Holdet 3.A Hi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution GUX - Sisimiut
Fag og niveau Historie B
Lærer(e) Niels Galsgaard Olsen
Hold 2023A Hi (2.A Hi, 3.A Hi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Koloniseringen og hovedtræk i Grønlands historie..
Titel 2 Anden Verdenskrig og Holucaust
Titel 3 Opdateret undervisningsbeskrivelse
Titel 4 Rigsfællesskabets historie
Titel 5 Indianere og europæere i 1500 tallets Mexico
Titel 6 Forløb#4
Titel 7 Forløb#5

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Koloniseringen og hovedtræk i Grønlands historie..

Koloniseringen og hovedtræk i Grønlands historie (Forløbet har hovedvægt mellem 1721-ca. 1953)
Kort introduktion til forløbet (formål)
Der er med forløbet fokus på historiebevidsthed om Grønlands historie i brede træk fra koloniseringen 1721 og frem til og med moderniseringen af det grønlandske samfund med G50 og G60. Dr fremstillingen fra 2022 er visuel og henvender sig til elever med forskellig grad af historisk forhåndsviden, hvor eleverne i nogle tilfælde også har mulighed for at relatere til emner fra kulturfag og grønlandsk samt bruge dette forløbs fokusområde i eksempelvis samfundsfag.
Eleverne skal undervejs i forløbet forholde sig til historien og de problematikker som man fra grønlandsk og dansk side stod med i en anden tid. Der vil desuden være fokus på at opnå kendskab til kildekritikken, forskellige typer af kilder samt anvendelse af kildekritikken på en konkret skriftlig kilde.    
Indhold
Materiale (Materiale)
Marianne Rostgaard og Lotte Schou: Kulturmøder - i danske kolonihistorie. Gyldendal. 1 udgave. 2010. S. 23-38. 39-40. 42-45
Kilde 1: uddrag af Poeks beskrivelse af København (s. 39-40)
Kilde 3: Christian Rosing om lampeslukning, 1906 (s. 42-43)
Kilde 5: W. Thalbitzer om inuitfolkets fester, 1926 (s. 44-45)
Fokus på kildekritik
Fra Grundbog til Danmarkshistorien. Historisk metode og materialekritik. S. 295-297
Kilde 1: Uddrag af Poeks beskrivelse af København. Fra bogen kulturmøder – i dansk kolonihistorie af Marianne Rostgaard. 2010 S. 39-40
Filmsekvenser (Materiale)

Mødet

Årene 1721-1736 Præsten Hans Egede er besat af tanken om at rejse til Grønland for at missionere. Han ved, at der bor folk, som ikke tror på Gud og i 1721 sejler han den lange og farefulde vej over Atlanterhavet. Men befolkningen i Grønland - Inuit, er ikke spor begejstrede. De har deres egen tro, og det bliver et dramatisk møde mellem to vidt forskellige kulturers måde at leve og opfatte verden på.
Handlen

Årene 1750-1870 Flere og flere danske handelsfolk rejser i løbet af 1700-tallet til Grønland i håbet om at gøre en god forretning. Men det er ikke let at tjene penge, for befolkningen i Grønland, Inuit, vil hellere handle med de engelske og hollandske hvalfangere. Så nu lukker den danske konge Grønland af for resten af verden.
Et lukket land

Årene 1900-1959 Danmark er i 1920'erne et industrialiseret land med fabrikker og biler på gaderne. I Grønland er der hverken elektricitet eller rindende vand. Kun ganske få har en uddannelse - og landet er totalt lukket
af for resten af verden. I Danmark mener politikerne, at udviklingen i Grønland ikke må gå for stærkt. Men en lille gruppe veluddannede grønlændere vil ikke vente længere. De vil have ligestilling og udvikling.
Det nye Grønland

Årene 1960-1979 Grønland skal være et moderne land på højde med Danmark, og i 1960'erne rejser tusindvis af danskere til Grønland for at opbygge samfundet. Mange grønlændere forlader deres gamle liv i bygderne og skifter fangst og jagt ud med et job i fiskeindustrien og en lejlighed i byen. Men under overfladen lurer oprøret. For det er ikke alle, der mener, at man kan bygge et lille Danmark i Grønland.
Udsyn til Danmark og europæisk historie (Set med det formål at give en fornemmelse af tiden og det danske samfund)
Historien om Danmark – Enevælde og oplysningstid

Lars Mikkelsen fortæller om enevældens indførelse i Danmark, der betyder, at én konge bestemmer alt. Det er også fortællingen om den almindelige dansker i 1700-tallet, hvis liv er dybt afhængig af kongens, kirkens og godsejerens regler og luner. Men det er også på denne tid, at det danske teater opstår, og oplysningstidens nye tanker om frihed og lighed, skaber bedre forhold for bønderne, og slaverne i de danske kolonier.
Metode
DR´s fremstilling fra 2022 af Grønlands og Danmarks fælles historie indgår som et centralt element for at skabe en historiebevidsthed om Grønlands historie i brede træk fra koloniseringen 1721 og frem til og med moderniseringen af det grønlandske samfund med G.50 og G60. Fremstillingen er visuel og henvender sig til elever med forskellig grad af historisk forhåndsviden, hvor eleverne i nogle tilfælde også kan relatere til emner fra kulturfag og grønlandsk. Undervejs har eleverne lavet noter og anden form for diskussion og skriveøvelse hvor eleverne skulle forholde sig til historien og de problematikker som man fra grønlandsk og dansk side
stod med i en anden tid.  
Læringsmål Historie B, læreplan2022, GUX):
Eleverne skal kunne:
A - Gøre rede for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Grønlands historie, Europas historie og verdenshistorien.
B - Anvende en analytisk/metodisk tilgang til forskelligartet historisk materiale.
E - Demonstrere indsigt i historiske sammenhænge, herunder samspillet mellem individ, samfund og natur.
F - Gøre rede for sammenhænge og modsætninger mellem nutidige og historiske samfund.
I - Gøre brug af historien til at forholde sig kritisk til fremtidige, samtidshistoriske problemstillinger og udviklingstendenser.

Kernestof:
A - Grønlands historie
B - Grønlands forhold til Danmark
E - Produktion, økonomi og forholdet til naturgrundlaget
F - Levevilkår, familieforhold og sociale grupperinger

Progression
• Anvendelse af Blooms taksonomi
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Anden Verdenskrig og Holucaust

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Opdateret undervisningsbeskrivelse

Kære alle
I skemaet på Lectio finder I en opdateret undervisningsbeskrivelse af alt det som vi har været igennem indtil videre.
Denne er indsat i sidste time inden jul.
Vh
Niels
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Rigsfællesskabets historie

Rigsfællesskabets historie og Grønlands forhold til Danmark (Forløbet har hovedvægt mellem 1721-ca. 1953)

Kort introduktion til forløbet
Der er med forløbet fokus på historiebevidsthed om Grønlands historie i brede træk fra
koloniseringen 1721 og frem til og med moderniseringen af det grønlandske samfund med G50 og G60. Dr fremstillingen fra 2022 er visuel og henvender sig til elever med forskellig grad af historisk forhåndsviden, hvor eleverne i nogle tilfælde også har mulighed for at relatere til emner fra kulturfag og grønlandsk samt bruge dette forløbs fokusområde i eksempelvis samfundsfag.
Eleverne skal undervejs i forløbet forholde sig til historien og de problematikker som man fra grønlandsk og dansk side stod med i en anden tid.
Materiale
TrapGrønland. 6 udgave. Bind 36. S. 230-245…
230 – Samfund og Erhverv
231 – Rigsfællesskabet og den danske stat
232 – En udfordret transportinfrastruktur
233 – Grønland fungerer som 71 øer
233 – De makroøkonomiske mekanismer udfordres
233 – En stor offentlig sektor
234 – Bosætningsmønster
236 – Grønland og det danske kongehus
236 – De grønlandske folketingsmedlemmer
237 – Politik og forvaltning i Rigsfællesskabet
238 – Rigsombudsmanden
239 – Justitsområdet
240 – Politi, Domstolene, kriminalforsorgen
241 – Forsvaret
243 – Udenrigs- og sikkerhedspolitik
245-47 – Selvstyret
256-57 - Selvstyrets økonomi og forvaltning
257-59 Forvaltningens organisering
Fokus på kildekritik
Fra Grundbog til Danmarkshistorien. Historisk metode og materialekritik. S. 295-297
Kilde: Moderniseringen af Grønland i det 20. århundrede (Marianne Rostgaard og Lotte Schou:
Filmsekvenser
Rigsfællesskabets historie del 1/6 – Det vanskelige møde
https://www.youtube.com/watch?v=nBGXezK3J-o
Rigsfællesskabets historie del 2/6 – trangen til selvbestemmelse
https://www.youtube.com/watch?v=o1cXpR58Lj4

Rigsfællesskabets historie del 3/6 – 2 Verdenskrig
https://www.youtube.com/watch?v=PFVj4VsFNQM
Rigsfællesskabets historie del 4/6 – En ny start
https://www.youtube.com/watch?v=YdIc6Gat920&t=324s
Rigsfællesskabets historie del 5/6 – Tid til forandring
https://www.youtube.com/watch?v=UHntjs3T1C4
Hans Hedtofts skibsforlis
https://www.dr.dk/drtv/se/danske-katastrofer_-hans-hedtofts-skibsforlis_121403

Øvelse med at lave tidslinje om Grønlands historie inden afsnit om 2 verdenskrig
Øvelse med samtale i cirkel ud fra følgende artikler
Økonomi (1)
Galopperende gæld er en alvorlig hæmsko for selvstændighed
https://www.sermitsiaq.ag/samfund/galopperende-gaeld-er-en-alvorlig-haemsko-for-selvstaendighed/2269878
Politik og økonomi (2)
Regning for to lufthavne nærmer sig 5 mia. kr.
https://www.sermitsiaq.ag/erhverv/regning-for-to-lufthavne-naermer-sig-5-mia-kr/2248668
Sociologi, politik, økonomi (3)
Fødselstallet faldt med 63 procent på 13 år
https://www.sermitsiaq.ag/samfund/fodselstallet-faldt-med-63-procent-pa-13-ar/2281630
International politik (4)
Råstoffer og NATO-alliance får EU til fortsat at rette øjnene mod Grønland
https://knr.gl/da/nyheder/raastoffer-og-nato-alliance-faar-eu-til-fortsat-rette-oejnene-mod-groenland
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 6 Forløb#4

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Forløb#5

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer