|
Titel
5
|
Velfærdssamfundet (SO)
SO-tema: Velfærd og ?
Tilknyttet værksted:???
INDLEDNING
Vi kalder det danske samfund for et velfærdssamfund. En stor del af vores statsbudget anvendes til velfærd. Børnehaver, skoler, universiteter, sygehuse, plejehjem og socialforsorgen finansieres ud fra vores skattekroner. I Danmark har alle ret til en skolegang og til at blive hjulpet gennem sygehusvæsnet eller gennem kommunal omsorg. Finansieringen af dette velfærdssamfund udfordres i disse år af, at flere og flere bliver ældre. Udgifterne til omsorg øges, og der er færre hænder til at betale skat. Hvordan skal denne udfordring angribes politisk? Det er et aktuelt politisk diskussionsemne.
I dette projekt vil vi fokusere hvordan vi kan stimulere vores præstation, sundhed og eller læring gennem kost og ernæring. Vi vil bruge teknologien til at finde optimale løsninger, som kan sikre at vi fortsat kan kalde det danske samfund et velfærdssamfund. Der skal vælges ét blandt de 4 nedenstående emneområder:
(1) Velfærd i ?
(2) Velfærd i ?
(3) Velfærd for ?
(4) Velfærd for ?
I skal:
• identificere samfundsmæssige problemstillinger
• afgrænse jeres projekt til et fokuseret område gennem en problemformulering
• undersøge og analysere forhold, der er relevante for problemstillingen/området
• opstille krav diverse løsningsforslag skal leve op til
• beskrive flere løsningsforslag til problemstillingen
• udvælge ét løsningsforslag til det aktuelle værksted/laboratorie
• planlægge og gennemføre produktionen i værkstedet/laboratoriet
• aflevere dokumentation for hele jeres projekt i form af en teknologirapport
• præsentere jeres projekter for klassen.
Jeres analyse af problemstillingen skal angribes med værktøjer fra samfundsfaget. Løsningsforslaget som I produktudvikler skal angribes med værktøjer fra teknologifaget. Biologi bidrager med vidensgrundlag, som I bl.a. kan bruge I jeres problemanalyse.
STUDIEOMRÅDET
FAGLIGE MÅL
• kombinere viden og metoder fra fagene til indsamling og analyse af empiri og bearbejdning af problemstillingen
• demonstrere evne til faglig formidling såvel mundtligt som skriftligt, herunder beherske forskellige genrer og fremstillingsformen i en skriftlig opgavebesvarelse
• søge, vurdere og anvende fagligt relevant information
• undersøge og afgrænse en problemstilling ved at kombinere viden og metoder fra forskellige fag
og udarbejde en problemformulering
• kunne anvende relevante studiemetoder samt forholde sig refleksivt til egen læreproces og eget
arbejde.
KERNESTOF
• Sundhed og velfærd
• Læsestrategi samfundsvidenskab
• Problemformulering
• Planlægningsværktøjer
• Informationssøgning (1. del)
• Systematisk læsning af kilder
• Rapportskrivning i teknologi.
ARBEJDSFORMER, METODER OG PRODUKT
Problembaseret projektarbejde. Der inddrages viden fra skolens omverden i form af eksterne fagpersoner, virksomheder eller organisationer. Samfundsfag, biologi (og teknologi) giver videngrundlaget.
• Skiftlig dokumentation i form af en samlet rapport
• Produkt/prototype
• Selvrefleksion
• Grupperefleksion.
METODEREFLEKSION
• Kritisk vurdering og refleksion i forhold til valgte løsninger
TEKNOLOGI
FAGLIGE MÅL
• arbejde med teknologisk innovation ved at udvikle produkter gennem en systematisk og iterativ
produktudviklingsproces indeholdende faserne problemidentifikation, problemanalyse,
produktprincip, produktudformning, produktionsforberedelse og realisering
• analysere og dokumentere en samfundsmæssig problemstilling
• gennemføre mindre, empiriske undersøgelser til produktion af viden
• anvende metoder til idéudvikling i forbindelse med produktudviklingsprocessen
• anvende professionelle værktøjer og metoder, arbejde sikkerheds- og sundhedsmæssigt forsvarligt
ved fremstilling af produkter i skolens værksteder og laboratorier
• fremstille produkter af god kvalitet og vurdere og dokumentere kvaliteten af produktet
• arbejde selvstændigt og sammen med andre i større problembaserede projektforløb og anvende metode til at planlægge, gennemføre og evaluere projektforløbet, herunder forholde sig refleksivt
til eget arbejde samt indgå i digitale fællesskaber om kollaborativ skrivning
• dokumentere, formidle og præsentere projektforløb, skriftligt, mundtligt og visuelt, herunder anvende digitale værktøjer
• behandle problemstillinger i samspil med andre fag
• demonstrere viden om fagets identitet og metode.
KERNESTOF
• udvælgelse af en samfundsmæssig problemstilling inden for en temaproblemformulering
Problemanalyse
• indsamling, udvælgelse og bearbejdning af information om problemet
• kvalitative og kvantitative metoder til egen produktion af viden om problemet
• analyse og dokumentation af problemet, herunder problemets årsager og konsekvenser.
Produktprincip
• indsamling af informationer om konkurrerende produkter og identifikation af fordele og ulemper ved disse
• brugsundersøgelse, redegørelse for hvordan og i hvilken sammenhæng produktet skal bruges, herunder inddragelse af brugerne
• bestemmelse af relevante myndighedskrav
• udarbejdelse af krav på baggrund af problemanalyse, analyse af konkurrerende produkter,
brugsundersøgelse og myndighedskrav
• metoder til idégenerering, sortering og udvælgelse
• begrundelse for valg af løsning med udgangspunkt i opstillede krav.
Produktudformning
• teknisk dokumentation i form af arbejdstegninger, el-diagrammer, flow-sheets, proces-
diagrammer, samlingstegninger og stykliste ved brug af digitale redskaber relevant for de på skolen udbudte værksteder
• udvalgte materialer, komponenter, softwareelementer, deres egenskaber, opbygning og egnethed i forskellige sammenhænge, samt processer, bearbejdnings- og sammenføjningsmetoder relevant for de på skolen udbudte værksteder
• sikkerhed og sundhed i forbindelse med arbejde i værksteder og laboratorier.
Produktionsforberedelse
• planlægning af fremstillingsprocessen struktureret som teknik, viden og organisation
Realisering
• fremstilling af produkter i de på skolen udbudte værksteder
Evaluering
• test af produkt i forhold til opstillede krav
• vurdering af produktets samspil med samfundet.
Projektstyring
• tidsplanlægning
• professionelle samarbejdsformer, mellem elever, mellem elever og vejleder og mellem elever og eksterne samarbejdspartnere
• digitale redskaber til kollaborativ skrivning.
Formidling
• opbygning af teknisk rapport, herunder argumentation og dokumentation
• søgning, vurdering og anvendelse af kilder.
Litteratur/materialer:
• Hele afsnittet om informationssøgning i Problemer og teknologi af Peter Larsen (iBog): https://problemerogteknologi.systime.dk/?id=p870
• APA-referencestandard i Word, herunder udarbejdelse af korrekt litteratur-/kildeliste
• Egne udarbejdede Excel-dokumenter til brug ved projektstyring herunder tidsplanlægning.
SAMFUNDSFAG
FAGLIGE MÅL
• forklare samfundsmæssige problemstillinger med anvendelse af begreber og generelle faglige sammenhænge
• undersøge samspillet mellem teknologiske forandringer og samfundsmæssige forandringer
• formulere fagligt funderede problemstillinger, opsøge og kritisk vurdere informationer og anvende forskelligartede materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
• anvende fagets terminologi til skriftligt og mundtligt at formidle viden på fagets taksonomiske niveauer.
KERNESTOF
• økonomisk vækst, velfærd og teknologisk udvikling
• sammenhænge mellem teknologisk og samfundsmæssig udvikling, herunder betydningen af den teknologiske udvikling for ændringer i sociale mønstre og strukturer
• samfundsfaglige informationskanaler
• model-, tabel- og figurforståelse.
BIOLOGI
FAGLIGE MÅL
Du skal kunne:
• anvende fagets viden og metoder til stillingtagen og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger.
• behandle problemstillinger i samspil med andre fag.
KERNESTOF
I biologi vil eleverne inden dette SO-projekt have gennemgået kost og fordøjelsessystemets opbygning og funktion. Denne viden kobles her til sundhedsbegrebet (WHO).
SUPPLERENDE STOF
• Sundhed, sygdom og medicin
Litteratur: Den nationale sundhedsprofil 2025 (SDU)
EVALUERING
• Skriftlig og mundtlig formativ feedback
UNDERVISNINGSTID OG FORDYBELSESTID
Teknologi B: 30 timer (20 moduler) og 6 timers fordybelsestid
Samfundsfag C: 7 timer (ca. 5 moduler)
Biologi C: 3 timer (2 moduler)
Undervisningstid i alt: Ca. 40 timer (ca. 27 moduler).
|