Holdet 2023XZ Fy - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution GUX - Sisimiut
Fag og niveau Fysik B
Lærer(e) Morten Jacobsen
Hold 2023XZ Fy (1.XZ Fy, 2.XZ Fy, 3.XZ Fy)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Fysikkens bidrag til det naturvidenskab
Titel 2 Energi
Titel 3 Bølger
Titel 4 Lyd
Titel 5 Lys som bølge
Titel 6 Atom og kvantefysik
Titel 7 Henfald og kernefysik Part 1
Titel 8 Projekt med T med adurino (Supplerende stof)
Titel 9 Elektriske kredsløb part 1
Titel 10 Mekanik
Titel 11 Henfald, kernefysik og Q-værdier
Titel 12 Elektriske kredsløb part 2
Titel 13 Eksamens forberedelse og Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Fysikkens bidrag til det naturvidenskab

FORMÅL

Kernestof:

Fysikkens bidrag til det naturvidenskabelige verdensbillede

a) Grundtræk af den nuværende fysiske beskrivelse af Universitet og dets udviklingshistorie, herunder Universets udvidelse.

b) Jorden som planet i solsystemet som grundlag for forklaring af umiddelbart observerbare naturfænomener.

Læringsmål

b)  Ud fra grundlæggende begreber og modeller kunne foretage beregninger af fysiske størrelser.

f) Gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse  af naturfænomener som teknologi- og samfundsudvikling.


INDHOLD
- Cifre og enhed
- Symboler
- Verdensbilleder gennem tiderne.
- Jord, måne og sol
- Universet (Solsystem, mælkevejen, galakse typer )
- Kort om Keplers lov og planetbaner.
- Bing Bang og universet udvidelse
- Hubbles lov

METODE
- Tavlegennemgang
- PowerPoint
- Gruppe arbejde
- Gruppe præsentation
- Regneopgave.
- Elevgennemgang
- Film og video


MATERIALE
Ses i indhold listen under

EVALUERING
- Gruppe præsentation
- Elevgennemgang
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Energi

FORMÅL

Kernestof:
d)  Beskrivelse af energi og energiomsætning, herunder effekt og nyttevirkning.
e) Indre energi og energiforhold ved temperatur- og faseændringer
f) Eksempler på energi- og energiforsyning i det omkringliggende samfund.

Læringsmål:

a) Kende og kunne opstille og anvende modeller til en kvalitativ eller kvantitativ forklaring af fysiske fænomener og sammenhænge.

b) Ud fra grundlæggende begreber og modeller kunne foretage beregninger af fysiske størrelser.

d) kunne behandle eksperimentelle data ved hjælp af blandt andet it-værktøjer med henblik på at afdække og diskutere matematiske  sammenhænge  mellem fysiske størrelser

e) kende til simple eksempler på simulering eller styring af fysiske systemers opførelse ved hjælp it-værktøj

g) Kunne formidle et emne med et fysik fagligt indhold til en valgt målgruppe



INDHOLD
- Energiformer
- Energi
- Effekt
- Temperatur (Celsius og Kelvin)
- Tilstandsformer
- Energisætning og energibevarelse
- Indre energi
- Varmefylde, specifikke varmekapacitet
- Fordampning og smeltning (specifikke smelte- og fordampningsvarme)
- Nyttevirkning

METODE
- Tavlegennemgang
- Opgaveregning
- Forsøg/laboratorieøvelser
- Elevgennemgang
- Gruppe arbejde
- Gruppegennemgang
- Rapport skrivning
- Aflevering
- Simuleringer og It


MATERIALE

Energi former
- Orbit B Stx kap 2.1 side 50-52

Energi og effekt
- Orbit B stx, kap 2.2 side 53-58

Temperatur og tilstandsformer
-Orbit B stx, kap 2.3 side 58-65 (uden brownske bevægelser)

Energisætning og energibevarelse
- Orbit B stx, kap 2.4 side 65-68

Varmefylde og specifikke varmekapacitet
- Orbit B stx, kap 2.6 side 71-81

Fordampning og smeltning (specifikke smelte- og fordampningsvarme)
- Orbit B stx kap 2.7 side 81-87

Nyttevirkning
- Orbit B stx side 101-102

EVALUERING
- Aflevering
- Elevgennemgang
- Gruppegennemgang
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 35,00 moduler
Dækker over: 42 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Bølger

FORMÅL

Kernestof

j) Grundlæggende egenskaber: amplitude, bølgelængde, frekvens, periode, udbredelsesfart og interferens.

Læringsmål

b)  Ud fra grundlæggende begreber og modeller kunne
foretage beregninger af fysiske størrelser


INDHOLD
- Bølgetyper (længde- og tværbølger)
- Forskellige bølgetyper
- Amplitude
- Bølgelængde
- Frekvens
- Periode
- Udbredelsesfart
- Interferens
- Diffraktion
- Bølgeligning

METODE
- Tavlegennemgang
- Elevgennemgang
- Gruppearbejde
- Små forsøg


MATERIALE

Grundlæggende om bølger
- Orbit B stx kap 3.1 side 110-118

Interferens og diffraktion
- Orbit B stx kap 3.2 side 118-121

EVALUERING
- Elevgennemgang
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Lyd

FORMÅL

Kernestof:

j) Grundlæggende egenskaber: Amplitude, bølgelængde, frekvens, periode, udbredelsesfart og interferens

k) lyd som eksempler på bølger

Læringsmål:

a) Kende og kunne opstille og anvende modeller til en kvalitativ og kvantitativ forklaring af fysiske fænomener og sammenhænge

b) Ud fra grundlæggende begreber og modeller kunne foretage beregninger af fysiske størrelser

c) Ud fra en given problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og præsentere resultaterne hensigtsmæssigt

d) kunne behandle eksperimentelle data vha. blandt andet it-værktøj med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser

f) gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomener som teknologi og samfundsudvikling

g) kunne formidle et emne med et fysikfagligt indhold til en valgt målgruppe.

h) kunne demonstrere viden om fagets identiet og metoder

INDHOLD
- Lyd som bølge
- Tværbølger
- Lydens hastighed
- bølgeligningen
- Toner og menneskelig hørelse
- Lydintensitet
- Lydstyrke
- Decibelskala
- Stående bølger på en streng
- Stående bølger i et halvåbent rør
- Stående bølger i et åbent rør
- Dopplereffekt

METODE
- Tavlegennemgang
- Videoer
- Elevgennemgang
- Gruppearbejde
- Opgaveregning
- Laboratorie forsøg
- Fællesforsøg
- It

MATERIALE

Grundlæggende lyd
- Orbit B stx, kap 4.1 side 138-142

Lyd, toner og støj
- Orbit B stx, kap 4.2 side 142-148

Guitar og stående bølger
- Orbit B stx kap 4.3 side 149-158

Blæseinstrumenter og stående bølger
- Orbit B stx kap 4.4 side 159-166

Dopplereffekt
- Orbit B stx, kap 4.6 side 170-173

EVALUERING
- Gruppegennemgang
- Elevgennemgang
- Prøve
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Lys som bølge

FORMÅL:

Kernestof:
j) Grundlæggende egenskaber: amplitude, bølgelængde, frekvens, periode, udbredelsesfart og interferens.
k) Lys som eksempler bølger
l) Det elektromagnetiske spektrum

Læringsmål:
a) Kende og kunne opstille og anvende modeller til en kvalitativ og kvantitativ forklaring af fysiske fænomener og sammenhænge

b) Ud fra grundlæggende begreber og modeller kunne foretage beregninger af fysiske størrelser

c) Ud fra en given problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og præsentere resultaterne hensigtsmæssigt

d) kunne behandle eksperimentelle data vha. blandt andet it-værktøj med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser

f) gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomener som teknologi og samfundsudvikling

g) kunne formidle et emne med et fysikfagligt indhold til en valgt målgruppe.

h) kunne demonstrere viden om fagets identiet og metoder

INDHOLD
- Lys og bølgeegenskaber
- Optiske gitter
- Gitterligning
- Farvespektrum med gitter
- Det elektromagnetiske spektrum

MATERIALE:

Lys og bølgeegenskaber
-- Orbit B stx- Fysik kapitel 5.1

Optiske gitter og gitterligning
-- Orbit B stx- Fysik kapitel 5.2

Farvespektrum med gitter
-- Orbit B stx- Fysik kapitel 5.3

Det elektromagnetiske spektrum
- Orbit B stx- Fysik kapitel 7.3

METODE
- Tavlegennemgang
- Videoer
- Elevgennemgang
- Gruppearbejde
- Opgaveregning
- Laboratorie forsøg
- Demoforsøg
- It

EVALUERING
- Gruppegennemgang
- Elevgennemgang
- Rapportaflevering
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Atom og kvantefysik

FORMÅL:

Kernestof:

c) Naturens mindste byggesten, herunder atomer som grundlag for forklaring af makroskopiske egenskaber ved stof og grundstoffernes dannelseshistorie.

m) atomers og atomkerners opbygning

n) Fotoners energi, atomare systemers emission og absorption af stråling, spektre

Læringsmål:

a) Kende og kunne opstille og anvende modeller til en kvalitativ og kvantitativ forklaring af fysiske fænomener og sammenhænge

b) Ud fra grundlæggende begreber og modeller kunne foretage beregninger af fysiske størrelser

g) kunne formidle et emne med et fysikfagligt indhold til en valgt målgruppe.

h) kunne demonstrere viden om fagets identiet og metoder

i) kun undersøge problemstillinger og udvikl og vurdere løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes.


INDHOLD:
- Atommodel
- Hydrogenatomet
- Atomernes fingeraftryk
- Standardmodellen



MATERIALE:

Introduktion til bohrs atommodel
-- Orbit B stx- Fysik kapitel 8.1

Hydrogenatomet
-- Orbit B stx- Fysik kapitel 8.2

Atomernes fingeraftryk
-- Orbit B stx- Fysik kapitel 8.3

- Indhold dokumenter


METODE:
- Pararbejde
- Tavlegennemgang
- Gruppe arbejde.
- Laboratorie undersøgelser
- Regn opgaver.

EVALUERING
- Elevgennemgang
- Gruppegennemgang

EVALUERING:
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Henfald og kernefysik Part 1

FORMÅL:

Kernestof:
a) Kende og kunne opstille og anvende modeller til en kvalitativ eller kvantitativ forklaring af fysiske fænomener og sammenhænge.

c) Ud fra en given problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og præsentere resultaterne hensigtsmæssigt.

d) Kunne behandle eksperimentelle data ved hjælp af blandt andet it-værktøjer med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelse.

e) kende til simple eksempler på simuleringer eller styringer af fysiske systemers opførelse ved hjælp af it-værktøj.

g) Kunne formidle et emne med et fysikfagligt indhold til en valgt målgruppe.

Læringsmål:

o) Radioaktivtit, herunder henfaldstyper, aktivitet og henfaldsloven.

INDHOLD:
- Atomer
- Atomkerner
- Atomkerners opbygning
- Kernehenfald
- Henfaldsloven.
- Materiale i indhold

MATERIALE:
- Materiale i indhold

Atom
-- Orbit B stx- Fysik kapitel 11.1

Atomkerner
-- Orbit B stx- Fysik kapitel 11.2

Atomkerners opbygning
-- Orbit B stx- Fysik kapitel 11.3

Kernehenfald
-- Orbit B stx- Fysik kapitel 11.4

Henfaldsloven
-- Orbit B stx- Fysik kapitel 11.5

METODE:
- Phet
- Regneopgaver
- Læsning
- Tænkende klasserum
- Gurppearbejde
- Præsentationer
- Laboratorie undersøgelse
- It databehandling
- Imrad plakater


EVALUERING:
- Præsentationer
- Skriftligt aflevering
- Spil
- Elevgennemgang
- Phet
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Projekt med T med adurino (Supplerende stof)

FORMÅL:

faglige mål:

b) Ud fra grundlæggende begreber og modeller kunne foretage beregninger af fysiske størrelser.

c) Ud fra en given problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og præsentere resultaterne hensigtsmæssigt

d) kunne behandle eksperimentelle data ved hjælp af blandt andet it-værktøjer med henblik på at afdække og diskutere matematiske  sammenhænge  mellem fysiske størrelser

e) kende til simple eksempler på simulering eller styring af fysiske systemers opførelse ved hjælp it-værktøj

f) Gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse  af naturfænomener som teknologi- og samfundsudvikling.

g) kunne formidle et emne med et fysikfagligt indhold til en valgt målgruppe.

h) kunne demonstrere viden om fagets identiet og metoder

j) kunne behandle problemstillinger i samspil med andre fag.

Kernestof:
- Supplernde stof: arduino, hvordan funngere ting i hverdagen.


INDHOLD:
- Opsætning af forskellige arduino systemer.
- Blinkende led.
- Lysstyring
- Bestemmelse af lydens hastighed.
- Baksensor
- Selv valg projekt


METODE:
- Gruppearbejde
- Projekt arbejde
- Rapport
-  Præsentation

MATERIALE:
Materiale lagt på modulerne.

EVALUERING:
- Rapport
- Mundtlig præsentation
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Elektriske kredsløb part 1

FORMÅL:

Kernestoffet:
h) Simple elektrisek kredsløb med stationære strømme beskrevet ved hjælp af strømstyrke, spændingsfald, resistans og energiomsætning, herunder på kredsløb med elektrisek sensorer (Arduino)

i) Serie og parallelkobling af resistorer.

Læringsmålet:

b) Ud fra grundlæggende begreber og modeller kunne foretage beregninger af fysiske størrelser

f) gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomener som teknologi og samfundsudvikling

h) kunne demonstrere viden om fagets identiet og metoder

i) kun undersøge problemstillinger og udvikl og vurdere løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes.

INDHOLD
- Elektriske strøm
- Spændingsforskel
- Ohms lov
- Elektrisk effekt
- Joules lov
- Ohms hjul (simple)
- Transport af elektriske energi
- Serie og parallelkobling


MATERIALE
- materiale i indhold

Elektrisk strøm
-- Orbit B stx- Fysik kapitel 6.1

Spændingsforskel
-- Orbit B stx- Fysik kapitel 6.2

Ohms lov
-- Orbit B stx- Fysik kapitel 6.3

Elektriske effekt
-- Orbit B stx- Fysik kapitel 6.4

Transport af elektriske energi
-- Orbit B stx- Fysik kapitel 6.5

Serie- og parallelkobling
-- Orbit B stx- Fysik kapitel 6.8


METODE
- Regneopgaver
- Læsning
- Tænkende klasserum
- Gurppearbejde
- Præsentationer
- Laboratorie undersøgelse

EVALUERING
- Tænkende klasserum gruppe evaluering
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Mekanik

Formål:

Læringsmål:
a) Kende og kunne opstille og anvende modeller til en kvalitativ og kvantitativ forklaring af fysiske fænomener og sammenhænge

b) Ud fra grundlæggende begreber og modeller kunne foretage beregninger af fysiske størrelser

c) Ud fra en given problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og præsentere resultaterne hensigtsmæssigt

d) kunne behandle eksperimentelle data vha. blandt andet it-værktøj med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser

e) Kende til simple eksempler på simulering eller styring af fysiske systemers opførsel ved hjælp af it-værktøjer

g) kunne formidle et emne med et fysikfagligt indhold til en valgt målgruppe.

h) kunne demonstrere viden om fagets identiet og metoder

i) kun undersøge problemstillinger og udvikl og vurdere løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes.


Kernestof: Mekanik
p) Kinematisk beskrivelse af bevægelse i en dimension
q) kraftbegrebet, herunder tyngdekraft, tryk, opdrift og gnidning
r) Newtons love anvendt på bevægelse i en dimension
s) en krafts arbejde, kinetiske og potentiel energi i tyngdefelt

Indhold:
- Kinematik
- Dynamik
- Statik
- Stedfunktion
- Hastighedsfunktion
- Accelerationsfunktion
- Tyngdeacceleration
- Øjebliksacceleration/ Differentiering
- Bevægelse med konstant hastighed
- Bevægelse med konstant acceleration
- Areal og strækning
- Kræfter (tyngdekraften, fjederkræfter, magnetiske kræfter, elektriske kræfter, gnidningskræfter, resulterende kraft).
- Newtons love.
- Jævn bevægelse
- Fritfald
- Lodret kast
- Arbejde og mekaniske energi
- Gnidningslov til skrå plan
- Tryk og opdrift

Materiale:
Kapitel 10 i Orbit B Stx alle afsnit pånær afsnit 10.14


Metode:
- Tavlegennemgang
- Videoer
- Elevgennemgang
- Gruppearbejde
- Opgaveregning
- Laboratorie forsøg
- It

Evaluering:
- Gruppegennemgang
- Elevgennemgang
- IMRAD PLAKAT
- Rapportaflevering
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 47 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Henfald, kernefysik og Q-værdier

Formål:

Læringsmål:

a) Kende og kunne opstille og anvende modeller til en kvalitativ og kvantitativ forklaring af fysisk fænomener og sammenhænge.

b) ud fra grundlæggende begreber og modeller kunne foretage beregninger af fysiske størrelser.

e) kende til simple eksempler på simulering eller styring af fysiske systemers opførelse ved hjælp af it-værktøjer.

f) gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomener som teknologi- og samfundsudvikling.

g) kunne formidle et emne med et fysikfagligt indhold til en valgt målgruppe.

h) kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

i) kunne undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, hvor fagets viden og metode anvendes

j) kunne behandle problemstillinger i samspil med andre fag.

Kernestof: Energi, Kvantefysik.

f) Eksempler på energi- og energiforsyning i det omkringliggende samfund

g) Ækvivalens mellem masse og energi, herunder Q-værdi ved kernereaktioner.

o) radioaktivitet, herunder henfaldstyper, aktivitet og henfaldsloven.


Indhold:
- Kernehenfald (Alfa, beta, gamma)
- Henfaldsloven.
- Halveringstiden.
- Aktivitet.
- Halveringstykkelse.
- Strålingsintetsiteten.
- Afstandskvadratloven.¨
- Masse og energi
- Q-værdi

Materiale:
Orbit B stx- Kaptiel 11.5-11.9



Metode:
- Energi panel debat.
- Gruppe arbejde
- It-værktøjer
- Opgave regning individuelt og i grupper.
- Præsentation individuelt og i grupper.



Evaluering:
- Gruppegennemgang
- Elevgennemgang
- Energi debat
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Elektriske kredsløb part 2

Formål:

Læringsmål:
a) Kende og kunne opstille og anvende modeller til en kvalitativ eller kvantitativ forklaring af fysiske fænomener og sammenhænge.

b) Ud fra grundlæggende begreber og modeller kunne foretage beregninger af fysiske størrelser.

c) Ud fra en given problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og præsentere resultaterne hensigtsmæssigt

d) kunne behandle eksperimentelle data ved hjælp af blandt andet it-værktøjer med henblik på at afdække og diskutere matematiske  sammenhænge  mellem fysiske størrelser

Kernestof:

i) Serie og parallelkobling af resistorer.

Indhold:
- Genopfriskning af strømstyrke, spændingsfald, modstand og effekt.
- Genopfriskning af ohms hjul.
- Serie forbindelse
- Parallel forbindelse
- Resistivitet i en ledning



Materiale:
Orbit B stx- kapitel 6.7-6.8


Metode:
- Opgaverregning i grupper og individuelt.
- Tavle præsentation
- Journalskrivning
- Lab øvelse.


Evaluering:
- Peer review af Journal
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Eksamens forberedelse og Repetition

Denne tid blev brugt på at kigge eksamensspørgsmål og tidligere eller relevant eksperimenter
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer