Holdet EUX 2023 TK-A UP MASK indu - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution HTX Roskilde
Fag og niveau Teknikfag A
Lærer(e)
Hold EUX 2023 TK-A UP MASK indu (H3 TK-A UP 0125 i)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 P3: Optimeringsprojekt
Titel 2 P4: Afsluttende projekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 P3: Optimeringsprojekt

Formålet med dette projektforløb er at udvikle elevernes kompetencer fra projekt 2. Eleverne skal optimere inden for et selvvalgt område. Projektet er dermed, relativt, åbent og bredt.
Det faglige indhold i projektet er repetition fra H2-forløbet. Indholdet er medtaget med henblik på at træne eleverne i de faglige mål.

FAGLIGE MÅL
Eleverne skal kunne følgende i nedenstående model:

Problemidentifikation
– formulere en relevant teknisk problemstilling, som forholder sig til det givne projekt
– identificere faktorer, som har betydning for den tekniske problemstilling
– formulere spørgsmål, så det lægger op til en struktureret analyse

Problemanalyse
– gøre rede for relevante faktorer/metoder
– indsamle viden til analyse af den tekniske problemstilling
– strukturere informationssøgningen til relevant fagligt stof og forholde sig kildekritisk
– bruge forskellige typer viden til dokumentation, eksempelvis eksterne aktører, statistik og forsøgsresultater
– producere egen viden

Produktprincip
– opstille relevante krav/kriterier på baggrund af undersøgelserne i problemanalysen og argumentere herfor
– anvende idegenereringsteknikker
– visualisere forskellige løsningsforslag på baggrund af kriterierne
– anvende metoder til at finde bedst egnede løsning, kravmatrix eller lignende
– anvende iterative processer til optimering

Produktudformning
– lave visualisering af produktet, præsentation af de tekniske løsninger samt beregninger og resultater
– formidle et produkt vha. tekniske tegninger
– argumentere for løsningens delelementer på baggrund af opstillede krav/kriterier
– foretage og formidle relevante tekniske beregninger og data

Produktionsforberedelse
– anvende planlægningsværktøjer
– udvælge værktøjer og apparater
– fremstille materiale- og styklister
– indsigt i virksomheders styring af produktion og kvalitet

Realisering
– arbejde med forskellige materialer og komponenter, på baggrund af deres egenskaber, opbygning og egnethed
– håndtere enhedsoperationer, processer, bearbejdningsmetoder i det aktuelle værksted
– arbejde og færdes sikkert i værksted og laboratorier
– teste det fremstillede produkt teknisk, videnskabeligt eller i konkrete brugssituationer
– vurdering af egen løsning i forhold til problemstillingen

Derudover skal eleven kunne
– formidle deres arbejde mundtligt og skriftligt
– anvende audio- og visuelle værktøjer
– behandle problemstillinger i samspil med andre fag
– demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

KERNESTOF
Nøgletemaer (40 %)
1) Projektstyring:
– projektstyringsværktøjer
– samarbejdsformer, rollefordeling og ansvarsområder i projektarbejdet
– mødeafvikling, herunder virtuelle møder
2) Produktudvikling:
– et produkts udvikling fra idé til produktion, CAD, kvalitetsstyring og orientering om omkostninger ved indkøb og produktion
3) Produktions- og procesovervågning:
– måling og indsigt i måleinstrumenter
4) Materialeteknologi:
– materialers egenskaber, fremstilling, anvendelse, afprøvning og bearbejdning

VALGTEMAER (30 %)
5) Processer, maskin:
– maskinindustrielle arbejdsoperationer, herunder udarbejde begrundelse og grundlag herfor
6) Konstruktion, maskin:
– konstruktionselementer og faserne i et konstruktionsforløb, herunder konstruktionskvalitet.

FORDYBELSESOMRÅDE (30 %)
Valgtema 6: Konstruktion, maskin

Fagligt indhold:
STATIK
– Statik 1: Kræfter og momenter
– Statik 2: Kraft- og momentligevægt
– Statik 3: Plane gitterkonstruktioner
– Statik 4: Rammer og maskiner.

MATERIALELÆRE
– Jern-kulstof-diagrammet
– Trækprøvediagrammet for hhv. stål og aluminium
– Ståltyper og karakteristiske mekaniske egenskaber.

STYRKELÆRE
– Styrkelære 1: Styrkeberegning, herunder begrebet arealinertimoment (fundamentale spændingsberegninger)
– Styrkelære 2: Spændinger i samlinger (forskydning og fladetryk i stift-/boltsamlinger).

KVALITETSSTYRING
– ISO 9001 (overordnet introduktion)

UNDERVISNINGSTID OG FORDYBELSESTID
52,5 timer (35 moduler) og 15 timer.
  
MATERIALER
– Madsen, Preben (2016): Statik og styrkelære. 3. udgave. København: PRAXIS - Nyt Teknisk Forlag
– Madsen, Preben (2013): Statik og styrkelære. 2. udgave. København: Nyt Teknisk Forlag.

EVALUERING
– Projektfremlæggelser med opponenter
– Formativ skriftlig feedback.
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
P3: Projektbeskrivelse 26-01-2025
P3: Styrkelære 3 09-02-2025
P3: Dynamik 16-02-2025
Omfang Estimeret: 35,00 moduler
Dækker over: 35 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde
Titel 2 P4: Afsluttende projekt

I det afsluttende projekt sammenkædes (igen) alle de faglige mål med henblik på en samlet målopfyldelse. Her udfoldes hele det faglige indhold, og eleverne inddrager viden og erfaring fra tidligere projekter. Der skabes sammenhæng mellem x-fag (især de naturvidenskabelige) og eud-fag således eleverne inddrager fagene naturligt i projektet.

FAGLIGE MÅL
Eleverne skal kunne følgende i nedenstående model:

Problemidentifikation
– formulere en relevant teknisk problemstilling, som forholder sig til det givne projekt
– identificere faktorer, som har betydning for den tekniske problemstilling
– formulere spørgsmål, så det lægger op til en struktureret analyse

Problemanalyse
– gøre rede for relevante faktorer/metoder
– indsamle viden til analyse af den tekniske problemstilling
– strukturere informationssøgningen til relevant fagligt stof og forholde sig kildekritisk
– bruge forskellige typer viden til dokumentation, eksempelvis eksterne aktører, statistik og forsøgsresultater
– producere egen viden

Produktprincip
– opstille relevante krav/kriterier på baggrund af undersøgelserne i problemanalysen og argumentere herfor
– anvende idegenereringsteknikker
– visualisere forskellige løsningsforslag på baggrund af kriterierne
– anvende metoder til at finde bedst egnede løsning, kravmatrix eller lignende
– anvende iterative processer til optimering

Produktudformning
– lave visualisering af produktet, præsentation af de tekniske løsninger samt beregninger og resultater
– formidle et produkt vha. tekniske tegninger
– argumentere for løsningens delelementer på baggrund af opstillede krav/kriterier
– foretage og formidle relevante tekniske beregninger og data

Produktionsforberedelse
– anvende planlægningsværktøjer
– udvælge værktøjer og apparater
– fremstille materiale- og styklister
– indsigt i virksomheders styring af produktion og kvalitet

Realisering
– arbejde med forskellige materialer og komponenter, på baggrund af deres egenskaber, opbygning og egnethed
– håndtere enhedsoperationer, processer, bearbejdningsmetoder i det aktuelle værksted
– arbejde og færdes sikkert i værksted og laboratorier
– teste det fremstillede produkt teknisk, videnskabeligt eller i konkrete brugssituationer
– vurdering af egen løsning i forhold til problemstillingen

Derudover skal eleven kunne
– formidle deres arbejde mundtligt og skriftligt
– anvende audio- og visuelle værktøjer
– behandle problemstillinger i samspil med andre fag
– demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

KERNESTOF
Nøgletemaer (40 %)
1) Projektstyring:
– projektstyringsværktøjer
– samarbejdsformer, rollefordeling og ansvarsområder i projektarbejdet
– mødeafvikling, herunder virtuelle møder
2) Produktudvikling:
– et produkts udvikling fra idé til produktion, CAD, kvalitetsstyring og orientering om omkostninger ved indkøb og produktion
3) Produktions- og procesovervågning:
– måling og indsigt i måleinstrumenter
4) Materialeteknologi:
– materialers egenskaber, fremstilling, anvendelse, afprøvning og bearbejdning

VALGTEMAER (30 %)
5) Processer, maskin:
– maskinindustrielle arbejdsoperationer, herunder udarbejde begrundelse og grundlag herfor
6) Konstruktion, maskin:
– konstruktionselementer og faserne i et konstruktionsforløb, herunder konstruktionskvalitet.

FORDYBELSESOMRÅDE (30 %)
Valgtema 6: Konstruktion, maskin

UNDERVISNINGSTID OG FORDYBELSESTID
Ca. 58,5 timer (39 moduler) og 25 timer.
  
MATERIALER
– Madsen, Preben (2016): Statik og styrkelære. 3. udgave. København: PRAXIS - Nyt Teknisk Forlag
– Madsen, Preben (2013): Statik og styrkelære. 2. udgave. København: Nyt Teknisk Forlag.

EVALUERING
– Mundtlig eksamination hvis faget udtrækkes
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
P4: Projektbeskrivelse 19-03-2025
P4: Afsluttende teknikfagsrapport afleveres 09-05-2025
Omfang Estimeret: 39,00 moduler
Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Projektarbejde