Holdet E2g Ty/1 STX (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution NEXT
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Günay Kücük, Sanne Thrane
Hold E2024 Ty/1 STX (E1g Ty/1 STX, E2g Ty/1 STX)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Gewalt und Verbrechen
Titel 2 Türken in Deutschland (GNK)
Titel 3 Deutschland in der Nachkriegszeit
Titel 4 Strassenkinder und Kinderarmut

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Gewalt und Verbrechen

Forløbet belyser vold, forbrydelser, kriminalitet og retfærdighed gennem både skønlitterære tekster og filmiske fremstillinger.

Kernestof:
• Merkmale des Krimis
• Ferdinand von Schirach (2010): Einsam. I. https://gattungen.systime.dk/?id=161
• Andrea Maria Schenkel (2012): Finsterau (Auszug aus dem Roman). I. https://gattungen.systime.dk/?id=162
• Ferdinand von Schirach (2010): Anatomie. I. https://aufuns.systime.dk/?id=187
• Jan Flieger (2010): Liebfrauenmorgen. I. https://dd.systime.dk/?id=126
• Ingrid Noll (2015): Nasentropfen. I. https://dd.systime.dk/?id=127

Supplerende stof:
• Grammatik: trennbare und untrennbare Verben
• Cybermobbing: Doku-Comic/Joshi und Megan
• Alex Prahl: Sommersonntag (Kurzfilm)

Kognitive mål:
Udvide ordforrådet inden for emnet "Gewalt und Verbrechen".
Forstå og analysere litterære tekster på tysk.
Øve og anvende grammatiske strukturer som præsens og perfektum, ordstilling i ledsætninger samt løstsammensatte verber.
Træne evnen til at omskrive tekststykker og arbejde med forståelsesspørgsmål.

Affektive mål:
Eleverne skal reflektere over temaer som vold og kriminalitet i litteraturen.
Øge deres kritiske sans i forhold til menneskelige relationer og sociale strukturer i de læste tekster.

Kompetence og dannelses (for)mål:
Eleverne skal udvikle analytiske kompetencer gennem arbejde med tyske tekster. Gennem analyse og diskussion af vold og kriminalitet får eleverne mulighed for at reflektere over samfundsrelevante temaer.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Ein Interview mit einem Mörder 09-09-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Türken in Deutschland (GNK)

Forløbet undersøger tyrkernes indvandring til Tyskland, integrationsudfordringer, kulturmøder og identitet i et multikulturelt samfund. Teksterne viser også, hvordan sport kan forene og bidrage til integration.

Kernestof:
• Was ist Integration?
• Lonie Gubela & Rubin Köhler: Beim Sport konnte ich aus mir herausgehen. I. https://werbinich.systime.dk/?id=146
• Mesut Özil (2017): Die Magie des Spiels. I. https://werbinich.systime.dk/?id=149
• Sören Götz (2017): Erstmal ankommen. I. https://werbinich.systime.dk/?id=150#c638
• Erdogan Atalay: Die Türkei ist da oben. I. https://dd.systime.dk/?id=133
• Aisha Uğurlu: Deutsche Muslimin. I. https://dd.systime.dk/?id=137
• Dilek Güngör: Anderssein ist kein Widerspruch. I. https://losgehts.systime.dk/?id=141

Særlige fokuspunkter:
1) Redegøre for integrationsbegrebet
2) Diskutere kulturmøder og identitet
3) Analysere tekster om migrationserfaringer

Væsentlige arbejdsformer:
• Individuelt arbejde
• Pararbejde
• Klassediskussioner
• Projektarbejde
• Fremlæggelser


Supplerende stof:
• Türkisches Leben in Deutschland
• Filmuddrag: Almanya Willkommen in Deutschland
• Grammatik: placering af det finitte verbum
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Integration/zwischen zwei Kulturen 11-10-2025
Papir og Blyant-test i timen 29-10-2025
Almanya 07-11-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Deutschland in der Nachkriegszeit

Forløbet arbejder med Tysklands udvikling efter 2. Verdenskrig, herunder delingen af landet, livet i DDR, overvågning af Stasi, murens fald og genforeningen. Teksterne er samlet i et kompendium.  

Kernestof:
• Abgesperrt
• Wie der Mauerbau fast mein Abitur verändert hätte
• Das geteilte Deutschland
• Das Ministerium für Staatssicherheit
• Die Grenze ist offen
• Die Wiedervereinigung

Supplerende stof:
• Filmuddrag: Das Leben der Anderen
• Artikler om erindringskultur
• Grammatik: passiv og indirekte tale
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Das Leben der Anderen 05-01-2026
Konjugation og deklination 31-01-2026
Die DDR und die BRD - Videoaflevering 06-02-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Strassenkinder und Kinderarmut

Forløbet behandler emner som fattigdom blandt børn og unge i Tyskland primært gennem lytteforståelse. Formålet er at give eleverne et mere virkelighedsnært billede af fattigdom og hjemløshed i Tyskland og de projekter, der tager hånd om sagen. Fokuspunkterne er Off Road Kids samt den hjemløse, Johny Huhn, der får hjælp af hjælpeorganisationen.

Kernestof:
• Thema Strassenkinder. (PDF)
• Brot für die Welt; Kindheit ohne Schutz und Würde. I. https://www.brot-fuer-die-welt.de/themen/strassenkinder/
• Armut in Deutschland (2026): Ûber 4 Millionen Kinder betroffen. I. https://strassenkinder-ev.de/kinderarmut/
• Johny Huhn: Das Interview mit Johny Huhn. I:
https://ungleichheitindeutschland.systime.dk/?id=144#c357
• Müller, Benthe: Off Road Kids. Ii. https://ungleichheitindeutschland.systime.dk/?id=151
• Müller, Benthe: Die Projekte von Off Road Kids. In: https://ungleichheitindeutschland.systime.dk/?id=151

Supplerende stof:

• Minderjährig und obdachlos: Alltag deutscher Strassenkinder, Min 4,21https://www.youtube.com/watch?v=MojJtPzAcuw
• UNICEF. UNICEF hilft Straßenkindern. I. https://www.unicef.de/informieren/projekte/kinder-in-not-110794/strassenkinder-111174
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 36 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer