Holdet E 1z bi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet E 1z bi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	NEXT
Fag og niveau	Biologi C
Lærer(e)	Kristine Horn Rosenberg
Hold	E2025 bi/z (E 1z bi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Cellelære
Titel 2	Menneskets sundhed
Titel 3	DNA og evolutionære mekanismer
Titel 4	Et barn bliver til
Titel 5	Økologi - Livet i en sø

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

Cellelære

KERNESTOF:
- Cellebiologi: dyre-, plante- og bakteriecellers overordnede opbygning
- Membranprocesser: Diffusion, osmose og aktiv transport
- Mikrobiologi: Bakteriel vækst og antibiotika

Efter endt forløb er målet at eleverne kan:
- redegøre for forskellen mellem pro- og eukaryote celler, herunder opbygning af planteceller, dyreceller og bakterier, og hvordan de er forskellige fra hinanden.
- fortælle om cellens forskellige organeller, som cellekerne, mitokondrier og grønkorn, samt ribosomer, endoplasmatisk retikulum, golgi-apperat og cellemembran.
- forklare opbygning af cellemembran, og om transportprocesser som diffusion, osmose og aktiv transport.
- anvende lysmikroskop og ved brug af den naturvidenskabelige metode undersøge osmose i kartofler og hvorvidt bakterier er resistent overfor forskellig antibiotika.

ØVELSER
Laboratoriet: Mikroskopering af plante og dyreceller (NV-timer)
Laboratoriet: Osmoseforsøg (rapport)
Laboratoriet: Bakterier, antibiotika og resistens (journal)

ANVENDT LITTERATUR:
celler: https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=142
cellemembran og transportmekanismer https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=147 (minus natrium-kalium pumpen)
Mikrobiel vækst https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=155
Antibiotika https://www.biotechacademy.dk/undervisning/grundskole/bakterier-antibiotikaresistens/antibiotika/
Antibiotikaresistens https://www.biotechacademy.dk/undervisning/grundskole/bakterier-antibiotikaresistens/antibiotikaresistens/

Film: Bakterier i hverdagen DTU 2014 (8:14 min) https://www.youtube.com/watch?v=qL0bnEfPDTA

SUPPLERENDE LITTERATUR:
Livets kendetegn: https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=139
Liv trives næsten overalt på jorde https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=140
Spontan genese https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=141
Mikrobiologi kan forårsage sygdom https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=153
Der er bakterier alle vegne https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=154

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Rapport osmose	02-12-2025
Journal: Bakterier, antibiotika og resistens	16-12-2025

Omfang

Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Menneskets sundhed KERNESTOF: Opbygning og biologisk funktion af: • Kulhydrater (poly, di- og monosakkarider) • Proteiner • Lipider • Fordøjelsessystem • Enzymer • Lunger • Hjerte og blodkredsløb Efter forløbet er det målet at eleverne kan: - kan fortælle om kostens makromolekyler, protein, kulhydrater og fedstoffer og deres energiomsætning i kroppen. - fortælle om fordøjelsessystemets opbygning og funktion, herunder om de overordnede fordøjelsesenzymer og deres rolle. - fortælle om blodkredsløbet og forklare betydning af lunger og hjertet ift. transport af ilt, næring- og affaldsstoffer. - perspektiveres til, hvordan kost påvirker menneskers sundhed Eleverne lærer at dissekere og udføre eksperimentelt arbejde med fordøjelsesenzymer. ØVELSER OG OPGAVER Hjemme: Kostanalyse (journal) Laboratorie: Stivelse og amylase (rapport) Laboratorie: Lungekapacitet, puls og blodtryk Laboratorie: Dissektion af svinehjerte og lunger (journal) ANVENDT LITTERATUR: 3.1 Kostens energigivende stoffer https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=167 3.2 Mineraler, vitaminer og vand https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=168 3.3 Fordøjelsen https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=169 1.5 Enzymer https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=145 4.3 Blodkredsløbet https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=193 4.4 Lungernes opbygning og funktion https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=194 4.2.1 Respiration https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=179 4.2.2 Aerob og anaerob energiproduktion https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=190 4.2.3 Kroppens energibalance https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=191 4.2.4 Energiforbrug ved fysisk aktivitet https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=192 4.5 Hjertets opbygning og funktion 4.6 Kroppens blodkarnet 4.7 Blodtryk
Indhold	Kernestof: 1.7 Kroppens organsystemer \| Biologi i udvikling C-niveau, 2. udgave 3.1 Kostens energigivende stoffer \| Biologi i udvikling C-niveau, 2. udgave Læseguide - kostens energigivende stoffer.docx description Lifesum - registrering af kost.docx description Fordøjelse af en burger.pdf description 3.3 Fordøjelsen \| Biologi i udvikling C-niveau, 2. udgave burger - rollespil - 1z.docx description Øvelse_Stivelse og effekten af amylase_ny_II.docx description Læseguide - enzymer.docx description Spørgsmål - Kredsløb og blodkarnet.docx description Spørgsmål - åndedræt.docx description 4.3 Blodkredsløbet \| Biologi i udvikling C-niveau, 2. udgave 4.6 Kroppens blodkarnet \| Biologi i udvikling C-niveau, 2. udgave 4.4 Lungernes opbygning og funktion \| Biologi i udvikling C-niveau, 2. udgave 4.5 Hjertets opbygning og funktion \| Biologi i udvikling C-niveau, 2. udgave Journal - Måling af puls og blodtryk.doc description 4.7 Blodtryk \| Biologi i udvikling C-niveau, 2. udgave
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	DNA og evolutionære mekanismer KERNESTOF: * DNA og det centrale dogme (Replikation, transskription og translation) * Mutationer: Kromosomantals,- kromosom-, og genmutationer * Variation * Naturlig selektion Efter forløbet er det målet at eleverne kan: - redegøre for opbygning af DNA og forklare hvordan et protein dannes ved transskription og translation . - have forståelse for evolution og den rolle genetisk variation og naturlig selektion har for udvikling af arter over tid. ØVELSER: Opgave i klassen: Byg et protein Journal - Survival of the fittest ANVENDT LITTERATUR På opdagelse i generne https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=133 DNA https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=208 Det centrale dogme https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=180 Kromosomer https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=210 Evolution https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=135 Biologisk variation https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=259 Naturlig selektion https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=260 Jordens arter er alle beslægtede https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=163 Film: Kapitel 1 "Livets regler" i 1. episode af serien "Livet på vores klode" fra 2023.
Indhold	Kernestof: Journal - Måling af puls og blodtryk.doc description Begreber - det centrale dogme.docx description 5.1 DNA \| Biologi i udvikling C-niveau, 2. udgave 5.2 Det centrale dogme \| Biologi i udvikling C-niveau, 2. udgave 5.2.2 Proteinsyntesen \| Biologi i udvikling C-niveau, 2. udgave 5.3 Kromosomer \| Biologi i udvikling C-niveau, 2. udgave spørgsmål Mitose og meiose.docx description Spørgsmål - evolution.docx description 7. Evolution \| Biologi i udvikling C-niveau, 2. udgave 7.1 Biologisk variation \| Biologi i udvikling C-niveau, 2. udgave 7.2 Naturlig selektion \| Biologi i udvikling C-niveau, 2. udgave 7.3 Jordens arter er alle beslægtede \| Biologi i udvikling C-niveau, 2. udgave
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Et barn bliver til KERNESTOF: Forplantning og hormonel regulering • Manden og kvindens kønsorganer • Menstruationscyklus • Befrugtning • Prævention og kønssygdomme Efter endt forløb er det målet at eleverne kan: - beskrive opbygning og funktion af mandens og kvindens kønsorganer - redegøre for kønshormoners rolle - fortælle om forskellige præventionsmidler og kønssygdomme - Graviditet eller barnløshed ØVELSER Laboratorie: Mikroskopering af sædcellekanal og ovarie Laboratorie: Smitte med kønssygdom (journal) ANVENDT LITTERATUR: 6 Sex, hormoner og ønskebørn https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=134 6.1 Pubertet https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=228 6.2 Hormoner https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=229 6.3 Mandens kønsorganer https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=230 6.4 Kvindens kønsorganer 6.5 Menstruationscyklus 6.6 Samleje og befrugtning https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=233 6.7 Graviditetstest https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=234 6.8 Prævention https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=235 6.9 Abort https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=241 6.10 Kønssygdomme https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=242 6.11 Barnløshed https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=247
Indhold	Kernestof: Hvad er køn, egentlig_.pdf description 6.3 Mandens kønsorganer \| Biologi i udvikling C-niveau, 2. udgave 6.4 Kvindens kønsorganer \| Biologi i udvikling C-niveau, 2. udgave Opgave Menstruationscyklus og sædcelledannelse.docx description 6.1 Pubertet \| Biologi i udvikling C-niveau, 2. udgave 6.2 Hormoner \| Biologi i udvikling C-niveau, 2. udgave 6.5 Menstruationscyklus \| Biologi i udvikling C-niveau, 2. udgave 6.6 Samleje og befrugtning \| Biologi i udvikling C-niveau, 2. udgave 6.7 Graviditetstest \| Biologi i udvikling C-niveau, 2. udgave Journal - smitte med kønssygdom.docx description 6.8 Prævention \| Biologi i udvikling C-niveau, 2. udgave 6.9 Abort \| Biologi i udvikling C-niveau, 2. udgave 6.10 Kønssygdomme \| Biologi i udvikling C-niveau, 2. udgave Præsentation 1Z biologi.pptx description 6.11 Barnløshed \| Biologi i udvikling C-niveau, 2. udgave NV biologi-fysik kompendie.pdf description Repetition Fotosyntese og respiration.docx description
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Økologi - Livet i en sø KERNESTOF: * Grundbegreber i økologi * Energiomsætning i forskellige fødekædeniveuer * Søen som økosystem * Biodiversitet, invasive arter og kulstofkredsløb Efter endt forløb er det målet at eleverne kan: - kan anvende fagbegreber der knytter sig til økologi, og forklare betydning af abiotiske og biotiske faktorer i et økosystem som søen - forklare om energiomsætning på et og mellem fødekædeniveauer. - kan give eksempler på miljømæssige problemstillinger Eleverne skal på felttur og undersøge vandkvalitet i en lille sø ved hjælp af makroindeks ANVENDT LITTERATUR 8.1 Energi i økosystemet https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=267 8.2 Nedbrydning https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=272 8.3 Abiotiske og biotiske faktorer https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=273 8.4 Biodiversitet https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=274 8.5 Carbons kredsløb https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=275 8.6 Klimakrisen https://biologiiudvikling-c2.ibog.nucleus.dk/?id=276 Bestemmelse af vandkvalitet i en sø ved hjælp af makroindeks https://geobio.dk/wp-content/uploads/2019/12/Vandkvalitet-i-en-s%C3%B8.pdf Film: Biomanipulation i sø - rovfisk og fredfisk https://www.youtube.com/watch?v=O0K252SFalk (4:45 min) SUPPLERENDE LITTERATUR Tema: Søen https://biologibogenc.systime.dk/?id=604 ØVELSER: Laboratorie: Lysets betydning for stivelse i blade (NV-øvelse) Felttur: Bestemmelse af vandkvalitet i sø (rapport)
Indhold	Kernestof: Vandkvalitet-i-en-sø-elevvejledning.pdf description Spørgsmål til søen.docx description Resultatindsamling sø 1z.docx description 8.2 Nedbrydning \| Biologi i udvikling C-niveau, 2. udgave 8.4 Biodiversitet \| Biologi i udvikling C-niveau, 2. udgave
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb