Holdet 2024L Bi - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution GUX - Sisimiut
Fag og niveau Biologi B
Lærer(e) Christian Falk Rønne
Hold 2024L Bi (1.L Bi, 2.L Bi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til biologi
Titel 2 Liv, Celler og mikrobiologi
Titel 3 Forløb#3 - DNA
Titel 4 Cellemembranen
Titel 5 Kost og sundhed
Titel 6 Økologi
Titel 7 Evolution og nedarvning
Titel 8 Fordøjelsessystemet
Titel 9 Nervesystemet
Titel 10 Forsøg
Titel 11 Hormoner
Titel 12 Repetition og eksamenstræning

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion til biologi

Introduktion til biologi

Formål
At eleverne får aktiveret deres forforståelse og får en fornemmelse af biologiens indplacering i vores vidensunivers.

Indhold
Biologiens forskellige emneområder og deres indbyrdes relationer.
Taksonomi og fylogenese.
Læse- og studiestrategier

Materialer
Systime og Internettet

Metode
Individuelle refleksioner og opgaver; par- og gruppearbejde

Evaluering
Peerevaluering, samtaler og opgaver     
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Liv, Celler og mikrobiologi

Liv og celler

Formål

At eleven kan
- forholde sig kritisk og konstruktivt til cellebiologiske og sundhedsmæssige emner.
- forstår mekanismerne i cellens opbygning og metabolisme, samt kan anvende biologiske fagbegreber og tankegang i forhold til forståelse, beskrivelse og løsning af biologiske problemstillinger.   

Indhold
a) Cellebiologi: overordnet opbygning af pro- og eukaryote celler og membranprocesser
b) Transport over cellemembranen
c) Celledeling



Materiale
Biologi i udvikling B- og C-niveau, 2. Systime.

Metode
Opgaver, lærerpræsentation og dialog i grupper

Evaluering
Samtaler, gruppearbejde og opgaver
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb#3 - DNA

Formål
At forstå DNA-molekylets opbygning og betydning, samt at kunne forholde sig til spørgsmål vedrørende arv og miljø, sundhed og evolution.

Indhold
DNA, kromosomer, proteinsyntesen, celledeling, mutationer, arv, blodtyper .  

Materialer
Biologi i udvikling 2. udgave + diverse supplerende materiale  

Metode
Quiz, opgaver, diskussion og gruppearbejde

Evaluering
Samtaler, peerevaluering og opgaver
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Cellemembranen

Formål
Give forståelse af stofskiftet og betydningen af cellemembranen.

Indhold
opbygning af og transport over cellemembranen

Metode
opgaver, gruppearbejde, fremlæggelser og klasseundervisning

Materialer
Systime

Evaluering
Formativ
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Kost og sundhed

Kost og sundhed

Formål
Lærings- og arbejdskompetencer
Kunne forholde sig kritisk og konstruktivt til kost og sundhedsanvisninger.

Personlige og sociale kompetencer
Være bevidste om og kunne håndtere egne læreprocesser forhold sig til egen livstil.

Kulturelle og samfundsmæssige kompetencer
Kunne anvende biologisk tankegang, metoder og viden i forhold til egne og kollektive valg i forhold til sundhed

Indhold
Kost og kostens sammensætning - her under grønlandske og dansk kostråd
Makronæringsstoffer og mikronæringsstoffer
Sundhedsmæssige konsekvenser af livsstil og fødeindtag

Materiale
Biologi i udvikling og relevant anden litteratur fra Systime

Metode
Opgaver og diskussion

Evaluering
Løbende evaluering af opgaver
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Økologi


Økologi

FORMÅL:

Faglige mål:
At kunne forklare
- om økosystemers opbygning og funktion herunder sammenspillet med biotiske og abiotiske faktorer
- om et konkret økosystem og udvalgte organismers tilpasninger
Kunne foretage analyse af økosystemer og forklare energiomsætningen fotosyntese og respirations betydning. og deres sammenhæng.

Eleverne skal kunne:
a) Redegøre for biologisk teori (økosystemer – lokalt og globalt, fotosyntese og respiration, energistrømme og kulstofkredsløbet) og arbejdsmetode (feltarbejde og laboratorieforsøg)
b) Indhente biologisk information fra forskellige kilder og vurdere materialets kvalitet
c) Opstille enkle hypoteser for biologiske eksperimenter
d) Indsamle og analysere biologisk data såvel i laboratoriet som i naturen (artsbestemmelse, analyse af plantesamfund og indholdsstoffer)
e) Bearbejde og formidle resultater fra biologiske undersøgelser og eksperimentelt arbejde i form af journaler og rapporter
f) Udtrykke sig mundtlig og skriftligt om biologiske sammenhænge med inddragelse af relevante faglige begreber

INDHOLD:

Fagligt indhold:
Grundlæggende introduktion til økologi og arktiskeøkosystemer.
- Økosystemer - biotiske og abiotiske faktorer
- Fødekæder og fødenet med fokus på arktiske organismer
- Energistrømme - fotosyntese og respiration, trofiske niveauer og primærproduktion.
- Mikroorganismers rolle i økosystemet med fokus på nedbrydere (bakterier)
- Habitat, niche og evolution
Perspektivering til globale økosystemer.

Forløbet dækker følgende emner
a) Økosystemers opbygning og funktion, herunder fødekæder, stofkredsløb og energistrømme
b) Konkrete økosystemer i Grønland og den globale verden
c) Mikroorganismers betydning for økosystemet
d) Biologiens betydning i grønlandske og globale sammenhænge
e) Biologi som videnskabsfag

METODE:
Lærerfremlæggelser, Gruppearbejde og feltundersøgelser. Litteratur Biologi i udvikling C og B. Induktiv og deduktive princip i arbejdet med biotiske faktorer samt energistrømme.


MATERIALER:
Systime (især Biologi i udvikling) og diverse andre materialer


EVALUERING:

Spørgsmål, opgaver og quiz
Individuel opgaveaflevering
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Evolution og nedarvning

Formål
Kende til mekanismerne i  evolution og populationsbiologi
At forstå DNA-molekylets opbygning og betydning, samt at kunne forholde sig til spørgsmål vedrørende arv og miljø, sundhed og evolution.

Indhold
Evolutionsteorien, naturlig - og seksuel selektion, genetisk drift, fundereffekt, Hardy-Weinberg ligevægt
DNA, kromosomer, proteinsyntesen, celledeling, mutationer, arv, blodtyper .  

Materialer
Biologi i udvikling C og B + diverse supplerende materiale  

Metode
Quiz, opgaver, diskussion og gruppearbejde

Evaluering
Samtaler, peerevaluering og opgaver
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Fordøjelsessystemet

Nervesystemet

Formål
Lærings- og arbejdskompetencer
Kunne forholde sig kritisk og konstruktivt til informationer.

Personlige og sociale kompetencer
Være bevidste om og kunne håndtere egne læreprocesser forhold sig til egen livsstil.

Kulturelle og samfundsmæssige kompetencer
Kunne anvende biologisk tankegang, metoder og viden i forhold til egne og kollektive valg i forhold til psykisk- og fysisksundhed.

Indhold
Fordøjelsessystemet

Materiale
Systime diverse links

Metode
Opgaver, gruppearbejde og diskussion

Evaluering
Løbende evaluering af opgaver
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Nervesystemet

Nervesystemet

Formål
Lærings- og arbejdskompetencer
Kunne forholde sig kritisk og konstruktivt til informationer.

Personlige og sociale kompetencer
Være bevidste om og kunne håndtere egne læreprocesser forhold sig til egen livsstil.

Kulturelle og samfundsmæssige kompetencer
Kunne anvende biologisk tankegang, metoder og viden i forhold til egne og kollektive valg i forhold til psykisk- og fysisksundhed.

Indhold
Nervesystemet, nerveimpulser, neuroner, støtteceller og hjernen.

Materiale
Systime diverse links

Metode
Opgaver, gruppearbejde og diskussion

Evaluering
Løbende evaluering af opgaver
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 11 Hormoner

Formål
Få en forståelse af hormonsystemet og hormoners betydning for vores krop

Indhold
Forskellige typer og funktioner af hormoner

Materialer og metode
Se Lectio

Evaluering
Fremlæggelser
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Repetition og eksamenstræning

Formål

Repetition og eksamenstræning

Indhold

Stof gennemgået i biologi B

Materialer og metode
Biologi i udvikling C og B. Diverse noter og andre kilder
Mundtlige fremlæggelser og udarbejdelse valg af illustrationer

Evaluering

mundtlig og skriftlig feedback  
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer