Holdet EUX H2.1 + H3.1 TI-B p (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet EUX H2.1 + H3.1 TI-B p (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Pulsen Gymnasium
Fag og niveau	Teknologi B
Lærer(e)
Hold	EUX 2026 TI-B 0126 p (H2.1 + H3.1 TI-B p 0126)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	P1: Indledende projekt (Bæredygtighed)
Titel 2	Forbedring af rapport P1
Titel 3	P2: Afsluttende projekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

P1: Indledende projekt (Bæredygtighed)

FORMÅL
Formålene med dette projekt er at eleverne får erfaring med og tilegner sig færdigheder inden for:
• Hvordan man planlægger og styrer et længerevarende problembaseret projektforløb med en høj grad af selvstændighed
• Hvordan forskellige fag kan bidrage til at løse en samfundsmæssig problemstilling eller dele deraf, ved kombination af viden og metoder fra de indgående fag
• Den naturfaglige og tekniske formidling, herunder at have styr på at samle en større skriftlig teknologirapport
• Refleksion over eget arbejde og egen læring.

FAGLIGE MÅL
Eleverne skal kunne:
• Arbejde med teknologisk innovation ved at udvikle produkter gennem en systematisk og iterativ
produktudviklingsproces indeholdende faserne problemidentifikation, problemanalyse, produktprincip, produktudformning, produktionsforberedelse og realisering

• Analysere og dokumentere en samfundsmæssig problemstilling

• Gennemføre mindre, empiriske undersøgelser til produktion af viden

• Anvende metoder til idéudvikling i forbindelse med produktudviklingsprocessen

• Anvende professionelle værktøjer og metoder, arbejde sikkerheds- og sundhedsmæssigt forsvarligt
ved fremstilling af produkter i skolens værksteder og laboratorier

• Fremstille produkter af god kvalitet og vurdere og dokumentere kvaliteten af produktet

• Arbejde selvstændigt og sammen med andre i større problembaserede projektforløb og anvende
metode til at planlægge, gennemføre og evaluere projektforløbet, herunder forholde sig refleksivt
til eget arbejde samt indgå i digitale fællesskaber om kollaborativ skrivning

• Dokumentere, formidle og præsentere projektforløb, skriftligt, mundtligt og visuelt, herunder anvende digitale værktøjer

• Behandle problemstillinger i samspil med andre fag

• Demonstrere viden om fagets identitet og metode.

KERNESTOF
• Udvælgelse af en samfundsmæssig problemstilling inden for en temaproblemformulering

Problemanalyse
• Indsamling, udvælgelse og bearbejdning af information om problemet
• Kvalitative og kvantitative metoder til egen produktion af viden om problemet
• Analyse og dokumentation af problemet, herunder problemets årsager og konsekvenser.

Produktprincip
• Indsamling af informationer om konkurrerende produkter og identifikation af fordele og ulemper
ved disse

• Brugsundersøgelse, redegørelse for hvordan og i hvilken sammenhæng produktet skal bruges,
herunder inddragelse af brugerne

• Bestemmelse af relevante myndighedskrav

• Udarbejdelse af krav på baggrund af problemanalyse, analyse af konkurrerende produkter,
brugsundersøgelse og myndighedskrav

• Metoder til idégenerering, sortering og udvælgelse

• Begrundelse for valg af løsning med udgangspunkt i opstillede krav.

Produktudformning
• Teknisk dokumentation i form af arbejdstegninger, el-diagrammer, flow-sheets, proces-
diagrammer, samlingstegninger og stykliste ved brug af digitale redskaber relevant for de anvendte EUD-værksteder

• Udvalgte materialer, komponenter, softwareelementer, deres egenskaber, opbygning og egnethed i
forskellige sammenhænge, samt processer, bearbejdnings- og sammenføjningsmetoder relevant
for de på skolen udbudte værksteder

• Sikkerhed og sundhed i forbindelse med arbejde i værksteder og laboratorier

• Miljøvurdering, vurdering af materialers og produkters påvirkning af miljøet.

Produktionsforberedelse
Planlægning af fremstillingsprocessen struktureret som teknik, viden og organisation

Realisering
• Der fokuseres på rapportskrivning i stedet i dette forløb

Evaluering
• Fiktiv test af produkt i forhold til opstillede krav

• Vurdering af produktets samspil med samfundet.

Projektstyring
• Tidsplanlægning

• Professionelle samarbejdsformer, mellem elever, mellem elever og vejleder og mellem elever og
eksterne samarbejdspartnere
• Digitale redskaber til kollaborativ skrivning.

Formidling
• Opbygning af teknisk rapport, herunder argumentation og dokumentation
• Søgning, vurdering og anvendelse af kilder
• Visuelle værktøjer til præsentation af projekt.

Øvrigt kernestof
• Teknologi som interaktiv udvikling og herunder i et internationalt perspektiv

PRODUKTER
• Dokumentation i form af en teknologirapport
• Selvrefleksion
• Grupperefleksion.

EVALUERING
• Skriftlig formativ feedback

UNDERVISNINGSTID OG FORDYBELSESTID
UV: 22 moduler, FORDYB: 20 timer

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
P1: Indledende projektbeskrivelse	21-01-2026
P1: Projektbeskrivelse, 2. udgave (endelig)	29-01-2026
Projektrapport afleveres	02-03-2026

Omfang

Estimeret: 22,00 moduler
Dækker over: 19

Særlige fokuspunkter

Faglige
Søge information
Skrive
Diskutere
Projektarbejde
Formidling
Selvrefleksion
Almene (tværfaglige)
Overskue og strukturere
Personlige
Selvstændighed
Initiativ
Kreativitet
Sociale
Samarbejdsevne
IT
Tekstbehandling
Præsentationsgrafik

Væsentligste arbejdsformer

Gruppearbejde
Lærerstyret undervisning
Projektarbejde

Titel 2	Forbedring af rapport P1 Eleverne arbejder med at forbedre deres rapporter fra projekt 1. Hver gruppe gennemlæser en anden gruppes rapport og giver Peer Feedback. Efterfølgende forbedres egen rapport på baggrund af feedback.
Indhold	Kernestof: Gruppefremlaeggelse_TeknologiB_25min.pptx description
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Formidling Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere IT Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer	Projektarbejde

Titel 3

P2: Afsluttende projekt

FORMÅL
Formålet med dette projekt er at eleverne får erfaring med og tilegner sig færdigheder inden for:
• Hvordan man planlægger og styrer et længerevarende forløb med en høj grad af selvstændighed
• Hvordan forskellige fag kan bidrage til at løse en opgave, ved at man kombinerer viden og metoder fra de indgående fag
• Den naturfaglige og tekniske formidling, herunder at have styr på at samle en stor skriftlig rapport
• Refleksion over eget arbejde og egen læring.

Eleverne arbejder, og udarbejder en komplet rapport med alle elementer fra produktudviklingens syv faser.

FAGLIGE MÅL
Eleverne skal kunne:
• Arbejde med teknologisk innovation ved at udvikle produkter gennem en systematisk og iterativ
produktudviklingsproces indeholdende faserne problemidentifikation, problemanalyse, produktprincip, produktudformning, produktionsforberedelse, realisering og evaluering.

• Analysere og dokumentere en samfundsmæssig problemstilling

• Gennemføre mindre, empiriske undersøgelser til produktion af viden

• Anvende metoder til idéudvikling i forbindelse med produktudviklingsprocessen

• Anvende professionelle værktøjer og metoder, arbejde sikkerheds- og sundhedsmæssigt forsvarligt
ved fremstilling af produkter i skolens EUD-værksteder

• Fremstille produkter af god kvalitet og vurdere og dokumentere kvaliteten af produktet

• Arbejde selvstændigt og sammen med andre i større problembaserede projektforløb og anvende
metode til at planlægge, gennemføre og evaluere projektforløbet, herunder forholde sig refleksivt
til eget arbejde samt indgå i digitale fællesskaber om kollaborativ skrivning

• Dokumentere, formidle og præsentere projektforløb, skriftligt, mundtligt og visuelt, herunder anvende digitale værktøjer

• Behandle problemstillinger i samspil med andre fag

• Demonstrere viden om fagets identitet og metode.

KERNESTOF
• Udvælgelse af en samfundsmæssig problemstilling inden for en temaproblemformulering

Problemanalyse
• Indsamling, udvælgelse og bearbejdning af information om problemet
• Kvalitative og kvantitative metoder til egen produktion af viden om problemet
• Analyse og dokumentation af problemet, herunder problemets årsager og konsekvenser.

Produktprincip
• Indsamling af informationer om konkurrerende produkter og identifikation af fordele og ulemper
ved disse

• Brugsundersøgelse, redegørelse for hvordan og i hvilken sammenhæng produktet skal bruges,
herunder inddragelse af brugerne

• Bestemmelse af relevante myndighedskrav

• Udarbejdelse af krav på baggrund af problemanalyse, analyse af konkurrerende produkter,
brugsundersøgelse og myndighedskrav

• Metoder til idégenerering, sortering og udvælgelse

• Begrundelse for valg af løsning med udgangspunkt i opstillede krav.

Produktudformning
• Teknisk dokumentation i form af arbejdstegninger, el-diagrammer, flow-sheets, proces-
diagrammer, samlingstegninger og stykliste ved brug af digitale redskaber relevant for de på
skolen udbudte værksteder

• Udvalgte materialer, komponenter, softwareelementer, deres egenskaber, opbygning og egnethed i
forskellige sammenhænge, samt processer, bearbejdnings- og sammenføjningsmetoder relevant
for de på skolen udbudte værksteder

• Sikkerhed og sundhed i forbindelse med arbejde i værksteder og laboratorier

• Miljøvurdering, vurdering af materialers og produkters påvirkning af miljøet.

Produktionsforberedelse
Planlægning af fremstillingsprocessen struktureret som teknik, viden og organisation

Realisering
• Fremstilling af produkter i tilknyttede EUD-værksteder

Evaluering
• Test af produkt i forhold til opstillede krav

• Vurdering af produktets samspil med samfundet.

Projektstyring
• Tidsplanlægning

• Professionelle samarbejdsformer, mellem elever, mellem elever og vejleder og mellem elever og
eksterne samarbejdspartnere
• Digitale redskaber til kollaborativ skrivning.

Formidling
• Opbygning af teknisk rapport, herunder argumentation og dokumentation
• Søgning, vurdering og anvendelse af kilder
• Visuelle værktøjer til præsentation af projekt.

Øvrigt kernestof
• Teknologi som interaktiv udvikling og herunder i et internationalt perspektiv

PRODUKTER
• Dokumentation i form af en teknologirapport
• Fysisk produkt i form af en prototype
• Selvrefleksion
• Grupperefleksion.

EVALUERING
• Mundtlig eksamination med summativ bedømmelse hvis faget udtrækkes

UNDERVISNINGSTID OG FORDYBELSESTID
UV: 32 moduler heraf er de 8 moduler i personvognsmekanikerværkstedet, FORDYB: 20 timer