Holdet 2022 DA/d - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Å

Holdet 2022 DA/d - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	Å - Ronni skemalægning skabelon 24/25
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Mette Bohn Halken, Olga With Østerberg
Hold	2022 DA/d (1d DA, 2d DA, 3d DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	1. Nyhedsformidling
Titel 2	2. Læsekursus og værklæsning
Titel 3	3. Dokumentar og virkelighed + værk
Titel 4	4. Sagatid og folkeviser + værk
Titel 5	5. DHO - Oprørsbevægelser
Titel 6	6. Den demokratiske samtale
Titel 7	7. True Crime + VÆRK
Titel 8	8. Romantikken
Titel 9	9. Det moderne gennembrud + værk
Titel 10	10. Eksistentialisme
Titel 11	Køn og diskurs
Titel 12	Ekspressionisme + værk
Titel 13	Modernismer og virkelighed
Titel 14	Argumenter for forandring

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	1. Nyhedsformidling Introduktion til nyhedsformidling i trykte medier med særlig vægt på vinkling. Som case har eleverne arbejdet med Umbrella-sagen. Kernestof: Langdahl (m.fl.): "Krydsfelt", Gyldendal (2010), s. 298-293; 348-354. https://www.dr.dk/nyheder/indland/test-kan-du-spotte-falske-nyheder-paa-facebook Operation Umbrella: - Politiets pressemeddelelse: http://www.mynewsdesk.com/dk/rigspolitiet/pressreleases/over-1000-unge-sigtes-for-distribution-af-seksuelt-kraenkende-materiale-2373826?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=Subscription&utm_content=current_news (tilgået 9. januar 2018) - Berlingske 16. januar 2018: "Angrende unge nordsjællændere afhørt i børneporno-sag" - Ekstrabladet 16. januar 2018: "Historisk aktion. Sådan optrevlede politiet unges deling af sex-video" - Jyllandsposten 16. januar 2018: "Unge overrasket over børnepornosigtelser: gymnasieelever er da ikke børn?" - Kristeligt Dagblad 16. januar 2018: "Historisk sag om børnepornpo viser, hvordan grænserne rykker sig" - Nordjyske 16. januar 2018: "De fleste ved godt, at det er ulovligt" - Politiken 16. januar 2018: "Massesigtelser af unge for deling af sex-video har stor chok-effekt. Men vil det stoppe spredningen af krænkende billeder?" - nyheder.tv2.dk/krimi/2018-01-15-19-aarig-i-chok-over-sigtelse-i-sexvideo-sag-det-vil-oedelaegge-mit-liv
Indhold	Kernestof: TEST Afslør fake news Hej 1d. Endelig sker det! Den første dansktime i 1d. Ingen lektier. Vi ses. Meme Generator - Imgflip De 5 nyhedskriterier_Arbejdsark (4).docx Avistype og oplagstal_Arbejdsark (2).docx I denne lektion starter vi op på det første forløb: Nyhedsformidling. Ingen lektier. Vi ses! :) Nyhedskriterier_Krydsfelt s. 348-354 (1).pdf Politiets pressemeddelelse 15. januar 2018 (2).docx Kig oversigten over de forskellige avistyper på s. 349 i den vedhæftede tekst om nyhedsformidling igennem og find ud af, hvilken avistype den linkede artikel er. Ivan i chok, da han kom tilbage til sin bil efter Tall Ships Races Nyhedsformidling_Avistyper, oplagstal og vinkling (4).pptx Presselogen Tv2_Arbejdsspørgsmål (3).docx Kapgang - alle tekstspørgsmål under et (1).docx Vi skal videre med operation umbrella. Denne gang skal vi høre fra den part, som vi ikke hørte fra sidst. Lektie: Læs til og med s. 30 i Kapgang. Skriveøvelse - Rødhætte vs. avisartikel.docx Den lille Rødhætte - Grimm Politiken 16. januar 2018.pdf Så er det tid igen. Vi skal videre med vores roman + nyhedsformidling. Lektie: Læs til og med s. 103 Den sagnomspunden time er over os, vi skal have langkøring. Denne time passer godt, da vi efterfølgende går på weekend. Vel mødt til en god time i litteraturens tegn. Husk jeres bog :) 1d DA Fakta- og fiktionskoder_TB i Thisted Den iscenesatte virkelighed s. 11-26_Fakta og fiktionskoder (2).pdf Tuberkulose i Thisted II_Fakta- og fiktionskoder .docx I dag skal vi videre med nyhedsformidling. Nu som levende billeder :) TB på Thisted Gymnaisum
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	2. Læsekursus og værklæsning Introduktion til de forskellige læseteknikker og første værklæsning. Kernestof: Morten Kirkskov "Kapgang" (2010)
Indhold	Kernestof: Presselogen Tv2_Arbejdsspørgsmål (3).docx Kapgang - alle tekstspørgsmål under et (1).docx Vi skal videre med operation umbrella. Denne gang skal vi høre fra den part, som vi ikke hørte fra sidst. Lektie: Læs til og med s. 30 i Kapgang. Skriveøvelse - Rødhætte vs. avisartikel.docx Den lille Rødhætte - Grimm Politiken 16. januar 2018.pdf Så er det tid igen. Vi skal videre med vores roman + nyhedsformidling. Lektie: Læs til og med s. 103 Den sagnomspunden time er over os, vi skal have langkøring. Denne time passer godt, da vi efterfølgende går på weekend. Vel mødt til en god time i litteraturens tegn. Husk jeres bog :) 1d DA Fakta- og fiktionskoder_TB i Thisted Den iscenesatte virkelighed s. 11-26_Fakta og fiktionskoder (2).pdf Tuberkulose i Thisted II_Fakta- og fiktionskoder .docx I dag skal vi videre med nyhedsformidling. Nu som levende billeder :) TB på Thisted Gymnaisum Dokumentarens grundtyper_Arbejdsark .docx Den vaccinerede piger I_Programomtale_Genrebestemmelse (5).docx Vi skal videre med vores nyhedsformidling som levende billeder. I denne lektion skal vi se på dokumentaren. Lektie: Læs s. 59-61 i det vedhæftede dokument om dokumentaren. Fokuser på: hvordan er dokumentaren anderledes end en fiktionsfilm? Hvad hedd Den iscenesatte virkelighed_s. 59-81_Dokumentar og Reality.pdf Læseskabelon s. 59-61.docx De vaccinerede piger_Analyse af filmiske virkemidler.docx Når dramatugien overtrumfer virkeligheden II_Arbejdsark .docx Information 20. juni 2018_Når dramaturgien overtrumfer virkeligheden.pdf I denne lektion skal vi arbejde videre med de vaccinerede piger. Lektie: Alle skal have læst til og med s. 185 i Kapgang. Filmens grundelementer De vaccinerede piger.mp4 Skyd jeres egen dokumentar (4).docx Vi er tilbage! I denne time skal vi være kreative :) P.s. husk at få læst i jeres bog. Vi arbejder videre med jeres dokumentar Så er vi igen klar til endnu en omgang dansk. I får tid til at færdiggøre jeres dokumentar, men først får vi besøg af Vita :) Fritidsarbejde - for og imod (1).docx Argumentation (1).pptx Opgaver til argumentation.docx Vi ser jeres dokumentarer. Efterfølgende snakker vi skriftlighed. Alle skal have læst til og med s. 210 i Kapgang. Toulmins argumentationsmodel - opgave.docx Dansk 1 - skriveøvelse diskussion (1).docx Vi skal have helt styr på Toulmin. Efterfølgende starter vi op på den første aflevering. Lektie: Alle skal have læst til og med s. 232 i Kapgang. Opgave til stamtavle Ravnkels saga.docx Arbejdsark til Ravnkel Frøjgodes saga 1-6.docx Vi starter op på Ravnkels saga. Lektie: Læs til og med kap. 6. Det kan være en svær tekst, så tab ikke modet undervejs :) Ravnkel Frøjsgodes saga (2).pdf Sagatiden.pdf Retsforholdene \| Sagatid Ravnkels saga retssag.docx Vi skal videre med historien om vores kære ven Ravnkel. Lektie: Alle skal læse/lytte til og med kap. 11. Det er en god ide at gøre begge ting samtidigt. Ravnkels saga kap. 7-11_Oplæst.m4a Ravnkels saga kap. 12-16_Oplæst.m4a Afsluttende spørgsmål til Ravnkel Frøjgodes saga.docx Lektie: Færdiggør jeres roman til denne time (you can do it!) :) Vi skal have styr på resten af sagaen. Lektie: Læs resten af sagaen færdig til denne lektion. CFU-login Spørgsmål til Kapgang - film.docx Uskrevne regler_Gruppediskussion (1).docx For gammel til at tegne solen_læserbrev Information 19. oktober 2011 (1).docx For gammel til at tegne solen_Arbejdsark.docx Elevers digitale mediebrug / Hasseris Gymnasium 2023 / v. Mehlsen Media Vi arbejder videre med Kapgang. Herefter starter vi op på en ny aflevering. Indledning til diskuterende artikel - Uskrevne regler.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	3. Dokumentar og virkelighed + værk Introduktion til dokumentarfilmsgenren med særlig fokus på presseetik og mediernes iscenesættelse af virkeligheden. Kernestof: Gitte Horsbøl: "Den iscenesatte virkelighed", Systime (2004), s. 11-26, 59-81. TV-Avisen: "Tuberkulose i Thisted" Engels: Natlæger på Vesterbro Værklæsning dokumentar: Tv2: "De vaccinerede piger" (2015) Politiken d. 8 januar 2016: "Cavling-nomineret værk kritiseres for at være dårligt håndværk" Information d. 20. juni 2018: "Når dramaturgien overtrumfer virkeligheden" Information d. 20 juni 2018: "Følelsespornoen tog overhånd i TV 2’s dokumentar om HPV-vaccinen"
Indhold	Kernestof: Dokumentarens grundtyper_Arbejdsark .docx Den vaccinerede piger I_Programomtale_Genrebestemmelse (5).docx Vi skal videre med vores nyhedsformidling som levende billeder. I denne lektion skal vi se på dokumentaren. Lektie: Læs s. 59-61 i det vedhæftede dokument om dokumentaren. Fokuser på: hvordan er dokumentaren anderledes end en fiktionsfilm? Hvad hedd Den iscenesatte virkelighed_s. 59-81_Dokumentar og Reality.pdf Læseskabelon s. 59-61.docx De vaccinerede piger_Analyse af filmiske virkemidler.docx Når dramatugien overtrumfer virkeligheden II_Arbejdsark .docx Information 20. juni 2018_Når dramaturgien overtrumfer virkeligheden.pdf I denne lektion skal vi arbejde videre med de vaccinerede piger. Lektie: Alle skal have læst til og med s. 185 i Kapgang. Filmens grundelementer 1d DA Fakta- og fiktionskoder_TB i Thisted De vaccinerede piger.mp4 Skyd jeres egen dokumentar (4).docx Vi er tilbage! I denne time skal vi være kreative :) P.s. husk at få læst i jeres bog. Vi arbejder videre med jeres dokumentar Så er vi igen klar til endnu en omgang dansk. I får tid til at færdiggøre jeres dokumentar, men først får vi besøg af Vita :) Fritidsarbejde - for og imod (1).docx Argumentation (1).pptx Opgaver til argumentation.docx Vi ser jeres dokumentarer. Efterfølgende snakker vi skriftlighed. Alle skal have læst til og med s. 210 i Kapgang. Toulmins argumentationsmodel - opgave.docx Dansk 1 - skriveøvelse diskussion (1).docx Vi skal have helt styr på Toulmin. Efterfølgende starter vi op på den første aflevering. Lektie: Alle skal have læst til og med s. 232 i Kapgang.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	4. Sagatid og folkeviser + værk Et forløb med fokus på sagatid og folkeviser. Værklæsning: Ravnkels saga Kernestof: Ravnkels saga Ebbe Skammelssøn Germand Gladensvend Litteraturens Veje, Fibiger og Lütken, Systime Litteraturens veje (2009) s. 58
Indhold	Kernestof: Retsforholdene \| Sagatid Ravnkels saga retssag.docx Vi skal videre med historien om vores kære ven Ravnkel. Lektie: Alle skal læse/lytte til og med kap. 11. Det er en god ide at gøre begge ting samtidigt. Ravnkel Frøjsgodes saga (2).pdf Ravnkels saga kap. 7-11_Oplæst.m4a Ravnkels saga kap. 12-16_Oplæst.m4a Afsluttende spørgsmål til Ravnkel Frøjgodes saga.docx Lektie: Færdiggør jeres roman til denne time (you can do it!) :) Vi skal have styr på resten af sagaen. Lektie: Læs resten af sagaen færdig til denne lektion. Kapgang - alle tekstspørgsmål under et (1).docx CFU-login Spørgsmål til Kapgang - film.docx Uskrevne regler_Gruppediskussion (1).docx For gammel til at tegne solen_læserbrev Information 19. oktober 2011 (1).docx For gammel til at tegne solen_Arbejdsark.docx Elevers digitale mediebrug / Hasseris Gymnasium 2023 / v. Mehlsen Media Vi arbejder videre med Kapgang. Herefter starter vi op på en ny aflevering. Indledning til diskuterende artikel - Uskrevne regler.docx Ebbe Skammelssøn - med noter.pdf Gruppearbejde Ebbe Skammelsøn.docx Så er tiden kommet til folkeviserne. Det er ren game of thrones. Vi ses! Lektie: Læs vedhæftede om folkeviser. Folkeviser.pdf Germand Gladensvend.pdf Noter og ordforklaringer -GG.pdf Gruppearbejde Germand Gladensvend.docx Vi skal videre med den næste folkevise. Lektie: Læs jeres rettelser til opgaven omkring indledning. Sig til i denne lektion, hvis noget er uklart. I skal arbejde selv i denne lektion. I skal skrive videre på jeres aflevering. Kl. 9.45 lægger i det I har lavet ind under elevfeedback. Dette vil samtidig fungere som fraværsregistrering. God arbejdslyst! Forenklet vejledning til opgave om Eriksen.docx Vi holder skriveværksted. Sidste chance for at stille spørgsmål til afleveringen :) Huskeliste til skriftlig eksamen.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	5. DHO - Oprørsbevægelser DHO-forløbet havde temaet oprørsbevægelser i Danmark i 1950'erne til 1970'erne. Vi havde fokus på a) opbruddet i det traditionelle familiemønster og b) miljøbevægelsen. Derudover blev eleverne introduceret til danskfagets litterære metoder (den biografiske metode, nykritikken og ideologikritiske metode) og sproglige analysetilgan. Yderligere arbejdede vi med digtanalytiske begreber som det grafiske lag, lydlaget og ordlaget,. Film og dokumentar: Thomas Vinterberg "Kollektivet" (2016) Lyrik: Vita Andersen "Fredag, lørdag, søndag" (1977) Røde mor/Troels Trier: "Ta' på landet" (1976) Thorkild Bjørnvig: "Lappedykkeren" (1959) Prosa: Katrine Marie Guldager: "Voksne mennesker kan godt tale om sex" (2009)
Indhold	Kernestof: Vi starter op på vores DHO-forløb. Lektie: Find jeres fokus til filmen i nedenstående dokument. Thomas Vinterberg - Kollektivet 1d.docx Ravn_Litteraturhistorisk overblik s. 55-58 (1).pdf Ravn_Litteraturhistorisk overblik s. 55-56_Fokusspg.docx Videre med DHO og Kollektivet. Lektie: Tilføj det I kan til jeres spørgsmål om filmen. Malinovski De fremmedgjorte 1963.pdf Thorkild Bjørnvig - Lappedykkeren tekst.docx Bjørnvig - Lappedykkeren - arbejdsspørgsmål.docx Vi kører videre med 60erne. Vi ses! Røde mor - Ta på landet - fra Hjemlig hygge 1976.docx Arbejdsark - Røde mor, Ta på landet.docx Vi kører videre med tekster til DHO. Lektie: Læs jeres rettelser til afleveringer igennem. Sig til, hvis noget er uklart. Glenn Bech 1. maj tale (1).docx Vi tager en snak om en af tidens helt store forfattere. Voksne kan godt tale om sex - arbejdsspørgsma_l (1).docx Katrine Marie Guldager - Voksne mennesker kan godt tale om sex.pdf Vi kører videre med DHO :) Fredag, lørdag og søndag.pdf Arbejdsspørgsmål til Vita Andersens fredag, lørdag og søndag.docx Meget mere DHO :). Lektie: Læs dokumentet "Nyrealisme". Hav særligt fokus på afsnittene om bekendelseslitteratur og knækprosa. Vi ses! Nyrealisme.docx DHO-Eksempel pa_ udkast (1).docx DHO 2023 - Oprørsbevægelser.pptx Vi arbejder med jeres aflevering + kobler til DHO. How to indledning.docx Vi ser på indledning og rettelser :) How to konklusion.docx Metode i dansk_oprørsbevægelser.pptx Vi gør klar til DHO skrivning :) Podcast om jeres DHO.docx I denne lektion træner vi mundtlighed :) Aidt_Hun græder ikke.docx Hun græder ikke_Arbejdsark.docx Hun græder ikke_eksemplarisk besvarelse (2).docx Skriftlig årsprøve i dansk 1g.pptx I denne time skal vi se på den skriftlige årsprøve og snakke talepapir. Ideologikritisk metode.pptx Nykritisk metode.pptx De 8 begrebspar, metode.docx Den videnskabelige basismodel.ppt
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	6. Den demokratiske samtale
Indhold	Kernestof: Arbejdsark - Klip om den demokratiske samtale.docx 1. Intro og begyndende oplysning.pptx Lektie: Litteraturens veje: ”Oplysning og følsomhed” + ”Borgerlig offentlighed”, s. 108-111. Skriv 5 stikord til hvad oplysningstiden omfattede Litteraturens veje - Oplysning og følsomhed.docx Holberg - Epistel 395 - med ordforklaringer.docx Arbejdsark 2 - Holberg - Epistel 395 - Om censur.docx Arbejdsark 3a - Erasmus Montanus.docx Arbejdsark 3b - Erasmus Montanus.docx Holberg - Uddrag af Erasmus Montanus.pdf 3. Holberg og komedien.pptx Lektie: Litteraturens veje: ”Ludvig Holberg” + ”Holbergs karakterkomedier” + ”Den grovkornede karnevalisme” + ”Den sofistikerede humor”, s. 117-120. Noter 3 stikord til hvert afsnit, som du synes er vigtige. Arbejdsark 4a - FB-kommentarspor.docx Arbejdsark 4b - FB-kommentarspor til Jakob Ellemann-Jensen_del 1_med marginssp__rgsma_èl.docx Arbejdsark 4c - FB-kommentarspor til Jakob Ellemann-Jensen_del 2.docx Lav resten af spørgsmålene til Holbergs komedie færdig. Vi samler op på de sidste spørgsmål ved timens begyndelse. Politiken - Debat Netkrigerne.pdf 5. Den demokratiske samtale.pptx Skriv en sviner - Kreativ skriveøvelse.docx 6. Opsamlende opgave - Den demokratiske samtale.docx 6. Uden filter II.pptx Genstart \| Tre år uden filter \| DR LYD Lyt til podcasten. Husk også at have jeres skriveøvelse med en sviner klar til at præsentere. I får tid til at skrive på jeres skriftlige aflevering med pro og contra-øvelser. I timen skal i arbejde videre med jeres formidlingsfilm. I får første halvdel af timen til at færdiggøre jeres formidlingsfilm. I den sidste del af timen skal I vise filmen i klassen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	7. True Crime + VÆRK
Indhold	Kernestof: Øvelse - Medier og medansvar, vinkling og etik.docx Arbejdsark - Medieanalyse.docx 1. Medier og medansvar.pptx Information - Samtlige medier - styr jer.docx Læs vedhæftede artikel. Hvilke synspunkter lægger Katrine Wiedermann frem? Podcast - særtræk og formater.docx 2. Medier og medansvar II.pptx Lyt til podcasten: "Genstart: Livet uden Kim Wall" (aug. 2022): https://www.dr.dk/lyd/special-radio/genstart/genstart-2022/genstart-livet-uden-kim-wall-11802200158 Vælg og lyt til en valgfri episode fra ”Danske drabssager”. Hvad lægger I særligt mærke til? Musik, stemme, handling, appelformer? Arbejdsark til Podcastens virkemidler.docx Podcast - Podcastens virkemidler.pdf Læs vedhæftede dokument om podcastens virkemidler og besvar de medfølgende arbejdsspørgsmål. Opload via elevfeedback. I må arbejde alene eller i grupper. 4. True-crime-podcasts-v2.pptx Podcast - Etisk downside.pdf Podcast - True Crime s. 106-111.pdf Læsespg: Hvilke undertyper hører under genren True Crime? og hvordan skal man forstå betegnelsen "true" i True Crime? Medbring høretelefoner Kære 2.d. I skal i modulet skrive på den kommende aflevering. Da det er sidste modul inden karaktergivningen, skal i ved timens slut aflevere det I har nået. Og herefter vil i få mere tid til at færdiggøre afleveringen. Grupper 2.d.docx Værkanalyse af podcasten.docx Værkanalyse - Podcast.pptx I timens første 45 minutter får I tid til at færdiggøre jeres analyse af Djævlen i detaljen. Herefter lytter vi til jeres præsentationer. De sidste grupper præsenterer deres podcastanalyse. Og vi begynder småt op på det kommende forløb. Kære 2.d, jeg er desværre forhindret i at deltage i timen. I har 3 valgmuligheder i timen. A) Hvis I ikke har fremlagt kan i sende en screencast af jeres fremlæggelse. B) I kan skrive på jeres aflevering. C) I kan læse lektier til næste gang i vedhæf Romantikken - Litteraturens veje, s. 137-155.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	8. Romantikken
Indhold	Kernestof: Læs i Litteraturens veje s. 137-142 om Romantikken Romantikken - Litteraturens veje, s. 137-155.pdf Morgen-Vandring m. gloser.pdf Læs i Litteraturens veje s. 137-142 om Romantikken (samme lektie som sidste modul, spring over hvis du har læst). Læsespg: Hvordan beskrives organismetanken? Klokken - arbejdsark.docx Læs "Klokken" af H.C. Andersen. Læsefokus: Lav en liste over de personer, der indgår. Tag på Morgen-Vandring på din vej til skole og tag et billede af naturen! Læg mærke til hvad du ser, hører og dufter. Klokken - H.C. Andersen.pdf Nyplatonnisme - Litteraturens veje.docx Liljen og Dugdraaben - rollel+ªsning.docx Staffeldt - Liljen og dugdraaben.pdf Læs i Litteraturens veje s. 144-147 afsnittet om nyplatonismen. Nyplatonismen er en periode, der er præget af dualisme (modsat universalromantikkens monisme). Lav undervejs noter, der kan forklare dualismen. Begrebet Platons hulelignelse_fremlæggelse (1).docx Arbejdsark - nationalromantik i nutiden.docx Læs i Litteraturens veje 146-150: Nationalromantik. Læsespg: hvad menes med "Hvad udad er tabt, skal nu indad vindes"? Husk at have jeres præsentationer om hulelignelsen klar. Grupper 2.d.docx Grundtvig - Det er saa yndigt at følges ad.pdf Biedermeier.pptx Det er saa yndigt at følges ad - arbejdsark.docx Hyrdinden og skorstensfejeren - arbejdsark.docx Lektie: Læs H.C. Andersen: Hyrdinden og Skorstensfejeren. Hyrdinden og Skorstensfejeren - H.C. Andersen.pdf Emil Aarestrup - Paa sneen.pdf Romantismen og Aarestrup.pptx Læs i Litteraturens veje s. 162-168 om Romantisme + Emil Aarestrup. Læsespg: Hvad omfatter 'det interessante'? Blicher - Sildig Opvaagnen med margen-sp+_rgsma_èl.pdf 1b. Sildig Opvaagnen del 1 - kronologi-opgaven.docx Ingen lektier :) 1c. Sildig opvaagnen - arbejdsark 1. halvdel.docx Sildig opvaagnen.pptx Husk at lave kronologi-opgaven færdig :) Sildig opvaagnen III.pptx 2b. Sildig opvaagnen - arbejdsark 2. halvdel.docx 3. Sildig Opvaagnen - kreativ opsamling.docx Husk at færdiggør jeres visuelle produkt :) Dan dig et overblik over forløbet og tjek om du har fået lavet brugbare noter. Skriftlig aflevering - Nationalromantik i nyere perspektiv - opgaveformulering - Forestillinger fra romantikken.docx Analyserende artikel.pptx Medieanalyse af dokumentarfilm.docx Spørgsma_l og svar til de tre eksamensgenrer i dansk stx og hf.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	9. Det moderne gennembrud + værk
Indhold	Kernestof: Litteraturens veje - Det moderne gennembrud.pdf Grupper 2.d.docx Georg Brandes hovedstrømninger tekst.pdf Arbejdsspørgsmål til Lv - Det moderne gennembrud.docx Øvelse - Brandes om litteraturen før og efter 1870.docx Intro til DMG m. Brandes.pptx Herman Bang - Fattigliv.pdf Impressionisme - noter.docx Arbejdsspørgsmål - Herman Bang - Fattigliv.docx Lektien er at besvare arbejdsspørgsmålene til litteraturhistorien fra sidste modul, hvis I ikke nåede det. De er vedhæftet herunder. I får tid til at gøre øvelsen med Brandes færdig i timen. Lykke-Per trailer skriveøvelse.docx Herman Bang - Fattigliv - Uddrag.docx J.P. Jacobsen - Et Skud i Taagen.pdf Vi samler op på spørgsmålene til Herman Bang teksten og læser novellen af J. P. Jacobsen i timen. Obs - brug 5 minutter af lektionen på at besvare dette spørgeskema fra AAU omkring CgatGBT: Læs resten af J. P. Jacobsens novelle "Et skud i taagen". I sidste time læste vi til side 175 øverst. Mundtlig aflevering 2d - selvstændigt arbejde.docx Husk at få set Lykke-Per færdig, så I kan besvare den mundtlige aflevering. Lønningsdag - Martin Andersen Nexø - arbejdsark.docx Martin Andersen Nexø.pptx Martin Andersen Nexø - Lønningsdag.pdf Lektie: Læs novellen "Lønningsdag" af Martin Andersen Nexø og noter i elevfeedback, hvilke personer der optræder deri. Arbejdsspørgsmål til Oktobernat.docx Johannes V. Jensen - Oktobernat.pdf Læs novellen "Oktobernat" af Johannes V. Jensen. Læsespg: Hvad har Jørgen og Lisbeth, trods deres forskelligheder, til fælles? Amalie Skram - Karens jul.docx Sædelighedsfejden.pptx Have færdiggjort de sidste 3 spørgsmål til "Oktobernat". Desuden bedes I læse s. 221-223 i Litteraturens veje. Sædelighedsfejden - litteraturens veje.pdf Amalie Skram - På sct. Jørgen.pptx Amalie skram - På Sct. Jørgen.pdf Læs romanuddraget af På Sct. Jørgen. Læsefokus: hvordan beskrives kvindernes vilkår? Et dukkehjem 1.akt.pdf I timen skal vi læse første halvdel af 1. akt i Henrik Ibsens drama Et dukkehjem. Henrik Ibsen - Et dukkehjem.pptx Et dukkehjem II.pptx Læs resten af 1. akt i Et dukkehjem. Læsespg: Hvem er Krogstad? Hvorfor er han kommet på besøg? Lektien deles ud imellem jer i 5 dele. I skal læse jeres del af 2. akt fra Et dukkehjem og skrive et referat på 3-5 linjer. Se fordelingen nedenfor: Et Dukkehjem 2 akt.pdf Opsamling -Et dukkehjem.pptx Fælles dokument - 2d opsamling Et dukkehjem.docx Læs Henrik Ibsen: Et Dukkehjem, 3. akt. Læsespg: Hvorfor forlader Nora Helmer? Et dukkehjem 3 akt.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	10. Eksistentialisme
Indhold	Kernestof: Fælles dokument 3d - Victors valg.docx Eksistentialisme - Øvelse med Victors valg.pdf 1. Intro til eksistentialismen.pptx 2. Søren Kierkegaard.pptx Kierkegaards fire arketyper - arbejdsark.docx Læs i "Litteraturens veje" om Kierkegaard s.169-175. Hvilke jordrystelser får i følge teksten indflydelse på Kierkegaard? Litteraturens veje Søren Kierkegaard.pdf Kierkegaard . Forførerens Dagbog - Enten Eller.pdf Arbejdsark - uddrag af Forførerens Dagbog.docx Læs resten af uddraget "Forførerens dagbog" (fra side 5 første spalte ved overskriften "Om Cordelias erotiske udvikling og Johannes' strategi"). Hvordan fremstilles Johannes? Skriveøvelse - reflekterende artikel.docx Den reflekterende artikels opbygning.docx Fælles dokumet - 3d.docx 5. Modul - Nietzsche.pptx Stikord til Nietzsche.docx Nietzsche - Åndens tre forvandlinger.pdf Læs Nietzsches, "Således talte Zarathustra", uddraget om "Åndens tre forvandlinger". Hvilke forvandlinger sker? Landsbyens Dronning - arbejdsspørgsma_l.docx Litteraturens veje - Kampen mod de flade ånder.docx Henrik Pontoppidan - Landsbyens dronning.pdf Læs novellen "Landsbyens Dronning" (s. 44-47). Hvordan fremstilles denne dronning? Arbejdsark til kortfilmen Sabbat.docx 7. Modul - Sartre.pptx Oversigt til film - Filmiske virkemidler.pdf Eksistentialisme i dansk - Sartre.docx Læs vedhæftede dokument om Sartre. Notér 5 nøglebegreber til timen der kan beskrive Sartres filosofi. Fællesdokument Arbejdsark - Myggestik.docx Naja Marie Aidt - Myggestik, 2006.pdf Læs s. 195-202 (midt) i novellen Myggestik. Vi læser resten af novellen sammen i timen. 8. Modul - Giddens.pptx Inden timen skal én fra jeres projektgruppe have lagt danskfagligt materialevalg ind på elevfeedback. Camus Sisyfosmyten.pdf Eksistentialisme i dansk - Albert Camus.docx Læs om Camus eksistentialisme og besvar følgende 1.Forklar med egne ord, hvad det absurde betyder. 2.Hvilke tre valgmuligheder har mennesket i forhold til sit liv? 3.Hvad indeholder de tre valgmuligheder? 4.Hvad er positiv nihilisme? 9. Modul - Camus.pptx Læs Albert Camus (udtales Kamý) Sisyfosmyten. Hvordan forstår I ordet "absurd"? Camus Sisyfosmyten - arbejdsspørgsmål.docx Martin A. Hansen - Agerhønen.docx Karen Blixen - Ringen.docx Projektarbejde.docx Håndbog til dansk - Litterær analyse af romaner, noveller og kortprosa.pdf Eksistentialisme i dansk - Litteraturhistorie m. efterkrigstiden i eksistentialistisk lys.docx Peter Seeberg - Hvile.docx Kig jeres arbejde fra sidst igennem. Er der noget jeres gruppe skal have forberedt hjemmefra?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Køn og diskurs
Indhold	Kernestof: Diskursanalyse - i Blik for Køn 2018 af Ditte Campion.pdf Læs i vedhæftede dokument om Diskursanalyse s. 24-28 + 30-31 (midt). Refleksionsspg: Hvad er en rigtig mand? Gymnasieskolen 2023 - Vi har forskellige forventninger til drenge og piger.docx Kvinfo 2024 - Kønsstereotype normer i elevfællesskaber.docx 2. Modul - Diskurs og magt.pptx Læs om diskurs og magtforhold i vedhæftede dokument s. 36-41. Læsespg: Hvad er sproglige byggeklodser? og hvordan kan fænomenet forklare diskursanalyse? Medbring høretelefoner, forlængerledning og evt. snacks! Og læs gerne vedhæftede dokument om den reflekterende artikel + dine rettelser fra sidste skriveøvelse. Om den reflekterende artikel - Skriftlig eksamen i dansk.pdf 3. Modul - Socialkonstruktivisme.pptx Læs s. 10-15 om "Socialkonstruktivisme og køn" i vedhæftede pdf. I timen læser vi videre i dokumentet. Socialkonstruktivisme og køn - i Blik for Køn 2018 af Ditte Campion.pdf 4. Modul - Queerteori.pptx Læs i vedhæftede dokument ”Queerteori”, s.76-85 i Blik for køn. Læsefokus: Hvad er det helt centrale spørgsmål i queerteori? Queerteori - i Blik for Køn 2018 af Ditte Campion.pdf Quiz og byt - Queer-teoriens begreber.docx Stay - HOMO Sapienne.pdf Arbejdsark - HOMO Sapienne.docx 5. Modul - Queer i litteratur.pptx 6. Modul - Dokumentar og køn.pptx Arbejdsark - Danmarks yngste dragqueen.docx Oversigt - Fakta- og fiktionskoder.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Ekspressionisme + værk
Indhold	Kernestof: Køn og diskurs - HINT.docx Filippo Tommaso Marinetti - Det futuristiske Manifest - arbejdsspørgsmål.docx 1. Modul - Futurisme.pptx Marinetti - Det futuristiske manifest.pdf Læs Marinettis "Futuristiske manifest" s. 1-3. Hvordan er hans syn på krig? Tom Kristensen - Det blomstrende Slagsmaal.docx 2. Modul - Tom Kristensen.pptx Arbejdsark 2 - Det blomstrende slagsmål sproglige figurer.docx Arbejdsark 1 - Tom Kristensen.docx Læs i Litteraturens veje om ekspressionismen s. 274-281 (indtil lige før "Et par vrede unge mænd"). Mellemkrigstiden og ekspressionisme - Litteraturens veje.pdf Bønnelycke - Gaden - Arbejdsark.docx GADEN - Emil Bønnelycke.docx 4. Modul - Bønnelycke.pptx Læs hjemme om Bønnelycke og samtiden i vedhæftede dokument. Lektiespg: Hvad er Bønnelycke begejstret for at skrive om? Modernitetens gennembrud - Om Bønnelycke.docx Værklæsning af Blod med gruppepræsentationer.docx Grupper 3.d.docx 4. Modul - Broby-Johansen BLOD.pptx Vi begynder værklæsningen :) I timen får I udleveret materiale fra værket BLOD af Rudolf Broby-Johansen. Undervisningsministeriets trivselsværktøj uvm Vi skal arbejde videre med værklæsningen af Broby-Johansens BLOD i grupperne. Broby-Johansen. Blod. Digtsamlingen.pdf Vi skal høre jeres fremlæggelser af de uddelte digte fra Broby-Johansens lyrisk værk BLOD. Læs vedhæftede dokument med oversigt over de tre genrer og gode tips til at rette din aflevering igennem. Oversigt over genre og gode tips til skriftlige afleveringer - Fra bogen Skriftlig eksamen i dansk.pdf Ångest - Arbejdsark.docx Pär Lagerkvist - Ångest med gloser1.docx Ångest - Kollageøvelse.docx 8. Modul - Pär Lagerkvist.pptx De sidste skal huske at tage værket BLOD med og aflevere til mig :) Opsamling op mellemkrigstiden.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Modernismer og virkelighed
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Argumenter for forandring
Indhold	Kernestof: Toulmins argumentationsmodel og appelformerne.docx 1. Modul - Argumenter for forandring.pptx Arbejdsark - Who is speaking.docx Begrebsboks - Det retoriske pentagram.docx Begrebsboks - Stilistiske figurer.docx Arbejdsark - Retorisk analyse.docx Tale - Knausgård.docx Lav spørgsmålene til din film fra sidste modul færdige. (Skimme)læs vedhæftede begrebsbokse. Der vil være en opgave med begreberne i timen. Begrebsboks - argumentationsgreb.docx Orienter jer i de forskellige argumentationsgreb hjemmefra. Kampagner og multimodalitet.docx Gruppearbejde.docx Tjek op på jeres præsentation af arbejdet med jeres udvalgte kampagne til timen. I får en halv time til at færdiggøre.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb