Holdet EUX H1.2 + H2.1 En-B a-d (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Pulsen Gymnasium
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Sofie Vangsgaard
Hold EUX 2025 En-B 0825 a-d (H1.2 EN-B a-d 0825, H2.2 EN-B a-d 0825)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Music and Youth Culture
Titel 2 Grammar H1
Titel 3 The Divided States of America (area study) - Exam
Titel 4 AI and Robotics - Exam
Titel 5 Opsamling og repetition
Titel 6 "Animal Farm" (værklæsning) - Exam
Titel 7 Multicultural Britain - Exam
Titel 8 Lingua Franca

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Music and Youth Culture

Forløbet har fokus på ungdomskulturens udvikling fra slutningen af Anden Verdenskrig til i dag, fortolket gennem musik og lyrik. Eleverne starter med et besøg på Rockmuseet Ragnarock, hvor de spiller museets ”Stjerneskud”-spil. Derefter Introduceres eleverne til teenage-fænomenets og ungdomskulturens opståen og samfundets reaktioner på samme i midten af det 20 århundrede. Der introduceres desuden til forskellen på kultur, subkultur, modkultur og oprør.
Derfra skifter forløbets fokus, så der bliver tale om et kort projektarbejde, hvor der gruppevis arbejde med forskellige ungdomssubkulturer på tværs af kulturhistoriske perioder i anden halvdel af 20. århundrede frem til i dag. Endelig afsættes der et par moduler til at arbejde med musik som udtryk for personlig identitet og identitetsskabende, før forløbet afrundes.

Der introduceres til analyseredskaber til non-fiktion (retorisk pentagram og Toulmins model), samt til læsning af lyrik, og helt kort til analyse af dokumentarfilmgenren.
Forløbet parallellæses med et lignende forløb i dansk, som en fælles EUX-opstart.

Når forløbet er ovre, vil man bl.a. vide noget om:
- Hvad det har betydet at være ung på forskellige tidspunkter i historien
- Hvordan pop- og rockmusik har afspejlet ungdomskultur på forskellige tidspunkter i historien og vice versa
- Musik og identitet
- Forskellige typer af ungdomskultur, herunder mod- og subkulturer
- Hvordan musik og ungdomskultur har været med til at forme og omforme samfundsnormer og sprog
- Moderne teknologis indflydelse på musikliv og ungdomskultur
- Hvordan man analyserer såvel lyrik som non-fiktion og dokumentarisme

Man vil desuden kunne give et nuanceret og fler-facetteret svar på forløbets problemformulering som lyder:
- How did rock music influence and change youth culture across the 20th and 21st century?


Følgende kernestofpunkter berøres:
- Principper for tekstopbygning
- Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- Tekster, der tilsammen beskriver væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
- Faglige læsning af engelske tekster i samspil med andre fag

Faglige mål – eleverne skal kunne:
- Forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- Udtrykke sig sammenhængende og formulere egne synspunkter i præsentation og diskussion på engelsk
- Læse og forstå skrevne tekster på engelsk
- Gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- Analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant terminologi og metode
- Perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- Analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med inddragelse af relevant, grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold

Materiale:
- Nieve Mullins, "The Emergence of the Teenager", https://www.museumofyouthculture.com/the-emergence-of-the-teenager/ (forkortet)
- Chuck Berry, "Johnny B. Goode" (1958) (tekst og video)  
- Elvis Presley, "Jailhouse Rock" (1957) (tekst og video)  
- Little Richard, "Good Golly Miss Molly" (1958) (tekst og video)  
- J. Rockwell, "Is Rock the Music of Violence?" (1979) (forkortet). Fra The New York Times, https://www.nytimes.com/1979/12/16/archives/is-rock-the-music-of-violence-rock-and-violence.html.
- Dertil selvfunden materiale, primært fra Museum of Youth Culture, https://www.museumofyouthculture.com, ifm. projektarbejde  

Omfang: ca. 15 sider
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Presentation: Youth-led subcultures 17-09-2025
Letter to your favourite artist 23-09-2025
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Grammar H1

Sideløbende med den øvrige undervisning arbejder holdet med engelsk grammatik - både kontekstuelt og dekontekstuelt. Som grundbog er Mette Hermann og Poul Tornøes iBogsudgave af Getting Started fra 2017 anvendt.

Gennemgået på H1:
- Verber I
- Substantiver
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Language assignment 1 12-10-2025
EUX H1.2 En-B a-d skr. prøve 18-11-2025
Language assignment 2 23-11-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 40 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 The Divided States of America (area study) - Exam

Et områdestudie i USA med fokus på national identitet, kerneværdier og landets splittelse, som er blevet endnu tydeligere de seneste år. Eleverne har undersøgt forskellige forklaringsmuligheder for splittelsen og de forskellige tolkningsmuligheder ifm. traditionelle værdier. Eleverne har i forløbet desuden trænet non-fiktionsanalyse og læsestrategier.

Nøglebegreber:
division, core values (individual freedom, equal opportunity, material wealth, self-reliance, competition, hard work), identity, social mobility, race, wealth gap, two-party system.


Faglige mål:
- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien, USA og andre engelsksprogede regioner med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om teknologiske, naturvidenskabelige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold

Kernestof:
- tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- et genremæssigt varieret udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere [...]

Materiale:
- Maryanne Datesman et. al., "Traditional American Values and Beliefs”. From “American Ways”, chap. 2. Longman, 2005.
- Mette Holm, “3. Presidential Election.” From ”Being American”, Gyldendal, eBook ed., 2020, https://beingamerican.systime.dk/?id=132&L=0.
- Madeline Brown etc. "Nine Graphs about Wealth Inequality in America." Fra Urban.org, 25 Apr. 2024, https://apps.urban.org/features/wealth-inequalitycharts/.
- Mette Holm, “Welfare” from “Being American”, Gyldendal, eBook ed., 2020, https://beingamerican.systime.dk/?id=133.
- Mette Holm, “Social Security” from “Being American”, Gyldendal, eBook ed., 2020, https://beingamerican.systime.dk/?id=159.
- Mette Holm, “Healthcare” from “Being American”, Gyldendal, eBook ed., 2020, https://beingamerican.systime.dk/?id=160.
- Rove, Karl (2 Sep. 2023). “America Is Often a Nation Divided.” The Wall Street Journal (excerpt).
- Tillman Jr., George (dir.) (2018). The Hate U Give (supplementary).
- Desuden analysehjælp fra Jonna Engberg-Pedersen m.fl., "Toolbox: Tools for analyzing English texts." Gyldendal, 2017,  https://toolboxengelsk.systime.dk/?id=1 (supplementary).

Omfang: ca. 38 sider
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Argumentative essay 1: A nation divided? 11-11-2025
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 AI and Robotics - Exam

Et tematisk forløb om kunstig intelligens og robotteknologi med særlig fokus på de etiske problemstillinger, de to teknologier kan rejse, som er blevet belyst af og bearbejdet via læsning, analyse, diskussion og perspektivering af både fiktion og sagprosatekster og diskuteret i talrige gruppe- og plenumdiskussioner.

Nøglebegreber:
artificial intelligence (AI), job displacement, automation, robotics, the uncanny valley, the laws of robotics, science fiction.


Faglige mål:
- forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner.
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster teknologisk, naturvidenskabeligt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk.

Kernestof:
- ordforråd og idiomer
- standardsprog og variation, herunder teknologisk og naturvidenskabeligt fagsprog
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- et genremæssigt varieret udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere, herunder et skrevet værk
- tekster, der behandler etisk og historisk indhold inden for teknologi og naturvidenskab

Materiale:
- Grima, Andrew & Calleja, Claude, “Robots Taking Jobs, But Creating Careers” (2021). EU – Digital Skills & Jobs Platform, https://digital-skills-jobs.europa.eu/en/community/online-discussions/robots-taking-jobs-creating-careers.
- Basic Robot History. From Robotics Research Group.
- Asimov, Isaac, “Runaround” (1942).
- Hsu, Jeremy, and InnovationNewsDaily, “Why ‘Uncanny Valley’ Human Look-Alikes Put Us on Edge” (2012). From Scientific American, http://www.scientificamerican.com/article.cfm?id=whyuncanny-valley-human-look-alikes-put-us-on-edge / Vsauce, “Why things are creepy” (2013). From YouTube, https://www.youtube.com/watch ?v=PEikGKDVsCc&ab channel=Vsauce.
- Aldiss, Brian, “Super-Toys Last All Summer Long” (1969).
- Bloch, Alan, "Men Are Different.” From Lars Ulrik Tambjerg-Ravn, World in Motion 2.0 (2012)
- Pixar, “Tin Toy” (1988). From YouTube, https://www.youtube.com/watch?v=DWi2WTqD59A&t=91s&ab channel=vson8 (supplerende).
- Nelson, J. Y., & Meat Dept. (dir.) (2021). “Automated Customer Service”. S02E01 af Tim Miller’s Love, Death & Robots (2019 -) (supplerende)
Omfang: ca. 35 sider
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
EUX H1.2 En-B a-d skr. prøve 18-11-2025
Presentation: Super-Toys Last All Summer Long 27-11-2025
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 5 Opsamling og repetition

Tilladte hjælpemidler ved prøverne i Engelsk B 2025:
- Noter og fagligt materiale, der er gemt lokalt på computeren (dvs. som ikke tilgås online)
- Følgende ordbøger:
     - Ordbogen.com (dansk-engelsk, engelsk-dansk), https://www.ordbogen.com/  
     - Oxford Learner's Dictionaries (engelsk retskrivningsordbog),
       https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/
     - Thesaurus.com (synonymordbog) ekskl. andre funktioner,
       https://www.thesaurus.com/
     - The Online Slang Dictionary (slangordbog), http://onlineslangdictionary.com/
- Grammatikbøgerne:
     - Getting Started (iBog.dk), https://gettingstarted.systime.dk/
     - ENGRAM Basis (MinLæring), https://app.minlaering.dk/bog/6
- Vejledningsbøger til argumentative essay:
     - Skriftlig eksamen i engelsk - HTX og EUX (iBog.dk),
       https://skriftligeksameniengelskhtxeux.systime.dk/?id=133
     - Do it, write! (MinLæring), https://app.minlaering.dk/bog/28
- Vejledningsbøger til analyse:
     - Toolbox – Tools for analyzing English texts (iBog.dk),  
       https://toolboxengelsk.systime.dk/?id=1
     - The English Handbook (iBog.dk), https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=134
     - Do it, write! (MinLæring), https://app.minlaering.dk/bog/42
- Word inkl. stavekontrol og synonymordbog men ekskl. tilføjelsesprogrammer og Grammateket
Indhold
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 "Animal Farm" (værklæsning) - Exam

"Animal Farm" - Power Corrupts, and Absolute Power Corrupts Absolutely

Der er under romanlæsningen blevet fokuseret på genretræk i relation til allegori og fablen og på øvrige skønlitterære virkemidler så som "characterization", "setting", "symbolism" og "narrator", og der er blevet arbejdet med historiske og samfundsmæssige problematikker og teorier relateret til marxisme, kommunisme, totalitarisme og kapitalisme. Der er desuden blevet gået i dybden med magtredskaber og magtmisbrug, så som propaganda og "smokescreens". Afslutningsvis er der draget paralleller ml. forholdene under den kolde krig og den politiske situation i USA i dag.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Mellemstor skr. opg. 30-01-2026
Skr. + mdt. opgave 24-02-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Multicultural Britain - Exam

Forløbets omdrejningspunkt  er Storbritannien som multikulturel ”melting pot”, og der vil anlægges forskellige synsvinkler; både perspektiver fra ”white Britons as a majority minority” og diverse øvrige etniciteter – dog primært med udgangspunkt i det tidligere britiske imperium og den mangeårige ”open door”- migrationspolitik, der fulgte i kølvandet på kolonitiden. Fokus vil primært være på tilegnelse af viden fra, samt analyse af, nyere ikke-fiktive tekster, der skildrer afledte politiske, menneskelige og kulturelle konsekvenser af at være del af et multikulturelt samfund.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Lingua Franca


Forløbet fokuserer på den historiske baggrund for ELF og på hvilken indflydelse, det har haft på engelsk, at det er et verdenssprog. Ligeledes undersøges sproglige særtræk i udvalgte pidgin-sprog samt forskellen på disse og creole. Der er desuden blevet arbejdet med Kachru's teori om "the expansion of English" i form af "the three-circle model" og med begrebet "the third languge".
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer