Holdet E2023 DA/u - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution NEXT
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Lotte Sønderbye
Hold E2023 DA/u (E1u DA, E1u DA GF, E2u DA, E3u DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Nyeste Tid med fokus på autofiktion
Titel 2 1970erne og "Tryghedsnarkomaner" (værk 1)
Titel 3 Det moderne gennembrud & Et Dukkehjem (værk 2)
Titel 4 1980erne: Postmodernismen
Titel 5 Middelalderen og Ravnkels Saga (værk 3)
Titel 6 Taler: Appelformer og argumentation
Titel 7 Den sorte svane (værk 4)
Titel 8 Journalistiske Genrer & avisen som værk
Titel 9 Oplysningstiden og Erasmus Montanus (værk 5)
Titel 10 Romantikken, Romantismen og "Sildig Opvaagnen" (6)
Titel 11 Modernisme i det 20. århundrede 1900-1962

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Nyeste Tid med fokus på autofiktion

Med udgangspunkt i diverse tekster (fiktion/non-fiktion) analyseres menneskets identitet. Mange tekster afspejler jegets psyke, og hvorfor vi som mennesker reagerer, som vi nu gør. Ofte kan det have noget at gøre med den baggrund, vi kommer fra og/eller de oplevelser, som generelt er hændt i vores liv.

Vi anvender vores værktøjskasse indenfor analysebegreber og vil derfor gå langt mere dybdegående til værks med analysepindene; komposition, personkarakteristik kombineret med miljøkarakteristik, billedsproget og tematikker etc.

De litterære og sproglige metoder iværksættes henover teksterne. Her er der tale om en indføring i nykrtik, social-historisk læsning, biografisk metode samt retorisk pentagram, Toulmins argumentationsteori, appelformsvurdering og filmiske virkemidler.

Arbejdsformer: Klasseundervisning, gruppearbejde, fremlæggelser

Kernetekster:

Yahya Hassan: ”Barndom”, 2013
Lone Hørslev: Jeg skrår over vejen og spekulerer på
Leonora Christina Skov: Den, der lever stille (uddrag), 2018
MellemFingaMuzik: "Løgn på Menuen", 2014
Caspar Eric: "Dag 2", 2020

Sekundære læsning:

De litteraturhistoriske kapitler er hentet fra systime-bøgerne:
"Brug Litteraturhistorien"  af Mimi Sørensen og Mads Rangvid

https://bl.systime.dk/?id=323
https://bl.systime.dk/?id=340
https://bl.systime.dk/?id=341
https://bl.systime.dk/?id=343
https://bl.systime.dk/?id=345
https://bl.systime.dk/?id=347
https://bl.systime.dk/?id=349
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Læserbrev - Mit syn på vold i familien 17-11-2023
Analyse og fortolkning af Yahya Hassan 12-02-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22,13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 1970erne og "Tryghedsnarkomaner" (værk 1)

Med udgangspunkt i diverse tekster fra 1970erne samt værket "Tryghedsnarkomaner" af Vita Andersen fokuseres der på kvindens stilling i samfundet samt den store arbejdsløshed.

Klassen arbejder målrettet med at kende forskel på socialmodernistisk skrivestil, hverdagsrealisme samt bekendelseslitteratur.

Teksterne analyseres ud fra diverse danskfaglige analysemetoder og perspektiveres (samt kontrastperspektiveres) til tekster fra tidligere læste tekster.

Vi arbejder dybdegående med Vita Andersens digtsamling, "Tryghedsnarkomaner". Eleverne analyserer to digte i selvvalgte grupper, hvorefter de fremlægger en dybdegående tematisk tekstanalyse (der er tale om videofremlæggelser). Disse præstationer får en formativ evaluering.

Kernetekster:
Steppeulvene: "Dunhammeraften", 1967.
”Femø 1971” (dokumentarfilm af Vibeke Pedersen, 1973
Trille: "Vi har smidt returbilletten væk", 1978
Vita Andersen: "Arkitektens specialitet", 1977
Dea Trier Mørch: ”Vinterbørn” (uddrag), 1976
Vita Andersen: ”Tryghedsnarkomaner”, 1977 (værk)
Dan Turéll: "Livet i Istedgade", 1977

Sekundær læsning:
- 1970'erne: ungdomsoprør og nye kvinderoller
- Med ungdomsoprøret ind i 70'erne
- Krise og politisk aktivisme
- 70'ernes realistiske strømninger
- 70'erne: Vita Andersen og længslen efter tryghed

(Fra "Brug Litteraturhistorien")

https://bl.systime.dk/?id=321
https://bl.systime.dk/?id=324
https://bl.systime.dk/?id=325
https://bl.systime.dk/?id=326
https://bl.systime.dk/?id=328
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Ungdomsoprøret 1960erne 24-01-2024
Vinterbørn 16-02-2024
Tryghedsnarkomaner 15-03-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24,16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Det moderne gennembrud & Et Dukkehjem (værk 2)

I dette forløb arbejder klassen med Det Moderne Gennembrud, hvor der er fokus på temaerne: Kvindernes stilling i samfundet, kirkens rolle og Klasseskel. Vi anvender i høj grad den ideologikritiske metode, men forholder os samtidig til andre relevante danskfaglige metoder (nykritik, biografisk metode).

Samtidig går vi i gang med værket "Et Dukkehjem". Dette værk læses  primært som højtlæsning i klassen, men også gruppevis, hvorefter vi sammen analyserer og fortolker værket i dybden med fokus på relationen mellem Nora og Helmer sat i relation til perioden. Her skal klassen demonstrere deres analytiske og fortolkningsmæssige evner.

Det skal nævnes, at vi både i DHO-opgaven og Dansk-historieforløbet omhandlende parforholdet og klasseskelstanken tager udgangspunkt i selvsamme periode. Derfor er disse to forløb slået sammen i undervisningsbeskrivelsen.

Arbejdsformer: Klasseundervisning, gruppearbejde, vejledning

Kernetekster:
H.A. Brendekilde: "Udslidt", 1889.
Erik Henningsen: ”Barnemordet”, 1886
Christoffer Wilhelm Eckersberg: "Bella og Hanna. M.L. Nathansons ældste døtre", 1820
Henrik Pontoppidan: ”Ane-Mette” (uddrag, 1887)
Herman Bang: ”Ane-Mette” (uddrag), 1887
Herman Bang: Pernille (uddrag), 1880
Henrik Pontoppidan: ”Et Grundskud” 1887
Henrik Ibsen: "Et Dukkehjem", 1879 (værk)

Sekundære tekster:
Det moderne gennembrud: ud med Gud
Da Danmark blev moderne
1800-tallets naturvidenskabelige gennembrud
Litteraturens moderne gennembrud
Retninger i det moderne gennembrud
Realisme
Naturalisme
Naturalisme i billedkunsten
Mande- og kvinderoller til debat
Henrik Pontoppidan: ud med Gud

(Fra ”Brug Litteraturhistorien)







 
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 32,18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 1980erne: Postmodernismen

Med udgangspunkt i postmodernistiske tekster fra 1980erne fokuseres der på uligheden i Danmark (A & B holdet), menneskets tungsindighed og tendens til at vende blikket indad. Samtidig forsøger vi at drage paralleller til den forrige periode (Nyeste Tid) - her er dog tale om kontrastperspektiveringer. Alle tekster analyseres ud fra danskfaglige analysemetoder, som italesættes.

Arbejdsformer: Klasseundervisning, gruppeundervisning

Kernetekster:

Neonskilte i København (Ritzau Scanpix)
Billede af tre yuppier (Ritzau scanpix)
Billede af modelpunktere - Orbon Alija/iStock by Getty Images
Sex Pistols: "Anarchy in the UK"
Søren Ulrik Thomsen: "Levende", 1981
Søren Ulrik Thomsen: "De berusedes vej", 1984.
Michael Strunge: "SKRÅT OP", 1980
Michael Strunge: "Det kommende", 1978
Michael Strunge: "Natmaskinen", 1981
”Programerklæring” (uddrag fra Tidsskriftet Sidegaden), 1981
Helmut Middendorf: Sangeren, 1981. Akryl på lærred, 180 x 220 cm
”Tyrken” Niels Hav, 1981
"Bag smilet – Remee" (https://kreativeproduktioneridansk.systime.dk/?id=228#c1097)
Pia Tafdrup:: "Min Mors Hånd", 1998
https://www.youtube.com/watch?v=Klv97i4QwkA&ab_channel=myrerlort (Husker du 80erne, DR Dokumentar)

Sekundær læsning:

De litteraturhistoriske kapitler er hentet fra systimebøgerne:
"Brug Litteraturhistorien"  af Mimi Sørensen og Mads Rangvid
” Litteraturhistorien – på langs og på tværs” af Barbara Kjær-Hansen m.fl.
"Litteraturens veje” af Gerd Lütken m.fl.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Middelalderen og Ravnkels Saga (værk 3)

Klassen analyserer og fortolker værket "Ravnkels saga". Udover at analysere og fortolke skal eleverne på skift redegør for diverse kapitler i bogen.

Udover at redegøre, analysere og fortolke udvalgte folkeviser, læses teorien bag de forskellige genrer indenfor folkeviser. Sidstnævnt skal klassen i lærerstyret grupper fremlægge analyser og fortolkninger af udvalgte folkeviser.

Kernetekster:

Ravnkels saga
Torbens Datter
Agnete og Havmanden
Germand Gladensvend (uddrag)
I Bondedatterens vold (uddrag)

Brug litteraturhistorien er anvendt
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Taler: Appelformer og argumentation

Dette forløb omhandler retorik og kommunikation med udgangspunkt i to taler, nemlig
H.K.H. Prins Christians tale ved gallataffel i anledning af Prinsens 18-års fødselsdag og Jens Stoltenbergs tale i Oslo Domkirke den 24. juli 2011. Klassen lærer de retoriske grundbegreber såsom appelformernes vigtighed, de fem forarbejdningsfaser som er vigtige at have styr på, når de slutvis skal kreere en tale, som de skal afholde foran klassen. Derudover undervises de i det retoriske pentagram samt Toulmins argumentationsmodel.

I slutningen af forløbet forfatter hver enkelt elev en tale baseret på lærerstyret etiske dilemmaer, hvor de skal tage stilling og sagligt argumentere for deres holdning. Denne tale afleveres som en opgave samt bliver afholdt foran klassen.

Kernetekster:

H.K.H. Prins Christians tale ved gallataffel i anledning af Prinsens 18-års fødselsdag, 2023
Jens Stoltenbergs tale i Oslo Domkirke den 24. juli 2011

Det sekundære materiale er hentet fra Systimebogen: Grundbog i Retorik
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Den sorte svane (værk 4)

Første episode af dokumentarserien "Den Sorte Svane" analyseres og fortolkes med fokus på plot, tematikker og budskab. I analysen inddrages en stillingtagen af de filmiske virkemidler, autencitetsmarkører, fiktion -og faktakoder, forskellen på en documentary og mockumentary.  

Kernetekst:

Mads Brügger: "Den Sorte Svane" , (TV 2, 2024)

Teorien er hentet fra systimebogen: Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Den Sorte Svane 06-05-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Journalistiske Genrer & avisen som værk

Klassen fokuserer på avisen genre.  Med udgangspunkt i forskellige artikler fra Berlingske Tidende og Politiken analyseres og fortolkes disse. Heri fokuseres på genrens begreber så som avistype, stofområde, samfundsområder, de fem nyhedskriterier, ydre komposition, layout, tekstlayout, billedlayout, kilder, vinkling af indhold,  avisens genrer, nyhedstrekanten, fake news, og det journalistiske sprog.

Kernetekster:

Berlingske Nyhedsbureau: Mand indlagt efter skyderi i Nivå. Fra: b.dk, 25. juni 2013 (uddrag)
Michael S. Lund: På computer-kirkegården hoster børn blod. Fra: Politiken/Lnd.dk, 2008. (uddrag)
Kim Faber: Frivilligt: Blod mod blod. I: Politiken, 24. april 2005. (uddrag)
Michael Lund og Thomas Helsborg: Kæmper med mareridt og druk. I: Ekstra Bladet, 21.maj 2004. (uddrag)
Lars From: Telemarkens bedste skiløb. Fra: jp.dk, 21. januar 2006. (uudrag)
Nis Rasmussen: Debat: Terror i London (1): Jeg anklager. I: Politiken 12. juli 2005. (uddrag)
Screendump af indledningen til artiklen om Mette Blomsterberg, der viste sig at være fake news.
Her efter Maja Lærke Maach: Blomsterberg offer for 'fake news': Det er virkelig ubehageligt. Fra: dr.dk, 20. februar 2017.

Arbejdsformer: Klasseundervisning, gruppearbejde, fremlæggelser

Vi har anvendt systimebogen: Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Oplysningstiden og Erasmus Montanus (værk 5)

Med udgangspunkt i diverse tekster fra Oplysningstiden analyseres og fortolkes disse ud fra danskfaglige metoder og perspektiveres til andre perioder, som klassen har gennemgået.

Derudover anvendes bl.a. "Brug Litteraturhistorien" fra Systime som litteraturhistorisk empiri.

Ludvig Holbergs "Erasmus Montanus" "analyseres og fortolkes med udgangspunkt i en tematisk stillingtagen, hvori forholdet mellem Jakob og Erasmus sættes under skarp lup. Klassen arbejder fokuseret med hele værket, hvilket resulterer i en analyserende skriftlig aflevering.

Forløbet indeholder filmen "En Kongelig Affære", Denne film anvendes for at give eleverne en visuel idé om perioden ud i kunst, stilarter og oplysningstanker. I grupper fremlægger klassen en analyse og fortolkning af filmen med fokus på en dybdegående berettermodel, person -og miljøkarakteristik, sproget, temaer, budskab og periodeforståelse.

Arbejdsformer: Klasseundervisning, gruppearbejde, hurtigskrivning

Kernetekster:
Nikolaj Arcel (instruktør): "En Kongelig Affære", 2012
Er ”En kongelig affære” fiktion eller virkelighed?" (Kristeligt Dagblad, 2012)
Maleri af Enkedronning Juliane Marie malet af Virgilius Eriksen, 1776
Peter Andreas Heiberg : "Selskabssang", 1790
Hans Adolph Brorson: "Hvorledes skal jeg møde og favne dig, min skat?", 1615
Ludvig Holberg: "Epistel 91" (uddrag)
Ludvig Holberg: "Erasmus Montanus", 1723
Ludvig Holberg: "Jeppe på Bjerget" (uddrag), 1722
Rather Homemade Productions: "Oplysningstiden - Hvad fanden skete der lige der"
Jens Juel: Det rybergske familiebillede, 1796-97.


Følgende systimebøger er anvendt:
Håndbog til dansk – Litteraturhistorie
”Brug litteraturhistorien”)
Litteraturhistorien – på langs og på tværs
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 42 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Romantikken, Romantismen og "Sildig Opvaagnen" (6)

Med udgangspunkt i diverse kanonforfattere fra Romantikken og Romantismen analyseres og fortolkes tekster i lyset af periodens litteraturhistoriske kategorier: Universalromantik, Nationalromantik, Biedermeier, Poetisk romantisme og dannelsesaspektet. Vi arbejder med teksterne ud fra danskfaglige analysemetoder, som italesættes. Teksterne perspektiveres (og kontrastperspektiveres) til andre perioder.

Klassen har arbejdet særdeles grundigt med værket "Sildig Opvaagnen", hvor de i selvvalgte grupper har analyseret og fortolket værket med fokus på de to verdener, Idérnes verden og fænomenernes verden baseret på analysepindene berettermodel, komposition, personkarakteristik af den upålidelige jeg-fortæller og Elise, miljøkarakteristik, sproget, tema og budskab. Disse fremlæggelser har ikke foregået i klassen, men via video.

Arbejdsformer: Klasseundervisning, gruppearbejde, videopræsentationer


Kernetekster:

C.W. Eckersberg: "Bombardementet af København", 1807
Jørgen Roed: "Haven med den gamle døbefont", 1850.
Scack von Staffeld: "Indvielsen", 1804
Casper David Friedrich: "Klosteret i Egeskoven", 1810
Adam Öechlenschläger: "Morgenvandring", 1806 (uddrag)
Johannes Ewald: ” Kong Christian stod ved højen mast”, 1780
Adam Öchlenschläger: "Der er et yndigt land",1819
HC Andersen: "Hyrdinden og skorstensfejeren",  1845
Martinus Rørbyes maleri: "Kirurgen Christian Fenger med hustru og datter",1829
P.C. Skovgaard: "Bøgeskov i maj", 1857.
N.F.S. Grundtvig: "Danmarks Trøst",1820
Emil Aarestrup: "Angst" (uddrag),  1838
St. St. Blicher: "Sildig Opvaagnen", 1828 (værk)
Steen Steensen Blicher: Marie. En erindring fra Vesterhavet (uddrag), 1836
Søren Kierkegaard: Forførerens Dagbog (1843), uddrag

Følgende systimebøger er anvendt:
"Brug Litteraturhistorien"
Litteraturhistorien – på langs og på tværs
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 36 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Modernisme i det 20. århundrede 1900-1962

Med udgangspunkt i nedenstående forfattere analyserer og fortolker klassen  modernistiske forfattere med fokus på eksistentialisme. Vi læser teksterne højt og analyserer og fortolker undervejs. Da det er det sidste forløb, fokuserer vi på akademisk selvstændighed, således at eleverne på egen hånd markerer og byder ind med de fortolkninger, de måtte have baseret på deres vurdering af, hvilke analysepinde og metoder, de finder nyttigst.

Kernetekster:

Karen Blixen: "Ringen", 1958
Peter Seeberg: "Hjulet", 1962
Martin A Hansen: "Roden", 1961
Asger Jorn: "Den foruroligende ælling", 1959.
Klaus Rifbjerg: "Det er blevet os pålagt", 1963
Tom Kristensen: "Det Blomstrende Slagsmål", 1920
Johannes V Jensen: "Arbejderen", 1907
Martin Andersen Nexø: Pelle Erobreren (uddrag), 1906
Følgende systimebøger er anvendt:

"At læse Karen Blixen"
"Danske forfattere"
"Brug Litteraturhistorien"
Litteraturhistorien – på langs og på tværs
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Eksamenssæt 1 12-04-2026
Eksamenssæt 2 19-04-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer