Holdet E2g Ty/1 HHX (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution NEXT
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Günay Kücük, Katrine Bech Flarup
Hold E2024 Ty/1 HHX (E1g Ty/1 HHX, E2g Ty/1 HHX)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Typisch Deutsch
Titel 2 Generation Selfie
Titel 3 Gewalt und Verbrechen (eksmanensemne)
Titel 4 Türken in Deutschland (eksamensemne)
Titel 5 Deutschland in der Nachkriegszeit (eksamensemne)
Titel 6 Made in Germany (eksamensemne)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Typisch Deutsch

Introduktion til tysk som fremmedsprog samt fagets arbejdsformer. Hovedvægten ligger på tyske seværdigheder samt fænomener som f.eks. oktoberfest gennem læse- og lytteforståelse. Som supplement arbejdes der sideløbende med den skriftlige dimension i form af grammatik.  

Kernestof:
• Quiz über Deutschland QUIZ: Hvad ved du egentlig om vores naboland Tyskland? | Valg i Tyskland | DR
• Brauchtum und Bier - das Oktoberfest. In:
• https://www.youtube.com/watch?v=BUlE6BBA0gY
• Die Wiesen mit Geschichte. In: https://www.br.de/kinder/oktoberfest-die-wiesn-mit-geschichte-volksfest-kinder-lexikon-100.html
• Top 10 Sehenswürdigkeiten München. In:  https://www.youtube.com/watch?v=T_26CrtKu48
• Als Kellnerin auf dem Oktoberfest. In:  https://learngerman.dw.com/de/als-kellnerin-auf-dem-oktoberfest/a-17114423

Supplerende stof:
• Warum wir deutsch lernen. In: https://losgehts.systime.dk/?id=135&L=10
• Einander kennenlernen. In: https://losgehts.systime.dk/?id=136&L=10
• Typisch deutsch
https://www.youtube.com/watch?v=18geSndTp2Y (5:51)
https://www.youtube.com/watch?v=MSpp4bmBCmY (43:25)
• Typisch Deutsch: Der Gartenzwerg. In:  https://learngerman.dw.com/de/l-50019965

Særlige fokuspunkter:
1) Udtrykke sig skriftligt på tysk med varieret ordforråd og med sikkerhed i den centrale morfologi og syntaks
2) Grundlæggende regler for tysk udtale og intonation
3) Analysere og beskrive tysk sprog grammatisk på dansk med anvendelse af relevant terminologi
4) Grundlæggende regler og normer for skriftlig og mundtlig sprogbrug og kommunikation på tysk, herunder anvendelse af ordforråd


Væsentlige arbejdsformer:
• Individuelt arbejde
• Pararbejde
• Klassediskussioner
• Grammatik-opgaver
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Mundtlig aflevering 1 22-09-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Generation Selfie

Forløbet sætter fokus på unges brug af sociale medier, internetforbrug, mobilafhængighed samt livsstil og identitet.

Kernestof:
• Tim Bendzko (2013): Programmiert. I. https://aufuns.systime.dk/?id=142
• Lukas Böing (2015): Wie wäre mein Leben ohne Internet, Handy, Facebook und Co.?. I. https://aufuns.systime.dk/?id=143
• Kira Brück (2014): Gefällt mir: So geht Social Media. I. https://aufuns.systime.dk/?id=144
• Wolf Wondratschek (1969): Mittagspause. I. https://aufuns.systime.dk/?id=145
• OK KID (2013): Mehr Mehr. I. https://aufuns.systime.dk/?id=146

Supplerende stof:
• Grammatik: sætningsanalyse, præpositioner

Særlige fokuspunkter:

1) Samtale på tysk om ungdomsemner
2) Læse/forstå ubearbejdede tekster
3) Diskutere digitale trends

Væsentlige arbejdsformer:
• Klasseundervisning
• Par-/gruppearbejde
• Tekstlæsning/opgaver
• Fremlæggelser
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Gewalt und Verbrechen (eksmanensemne)

Forløbet belyser vold, forbrydelser, kriminalitet og retfærdighed gennem både skønlitterære tekster og filmiske fremstillinger.

Kernestof:
• Merkmale des Krimis
• Ferdinand von Schirach (2010): Einsam. I. https://gattungen.systime.dk/?id=161
• Andrea Maria Schenkel (2012): Finsterau (Auszug aus dem Roman). I. https://gattungen.systime.dk/?id=162
• Ferdinand von Schirach (2010): Anatomie. I. https://aufuns.systime.dk/?id=187
• Jan Flieger (2010): Liebfrauenmorgen. I. https://dd.systime.dk/?id=126
• Ingrid Noll (2015): Nasentropfen. I. https://dd.systime.dk/?id=127

Supplerende stof:
• Grammatik: trennbare und untrennbare Verben
• Cybermobbing: Doku-Comic/Joshi und Megan
• Alex Prahl: Sommersonntag (Kurzfilm)



Kognitive mål:
Udvide ordforrådet inden for emnet "Gewalt und Verbrechen".
Forstå og analysere litterære tekster på tysk.
Øve og anvende grammatiske strukturer som præsens og perfektum, ordstilling i ledsætninger samt løstsammensatte verber.
Træne evnen til at omskrive tekststykker og arbejde med forståelsesspørgsmål.

Affektive mål:
Eleverne skal reflektere over temaer som vold og kriminalitet i litteraturen.
Øge deres kritiske sans i forhold til menneskelige relationer og sociale strukturer i de læste tekster.

Kompetence og dannelses (for)mål:
Eleverne skal udvikle analytiske kompetencer gennem arbejde med tyske tekster. Gennem analyse og diskussion af vold og kriminalitet får eleverne mulighed for at reflektere over samfundsrelevante temaer.

Særlige fokuspunkter:
1) Læse og forstå tekster/film om kriminalitet
2) Diskutere retfærdighed og moral
3) Anvende ordforråd om sociale problemer

Væsentlige arbejdsformer:
• Tekstlæsning
• Klassediskussion
• Gruppearbejde
• Filmanalyse
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Ein Interview mit einem Mörder 08-09-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Diskutere
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 4 Türken in Deutschland (eksamensemne)

Forløbet undersøger tyrkernes indvandring til Tyskland, integrationsudfordringer, kulturmøder og identitet i et multikulturelt samfund. Teksterne viser også, hvordan sport kan forene og bidrage til integration.


Kernestof:

Teksterne fra Systime om identitet, migration og det flerkulturelle Tyskland:

• Was ist Integration?
• Lonie Gubela & Rubin Köhler: Beim Sport konnte ich aus mir herausgehen. I. https://werbinich.systime.dk/?id=146
• Mesut Özil (2017): Die Magie des Spiels. I. https://werbinich.systime.dk/?id=149
• Sören Götz (2017): Erstmal ankommen. I. https://werbinich.systime.dk/?id=150#c638
• Erdogan Atalay: Die Türkei ist da oben. I. https://dd.systime.dk/?id=133
• Aisha Uğurlu: Deutsche Muslimin. I. https://dd.systime.dk/?id=137
• Dilek Güngör: Anderssein ist kein Widerspruch. I. https://losgehts.systime.dk/?id=141


Supplerende stof:
• Türkisches Leben in Deutschland
• Filmuddrag: Almanya Willkommen in Deutschland
• Grammatik: placering af det finitte verbum

Særlige fokuspunkter:
1) Redegøre for integrationsbegrebet
2) Diskutere kulturmøder og identitet
3) Analysere tekster om migrationserfaringer

Væsentlige arbejdsformer:
• Individuelt arbejde
• Pararbejde
• Klassediskussioner
• Projektarbejde
• Fremlæggelser
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Integration/zwischen zwei Kulturen 10-10-2025
Papir-og-blyant-test i klassen 29-10-2025
Almanya 07-11-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 5 Deutschland in der Nachkriegszeit (eksamensemne)

Forløbet arbejder med Tysklands udvikling efter 2. Verdenskrig, herunder delingen af landet, livet i DDR, overvågning, murens fald og genforeningen. Teksterne er samlet i et kompendium.

Kernestof:
• Adolf Hitler (1940): Ûber Jugenderziehung. I: https://geschlechtimumbruch.systime.dk/?id=165
• Abgesperrt
• Regina Zywietz: Wie der Mauerbau fast mein Abitur verändert hätte
• 2DF Tivi (2016): Das geteilte Deutschland
• Lone Heckert & Linse Hansen: Das Ministerium für Staatssicherheit
• Die Grenze ist offen
• 2Df Tivi (2016): Die Wiedervereinigung

Supplerende stof:
• Filmuddrag: Das Leben der Anderen (cfu)
• Grammatik: passiv og indirekte tale

Særlige fokuspunkter:
1) Redegøre for centrale historiske begivenheder
2) Diskutere livet i DDR og BRD
3) Forstå murens fald og genforeningens betydning

Væsentlige arbejdsformer:
• Tekst- og kildeanalyse
• Klassediskussion
• Gruppearbejde
• Film- og billedanalyse
• Fremlæggelser

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Das Leben der Anderen 19-01-2026
Die DDR und die BRD - Videoaflevering 06-02-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Diskutere
  • Personlige
  • Selvstændighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 6 Made in Germany (eksamensemne)

Formålet med forløbet er at introducere til samt arbejde med store internationale tyske virksomheder med særligt fokus på deres historie, deres produkter, samt eksempler på, hvordan de tiltrækker kunderne. Der arbejdes med virksomhederne: Beiersdorf og Haribo. Der suppleres med grammatik i form af ordfamilier, løst sammensatte verber, genitiv.

Kernestof:
• Beiersdorf feiert 100 Jahre Nivea, NDR 03.03.2011. In:  http://www.ndr.de/fernsehen/sendungen/hamburg_journal/media/hamj10117.html
• Der Mann. der die Nivea-Creme erfand. In: http://www.ndr.de/geschichte/koepfe/troplowitz107.html
• Eine Creme erobert Die Welt. In:  https://www.ndr.de/geschichte/chronologie/Nivea-Die-Erfindung-der-weltberuehmten-Creme,niveacreme101.html
• Haribo Goldbären Werbung 2014. In: https://www.youtube.com/watch?v=A7_6endiHHo
• Haribo Kastanienaktion. In: https://www.haribo.com/de-de/aktivitaeten/kastanienaktion
• Ritter Sport. In: RITTER SPORT | offizielle Website | Herzlich willkommen (ritter-sport.com)

Supplerende stof:
• Film: Die Dasslers (Teil 1 und Teil 2)
• Haribo hjemmeside /udpluk. In:  https://www.haribo.com/deDE/unternehmen/geschichte.html  
• Schokoladen Sortiment/Ritter Sport. In: https://www.ritter-sport.com/de/produkte

Særlige fokuspunkter:
1) Analyse tekst og case-materiale om tyske virksomheder
2) Anvende viden om dansk og tysk virksomhedskultur
3) Præsentere en tysk virksomhed på et sammenhænge og nogenlunde flydende sprog

Væsentlige arbejdsformer:
• Individuelt arbejde
• Pararbejde
• Klassediskussioner
• Grammatik-opgaver





Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Haribo - Kastanieaktion 02-03-2026
Test i klassen 11-03-2026
Die Dasslers 04-05-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde