-fænomenets og ungdomskulturens opståen og samfundets reaktioner på samme i midten af det 20 århundrede. Der introduceres desuden til forskellen på kultur, subkultur, modkultur og oprør.
Derfra skifter forløbets fokus, så der bliver tale om et kort projektarbejde, hvor der gruppevis arbejde med forskellige ungdomssubkulturer på tværs af kulturhistoriske perioder i anden halvdel af 20. århundrede frem til i dag. Endelig afsættes der et par moduler til at arbejde med musik som udtryk for personlig identitet og identitetsskabende, før forløbet afrundes.

Der introduceres til analyseredskaber til non-fiktion (retorisk pentagram, toulmins model), samt til læsning af lyrik, og helt kort til analyse af dokumentarfilmgenren.
Forløbet parallellæses med et lignende forløb i dansk, som en fælles EUX-opstart.

Når forløbet er ovre, vil man bl.a. vide noget om:
- Hvad det har betydet at være ung på forskellige tidspunkter i historien
- Hvordan pop- og rockmusik har afspejlet ungdomskultur på forskellige tidspunkter i
          historien og vice versa
- Musik og identitet
- Forskellige typer af ungdomskultur, herunder mod- og subkulturer
- Hvordan musik og ungdomskultur har været med til at forme og omforme
          samfundsnormer og sprog
- Moderne teknologis indflydelse på musikliv og ungdomskultur
- Hvordan man analyserer såvel lyrik som non-fiktion og dokumentarisme

Man vil desuden kunne give et nuanceret og fler-facetteret svar på forløbets problemformulering som lyder:
- How did rock music influence and change youth culture across the 20th and 21st century?


Følgende kernestofpunkter berøres:
- Principper for tekstopbygning
- Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- Tekster, der tilsammen beskriver væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
- Faglige læsning af engelske tekster i samspil med andre fag

Faglige mål – eleverne skal kunne:
- Forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- Udtrykke sig sammenhængende og formulere egne synspunkter i præsentation og diskussion på engelsk
- Læse og forstå skrevne tekster på engelsk

- Gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- Analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant terminologi og metode
- Perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- Analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med inddragelse af relevant, grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Tema 2: American Values and Beliefs

I dette forløb har vi arbejdet USA med fokus på de traditionelle, amerikanske værdier i et historisk såvel som et moderne perspektiv. Vi har haft et fokus på landets splittelse og udfordringer med velfærd for fattige amerikanere. Vi har også arbejdet med det amerikanske valgsystem og med analyse af taler ift. med det amerikanske præsidetvalg 2024. Eleverne har i forløbet trænet fiktionsanalyse (herunder personkarakteristisk) samt non-fiktionsanalyse (inkl. argumentationsteori og appelformer)

Faglige mål:

Sprogfærdighed:
- forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
- skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed.

Sprog, tekst og kultur:
- analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster teknologisk, naturvidenskabeligt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien, USA og andre engelsksprogede regioner med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om teknologiske, naturvidenskabelige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold.

Kernestof:
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- et genremæssigt varieret udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere
- tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA.

Grammatisk fokus:
- Regelmæssige og uregelmæssige verber
- Verbets tider
- Do-omskrivning
- Ligefrem og omvendt ordstilling

Materiale:
- Lester David and Irene David, "America's National Symbols" (1991). From Arildsen, Bitten et al. Follow That Dream (Systime, 1997).
- Maryane Datesman et al., "Traditional American Values and Beliefs". From American Ways (Longman, 2005).
- Holm, M. (2016). 1. American Identity. I Being American. Identity, politics and contemporary society. Gyldendal. https://beingamerican.systime.dk/?id=130&L=10
- Video from New York Times, "Defining the American Dream" https://www.nytimes.com/video/us/1194840031120/defining-the-american-dream.html
- Ruby Nicole Day, "The American Dream Is Dead for Us Working Class Americans" (2023)
- Holm, M. (2016). 4. Welfare + Social Security. I Being American. Identity, politics and contemporary society. Gyldendal. https://beingamerican.systime.dk/?id=133
- PBS News Clip: "Harris and Trump appeal to voters with starkly different tones in final days of the election" (2024)
- Donald Trump's Victory speech: https://www.youtube.com/watch?v=WI9fbbQ-aTo
- Precious, Lee Daniels (2009)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Tema 3: Robotics and AI

I dette forløb beskæftiger vi os med robotter og AI som emne og fokuserer på de udfordringer vi står overfor i en verden med AI i rivende udvikling. Vi beskæftiger os med artikler der giver et indblik i de etiske problemstillinger kunstig intelligens skaber og ser nogle af disse problemstillinger udfolde sig i filmen “Ex Machina” fra 2014. Herudover læser og analyserer vi også fiktive tekster, som problematiserer skellet mellem menneske og AI.

Der arbejdes med en gruppepræsentation om filmen "Ex Machina" og derudover arbejdes der også i par og individuelt.


Tekster:


(Artikel) World economic forum, 21. oktober 2016: Top 9 ethical issues in artificial intelligence (2 sider)
https://www.weforum.org/agenda/2016/10/top-10-ethical-issues-in-artificial-intelligence/

"Super-Toys Last All Summer Long" by Brian Aldiss (1969)

Grandma's Sex Robot: https://www.theguardian.com/books/flash-fridays-by-tin-house-magazine/2016/feb/19/flash-friday-grandmas-sex-robot?fbclid=IwAR24vayyHbfaRjcGlSeH7VEc_7HUkZ01beWxDzzgPokx8K75icKInwvC19w

Toolbox: How to read a novel and a short-story. https://toolboxengelsk.systime.dk/?id=131

TED-talk by AI researcher Gary Marcus: "The urgent risks of runaway AI - and what to do about them" (2023)
https://www.youtube.com/watch?v=JL5OFXeXenA


Film:
Ex Machina ( 2014) (1 time og 50 min)




Sprogfærdighed:
- forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
- skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed.

Sprog, tekst og kultur:
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster teknologisk, naturvidenskabeligt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk.

Kernestof:
- ordforråd og idiomer
- standardsprog og variation, herunder teknologisk og naturvidenskabeligt fagsprog
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- et genremæssigt varieret udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere, herunder et skrevet værk
- tekster, der behandler etisk og historisk indhold inden for teknologi og naturvidenskab.
̶ principper for tekstopbygning
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Tema 4: Multicultural Britain

Forløb med hovedfokus på Britain både i historisk perspektiv som imperialistisk supermagt og på det moderne England som multikulturelt samfund (bl.a. som følge af imperialismen).
Eleverne udarbejde i forløbets start præsentationer og plakater om konkrete Britiske kolonier og imperialismens mål og midler. Herefter skiftes fokus til Storbrittanien i dag, og der læses både fiktive og non-fiktive tekster om Storbrittanien som multikulturelt samfund.

Nogle nøglebegreber er bl.a. integration, assimilation, segregation, 3rd space, belonging, national identity.

Materiale:
* Robin Cook, "Tikka Masala Speech", 2001
* Hanif Kureishi, "My Son the Fanatic", 1997
* Gurinder Chadha, "Bend it like Beckham" [film], 2002
* "Knowledgia, "How did the British Empire Rule the World", 2020, via YouTube; https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=frF33emgn5g

Desuden har eleverne gruppevis anvendt en række hjemmesider til deres research om udvalgte tidligere britisk kolonier.

Kernestof:
* det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
* ordforråd og idiomer
* principper for tekstopbygning
* almene og faglige kommunikationsformer og kommunikationsstrategier
* det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
* tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster et genremæssigt varieret udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere,
* tekster, der behandler etisk og historisk indhold inden for teknologi og naturvidenskab
* tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA



Faglige mål:
Sprogfærdighed
* forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
* udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
*  læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner  

Sorog, tekst og kultur:

* gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
* analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
* perspektivere tekster teknologisk, naturvidenskabeligt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien, og andre engelsksprogede regioner med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om teknologiske, naturvidenskabelige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
* orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
* anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Tema 5: Værklæsning -The Curious Case of the Dog..

The Curious Incident of the Dog in the Nighttime

Værklæsningsforløb. Vi læser Mark Haddon's "The Curios Incident of the Dog in the Nighttime". Forløbet har hovedfokus på romanens hovedperson og begrebet normalitet. Vi prøver, at sætte os i Christophers sted, for at forstå hans handlemønster og ageren. Fokus på personkarakteristik, setting, forhold mellem karaktererne, mode of narration og point of view. Vi arbejder desuden med uddrag af TV-serien "Sherlock" og første afsnit af TV-serien "Atypical", med fokus på at sammenligne fremstillingen af Christopher med henholdsvis Sherlock Holmes - som han selv forsøger at efterligne - og hovedpersonen i "Atypical", der ligesom Christopher har autisme og oplever nogle af de samme problemstillinger som Christopher.

Materiale:
Mark Haddon, "The Curious Incidence of the Dog in the Nighttime",  Penguin 2014 (Værk)
Moffat & McGuigan, "Sherlock - A Study in Pink", [film] 2010 (season 1, episode 1)
Robia Rashid, "Atypical - Season 1, Episode 1 - "Antarctica", 2017

Kernestof:
• det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
• ordforråd og idiomer principper for tekstopbygning
• tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
• et genremæssigt varieret udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere, herunder et skrevet værk

Faglige mål:
Sprogfærdighed
• forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
• udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
• læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner  
• skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed.

Sprog, tekst og kultur
• analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
• gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
• analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
• orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
• anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Tema 6: Crime - true and fictional

Et genrefokuseret forløb med fokus på krimi og true crime-genrerne. Eleverne har identificeret og diskuteret genrernes kendetegn, og disse samt aktantmodellen har dannet grundlag for forløbets forholdsvist intensive tekstanalytiske arbejde. Der er blevet arbejdet både med noveller, sangtekster, artikler, TV-klip og podcasts. Eleverne har desuden diskuteret den af og til hårfine grænse mellem fiktive krimitekster og tekster om virkelige forbrydelser samt de etiske dilemmaer forbundet med sidstnævnte.


Faglige mål, Sprogfærdighed:
- forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner  

Faglige mål, Sprog, tekst og kultur:
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode

Kernestof:
- principper for tekstopbygning
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- et genremæssigt varieret udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere […]
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning

Materiale

Agatha Christie, "A Chess Problem", 1927
Alice Bolin - The Ethical Dilemma of High Brow True Crime - in The Vulture 2018
Murphy & Brennan, "Dahmer", s1e2, 2021 [film]
Sarah Koenig, "Serial" [podcast] Season 1, Episode 1 "The Alibi", 2014
Truman Capote, "In Cold Blood" [excerpt], uddrag fra Brøndsted, "Narrating Truth", Alt i Ord 2012
True Crime - On Real-Life Atrocities - fra Brøndsted - Narrating Truth - Alt i Ord 2012 pp 129-133.pdf


Supplerende materiale
Ethan Coen, "Fargo", 1996
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 Repetition og skriftlighed (ej eksamen)

Vi repeterer de gennemgåede forløbs hovedpointer og nøglebegreber og laver eksamensforberedelse. Desuden arbejde med skriftlighed.
Ikke eksamensforløb
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer