Holdet E2hf eø bus VF (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet E2hf eø bus VF (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	NEXT
Fag og niveau	Erhvervsøkonomi C
Lærer(e)	Claus Thøgersen
Hold	E2024 eø/hf bus VF (E2hf eø bus VF)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	1. Innovation, strategi og forretningsudvikling
Titel 2	2. Marketing
Titel 3	3. Regnskab og regnskabsanalyse
Titel 4	4. Organisation og ledelse
Titel 5	5. Eksamensprojekt (Valg mellem 3 opgavetyper)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	1. Innovation, strategi og forretningsudvikling Dette forløb ser nærmere på, hvordan virksomheder arbejder med marketing. Hvad er marketing? Hvad karakteriserer forskellige kundetyper Hvem er kunden? Hvordan kan virksomheden arbejde med segmentering af kunder? Og hvordan kan virksomheden udnytte forskellige typer kundeadfærd? De 4 P’er 1. Product (produktsammensætning og brand) 2. Price (hvordan fastsætter virksomheden salgspris?) 3. Place (valg af distributionskanal og antal mellemled) 4. Promotion Herunder ser vi nærmere på en af de nye tendenser inden for marketing, nemlig neuro-marketing, hvor virksomhederne anvender viden fra hjerneforskningen i deres marketingsindsatser (Buyology, spejlneuroner, sanser). Kernestof: Sofie Kærn Heding & Marie Louise Telling Jepsen (2022): "Luk virksomheden op!". 3. udgave, 2. oplag, Colombus, København. Kapitel 3 "Marketing ", s. 94-134 Supplerende stof: Se Teams Faglige mål: - anvende viden og kundskaber om en virksomheds konkurrenceforhold til at undersøge og diskutere virksomhedens marketing mix og strategiske muligheder - indgå i en faglig dialog og kunne diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger - diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger i fagligt samspil med andre fag
Indhold	Kernestof: Læs til 1.2 Iværksætteri Læs til og med om Rogers diffusionsmodel i kapitel 1. Læs til 1.5 - vi ser på øvelserne i timen. Læs til 1.7 Læs til Øvelse 1.17 Værdikæden og BOLD - Overvej indholdet i værdikæden. Læs til 1.8 Finansiering Læs til kapitel 2. Strategi Læs til og med 2.5 Steeple analyse Læs de to artikler i Teams (se filer, klassematerialer9 om Rema 1000 samt Xiaomi.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	2. Marketing Dette forløb ser nærmere på særlige udfordringer ved at starte en virksomhed og kommer herunder ind på innovation, iværksætteri og forretningsmodeller. Hvordan udvikles et nyt produkt? Hvordan sondrer man mellem invention og innovation? Hvad karakteriserer forskellige typer og grader af innovation? Hvilke forskellige kilder til innovation er der? Hvordan kan man arbejde med ud fra why, how, what (Golden Cirkle)? Hvem er den nystartede virksomheds vigtigste interessenter? Hvad karakteriserer forskellige iværksættertyper? Hvordan er et produkts livscyklus? Hvordan kan man analysere en virksomheds forretningsmodel (Business Model Canvas)? Hvilke udfordringer står en iværksætter typisk overfor? Kernestof: Sofie Kærn Heding & Marie Louise Telling Jepsen (2022): "Luk virksomheden op!". 3. udgave, Colombus, København. Kapitel 3. NextGeneration (2013): "Business Model Canvas". Faglige mål: ̶ redegøre for en virksomheds forretningsmodel samt nationale og internationale rammevilkår ̶ undersøge og diskutere problemstillinger i forbindelse med etablering af en virksomhed
Indhold	Kernestof: Afsnit Læs til 2.12 CSR Læs i kapitel 3 til Segmenteringskriterier Opgave ligger i Lectio - aflevering senest søndag 9/11 kl 22 Læs til "Emballage" i kapitel 3 Læs til 4.8 Place Læs til 4.10 Promotional mix. Avisartikler 1-2 Læs til kapitel 4
Omfang	Estimeret: 30,00 moduler Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	3. Regnskab og regnskabsanalyse Vi ser først nærmere på forskellen mellem et etableringsbudget, et balancebudget, likviditetsbudget og et resultatbudget. Derefter ser vi nærmere på regnskabets interessenter. Hvad er kravene til en årsrapport og et årsregnskab? Hvordan analyseres regnskabets nøgletal? I forhold til regnskabscases har klassen siddet med hvert sit regnskab, så derfor er disse cases ikke skrevet ind under Supplerende materialer, da kun enkelte elever vil have set på de enkelte respektive regnskaber. Kernestof: Årsrapporter (Teams) Sofie Kærn Heding & Marie Louise Telling Jepsen (2022): "Luk virksomheden op!". 3, udgave, Colombus, København. Kapitel 4 "Regnskab - og regnskabsanalyse", s. 134-170 Faglige mål: - anvende viden og kundskaber om en virksomheds økonomiske situation til at undersøge og diskutere virksomhedens bæredygtighed - demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder
Indhold	Kernestof: Læs til 4.2 Læs til 4.4 i kapitel med Regnskabsforståelse
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	4. Organisation og ledelse Luk virksomheden op kapitel 5 og 6. Øvelser. Indledning til eksamensopgaven (Teams)
Indhold	Kernestof: Læs til 4.8 øvelse 4.8 gennemgår vi sammen. Læs til 4.8 Regnskabsanalyse Læs til 4.9 i Regnskabsforståelse
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	5. Eksamensprojekt (Valg mellem 3 opgavetyper) Se i Teams
Indhold	Kernestof: Læs kapitel 5 Organisation til 5.2 Læs til 5.1 Læs til 5.3 Læs til 5.7 Greiners model. Husk at arbejde med opgaven se i klassematerialerne i Teams. Læs kapitel 6 om ledelse og motivation (6.4) Husk aflever lærebog næste uge
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb