|
Titel
9
|
Sangskrivning og musikalsk produktion
FORMÅL
I dette forløb har eleverne beskæftiget sig med sangskrivning og musikalsk produktion. Forløbet er bygget op, så vi er startet med teori og øvelser inden for sangskrivningens grundsten (lyrik, harmonisering, melodi, kor, groove) inden produktionsfasen i hen mod forløbets afslutning, hvor eleverne i grupper selv skrive rog indspiller en sang. Efterfølgende har eleverne afleveret en refleksionsrapport over deres egen produktion.
Fra lærerplanen:
a) anvende musikfagets teori, terminologi og metoder i analyse af såvel klingende musik som mindre grafiske repræsentationer inden for væsensforskellige stilarter og genrer,
c) demonstrere kendskab til musikalske notationsformer,
d) undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes
f) arbejde kreativt, innovativt og selvstændigt, individuelt og i samspil med andre, med henblik på at udvikle og realisere musikalske udtryk,
g) udfylde en plads som vokalist - eller instrumentalist - inden for et grønlandsk og
internationalt repertoire af en- og flerstemmige sange, satser og numre,
h) samarbejde om indstudering af musik med henblik på selvstændig fremførelse for et publikum og
i) opstille, anvende og nedtage instrumentarium og periferiudstyr nødvendigt for afvikling af en mindre koncert.
INDHOLD
I forløbet har vi haft fokus på musikalske begreber/kernedicipliner som
- Lyrik (kreativitet, form, sprog, prosodi)
- Harmonisering (tonika, subdominant, dominant, + -paralleler, ufuldkommen dominant, vekseldominant og -subdominant - derudover diverse kendte kadencer)
- Melodi (tonegentagelse, buebevægelse, sekvensering, spring, intervaller (fra prim til undecim), ambitus, toptone, bundtone, trinvis bevægelse, akkordbrydning)
- Groove (underdelinger (1/8 + 1/16), off-beat, med- og modrytme, feeling som fremme eller laid back, instrumentation)
- Korteknikker (flydekor, test på lange toner, melodirytmefordobling/treklnagsmedstemmer, call'n'response, ostinat)
- Produktion (DAW, equalizer, synthesizer, reverb)
Fra lærerplanen er der tale om:
c) to musikemner, hvoraf ét kan være et musikalsk produktionsprojekt,
d) musikalske parametre, musiklære, hørelære og musikteori med henblik på kvalificering af musikalsk opmærksomhed, oplevelse og analyse,
e) elementær satsteknik og
f) tekster med relation til den udvalgte musik.
Musikudøvelse
g) indstudering, fortolkning og fremførelse af musik, solistisk og/eller i gruppe,
h) et varieret udvalg af enstemmige sange fra ind- og udland,
i) et udvalg af flerstemmige vokalsatser og/eller instrumentalsatser fra ind- og udland og
j) grundlæggende stemmedannelse og instrumentbeherskelse.
METODE
- Læreroplæg (intruktioner, tavleundervisning, lyrikproduktion)
- Individuelt arbejde (læsning, intervaløvelser)
- Overvejende størst vægt på gruppearbejde (fællesreferater, melodiudarbejdelse, harmoniseringsopgaver, grooveanalyse, tavleopsætning af noder)
- Projektarbejde i grupper (produktion og indspilning af egen sang)
MATERIALE
- Lærerproducerede handouts om harmonisering, melodi (melodisk analyse), eksempler på grooves, opsætning i Reaper mm.
- Thomas Hammer: "Kor på et ark - 5 korteknikker"
- Sangbøger
- Blanke stykker papir til lyrikøvelse
- "The Creative Process" fra The Art of Songwriting af Ed Bell
- Rockmusik i tid og rum af Anders Aare, Johannes Grønager & Poul Rønnenfelt
- Logic og Reaper (dertil mikrofoner, USB-synths og guitarer)
- Axis of Awesome - 4 Chord Song (Link: https://www.youtube.com/watch?v=5pidokakU4I )
EVALUERING
Der evalueres løbende i undervisningen. Derudover afsluttes forløbet som nævnt med en selvevaluering i form af en refleksiv grupperapport om egen produktion.
|