Holdet 2023 Ty/z - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Å

Holdet 2023 Ty/z - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Å - Ronni skemalægning skabelon 24/25
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)	Finn Troldtoft Dahl
Hold	2023 Ty/z (1z Ty, 2z Ty)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introforløb Landeskunde
Titel 2	Krimi (eksamensemne)
Titel 3	Jugend im Dritten Reich (eksamensemne)
Titel 4	Märchen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introforløb Landeskunde
Indhold	Kernestof: Læs og forstå "Wir sind wir"-teksten fra sidste lektion. Gense gerne videoen også. Husk at medbringe jeres superskema. Jeg medbringer en mappe til jer i dag. Paul van Dyk & Peter Heppner - Wir Sind Wir (Official Video) Wir sind wir Berlin.pdf Jeg bliver muligvis 5 minutter forsinket. Start med at tale om sidste lektion på tysk selvfølgelig;-) Kig på jeres præsentationer, så I er klar til at fortælle om jeres udvalgte seværdighed til en gruppe med forskellige seværdigheder:-) Redewendungen: Bundestagswahl Ena og Fredrik siger lige to sætninger om sidste lektion;-) Gruppearbejde: Politiske partier i Tyskland - Wikipedia, den frie encyklopædi Gustav K og Gustav G siger lige to sætninger om sidste lektion;-)Alle øver sig på listen med småord og genlæser gerne teksten "Das politische System." Småord.docx Generelle gloser til billedbeskrivelse: Bildbeschreibung Deutsch.pdf Grupper til partier.png Det er vigtigt, at I kommer tilbage til klassen præcis kl. 9.30, så I kan finde de nye gruppemedlemmer. Fredrik og Gustav H siger lige to sætninger om sidste lektion;-) Alle øver sig på Småord;-) Vi samler op på fremlæggelserne af partierne. Vi prøver igen, se lektionen sidste fredag.... Jeg bliver desværre 5 minutter forsinket. Tal gerne om sidste lektion;-) Jens og Johan fortæller et par sætninger om, hvad vi lavede i går. Top-Thema mit Vokabeln – kurze Nachrichten-Artikel (B1) Berlin 2023 Josefine og Julie A fortæller om indholdet af sidste lektion (et par sætninger på tysk) Øv den bestemte og ubestemte artikel på superskemaet. Læs side 64, 65, 66 og den første halvdel af side 67. Der er mange billeder:-) Understreg de steder i teksten, som du ikke kan forstå, så taler vi om det på klassen. Vi starter på filmen: Almanya Fragen zum Text Zuwanderer in Berlin Anwerbeabkommen – Wikipedia Vi ser resten af filmen Willkommen in Almanya:-) Hvis du ikke har set starten, kan du se de første 20 min. af filmen inde på MitCFU. Hvis du ikke var til sidste time, skal du se den første time. Vi ser resten af filmen på klassen:-) Sharing Link Validation Almanya - Personencharakterisierung - Gruppenarbeit 1.z.docx Se på lektionen i går og find dit navn i gruppearbejdet. Læs opgaven igennem, så du er klar:-) Gense gerne de få afsnit i filmen, som omhandler din hovedperson... Almanya - Personencharakterisierung - Gruppenarbeit 1.z ændret.docx Kære alle, Almanya - Personencharakterisierung - Gruppenarbeit 1.z NY VERSION.docx Gruppe 1: Debatte über Handys im Unterricht - Einstieg Arbeitsblatt.docx Digitales Leben Kompendium.pdf image.png Ingen lektier Tim Bendzko - Nur Noch Kurz Die Welt Retten (Offizielles Video) Tim Bendzko - Programmiert (Offizielles Video) Tim Bendzko - Hoch (Offizielles Musikvideo) Tim Bendzko - Keine Maschine (Offizielles Video)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Krimi (eksamensemne) I dette forløb arbejder vi med ord, der hører til krimi-genren. Vi læser kortere tekster, som behandles mundtligt i præsentationer og genfortælling samt skriftligt i form af referater. Der lægges vægt på den frie fremstilling individuelt og i gruppearbejde med billeder af Tatorte. Miliena Moser: Sonnenbrand Milena Moser: Letzte Pizza Ferdinan von Schirach: Anatomie Ferdinan von Schirach: Kinder Film/TV: Gefahr in Verzug: Wilsberg, https://www.zdf.de/serien/wilsberg/gefahr-im-verzug-104.html
Indhold	Kernestof: Kreatives Schreiben: Über ein Urlaubserlebnis schreiben Schirach Anatomi 2.z 2024.docx Ingen lektier:-) Lob tut gut.pdf Nyttige ord.pdf Vi starter på teksten, der ligger på mandagslektionen;-) Brainstorm Krimi-Wörter - Anfang des Themas.docx Der Zuhörer.docx Læs hele teksten "Anatomie" igennem igen. Vi ser resten af filmen færdig og arbejder med tekst og film. image.png Afsnit Find et screenshot i filmatiseringen af "Anatomie," så du kan bruge tiden fornuftigt. Husk superskemaet:-) Letzte Pizza TK.docx Letzte Pizza, tekst - Milena Moser.pdf 1. Læs det vedhæftede om forfatterinden: svage og stærke verber.jpg Stærke uregelmæssige verber.docx Øv jer på de 10 stærke/uregelmæssige verber, færdiggør arket til Letzte Pizza og skriv sætningerne fra sidste lektion ind i Elevfeedback. Jeg har vedhæftet dem her på lektionen også:-) Sonnenbrand Milena Moser.docx Læs som aftalt den første side af Sonnenbrand. Hvilket indtryk får I af personerne i teksten? Kinder Schirach.docx Genlæs hele Sonnenbrand og øv dig på at genfortælle teksten🙂 Hjælp til gennemgang af fiktive og ikke-fiktive tekster.pdf Vi arbejder med mundtligt referat på timen;-) 1) Nacherzählung, 2) Zitate + Gattung (genren), 3) Interpretation I får lidt tid i starten af timen til at indtale jeres mundtlige fremlæggelse Gnadenfrist.pdf Das Risiko trägt immer der Mörder.pdf Læs teksten, der er vedhæftet;-) og skriv et kort referat i Elevfeedback. Jeg ønsker jer en hyggelig time;-) Vi ses i næste uge...
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Jugend im Dritten Reich (eksamensemne) Forløbet tager sit udgangspunkt i en læringsvideo om "Ungdommen under nationalsocialismen": MrWissen2Go, Geschichte:https://www.youtube.com/watch?v=iraKtSfVgFk hvor klassen i fællesskab arbejdede med glosetræning. Det særlige fokus på ungdommen er også centralt i valget af følgende tekster: Wolfgang Findeisen og Ursula Sabel, der begge er øjenvidneskildringer af livet som ung under nazismen. I gruppearbejdet med Napola var der forskellige vinkler på filmen, som efterfølgende blev præsenteret for klassen. Følgende emner blev behandlet: De tre officielle boksekampe, trænerne, fædrene, den gode elev og Gauleiter Steins tale. Film/TV/Youtube "Ungdommen under nationalsocialismen": MrWissen2Go, Geschichte:https://www.youtube.com/watch?v=iraKtSfVgFk Napola I uddrag: Kleine Germanen, 2018 fra: https://archive.org/details/Kleinegermanen Wolfgang Findeisen og Ursula Sabel, der begge er øjenvidneskildringer af livet som ung under nazismen har vi læst fra Det historiske museum i Berlin. Tekster: Unsre Fahne flattert uns voran, Baldur von Schirach
Indhold	Kernestof: Gerade auf LeMO gesehen: LeMO Kapitel: NS-Regime LeMO Bestandsuche - Zeitzeuge Jugend im dritten Reich Gloser til Jugend im Dritten Reich Video-klip 13 min.docx Jugend im Nationalsozialismus I Geschichte Det Tredje Rige var den nazistiske betegnelse for Tyskland i perioden 1933-1945. Siden 1945 skriver man typisk "Det Tredje Rige", hvor anførselstegnene markerer en kritisk distance til begrebet og den bagvedliggende forestillingsverden. Nazisterne fr Grammatikhæfte august 2016.pdf Læs grammatiksiderne igennem. Læs gloserne til videoen om Jugend im Dritten Reich og begynd på rettelserne til jeres aflevering. Præpositioner og ledsætning eller infinitiv.pdf Sophie Scholl - Wikipedia, den frie encyklopædi Vi ser film i halvdelen af timen og læser sammen et afsnit. Medbring bogen (dem, der har;-)) Sophie samtale sidste samtale.pdf Genlæs samtalen med Herr Mohr og Sophie Scholl fra sidste lektion. Læg mærke til præpositionerne i teksten;-) Vi ser resten af filmen. Vi arbejder med Sophie Scholl:-) Dieser Eintrag stammt von Wolfgang Findeisen Zeitzeuge Jugend im Dritten Reich Jugend im Dritten Reich + personlige pronominer.docx Dieser Eintrag stammt von Ursula Sabel Zeitzeuge Jugend im Dritten Reich (1) med gloser ny.docx Læs teksten om Ursula Sabel, som jeg har vedhæftet seneste lektion. Opsamlende opgaver til Jugend im Dritten Reich.docx Billeder - nazisme Jugend 2.z 2024.ppt I får tid til at færdiggøre "opsamlingsskemaet" fra sidste lektion😃 Sido – Hey Du! Brug 20 min til at læse baggrundsmateriale om DDR. Find materialet på Internettet. Jeg sætter jer i forskellige grupper, hvor I skal forsøge at lave en karakteristik:-) sido ueber sein leben im osten sozialistische gruesse vom ex gangsta rapper 3447908.html Übersetzt die Wörter, die ihr nicht kennt. Wovon handelt die erste Strophe? Wie wird Ostberlin im Lied beschrieben? (Zeile 16 bis 20) Wie war sein Leben, als er nach Westdeutschland kam? (Zeile 22 bis 29) Wo im Text könnt ihr sehen, dass Sido ein bes SIDO - Hey Du uÜbersetzt die Wörter, die ihr nicht kennt. uWovon handelt die erste Strophe? uWie wird Ostberlin im Lied beschrieben? (Verszeile 16 bis 20) uWie war sein Leben, als er nach Westdeutschland kam? (Verszeile 22 bis 29) uWo im Text könnt ihr sehen, dass Heute keine Ware.docx Hjælp til gennemgang af fiktive og ikke-fiktive tekster.pdf Opsamling på Das Leben der Anderen. Ein Leben für die Stasi - E-Text.pdf Ein_Leben_f_r_die_Stasi___Arbeitsblatt TK 2.z.docx 'Fedtemøg' er kåret til årets ord 2024 - Dansk Sprognævn
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Märchen
Indhold	Kernestof: I får afleveringer tilbage. Lav resten af opgaven om præpositioner og kopier det ind i Elevfeedback. Find dine sætninger fra uge 6, så det hele er samlet;-) Genlæs Dornröschen:-) Vi arbejder med fortolkning af eventyret. Bundestagswahl 2025: Ergebnisse Beskriv generelle træk ved tyskernes valg i søndags og sæt det ind i elevfeedback. Märchen: Dornröschen - Märchenfilm Vi fortsætter med at se Dornröschen. Genlæs Grimms eventyr - teksten, så du kan sammenligne med filmen. Vi afslutter Dornröschen og starter på Rumpelstilzchen Dornröschen - Arb.blatt II TK 2.z.docx Rumpelstilzchen - oprindelige version.pdf Rumpelstilzchen - fragen.doc Eine psychologische Deutung des Märchens Rumpelstilzchen.doc Læs den første side i Rumpelstilzchen, som ligger på lektionen i onsdags. Vi arbejder med spørgsmål til teksten. Repetér præpositionerne, der styrer både akkusativ og dativ. Vi fortsætter med grammatiske øvelser og starter snart på adjektivernes bøjn Rumpelstilzchen Märchen - Märchenland Deutschland - Grimms Märchen - Goethe-Institut  Superskema tysk grammatik.pdf Leben und Wirken – BRÜDER GRIMM GESELLSCHAFT E.V. Vi arbejder med fortolkning af Rumpelstilzchen sich interessieren für, interessiert sein an, Interesse haben an, interessant sein für, Dativ, Akkus
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb