Holdet 1.H kf (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution GUX - Sisimiut
Fag og niveau Kulturforståelse C
Lærer(e) Christian Falk Rønne
Hold 2025H kf (1.H kf)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Kulturbegrebet
Titel 2 Kulturteori
Titel 3 Metoder i kulturfag
Titel 4 Repetition og eksamenstræning
Titel 5 Kulturbegrebet

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Kulturbegrebet


Forløbet er en introduktion til kulturfag og handler om, hvad kultur er og hvordan vi forstår kultur.



FORMÅL

Følgende læringsmål fra kulturfag C læreplanen (2018) dækkes:
a) Demonstrere kendskab til relevant kulturteori med henblik på at redegøre for kulturelle problemstillinger inden for såvel egen som andre kulturer
b) Reflektere over egne og andres kulturelle værdier

INDHOLD

Følgende kernestof fra kulturfag C læreplanen dækkes:
a) Kulturbegrebet


METODE

Lærerstyret undervisning
Gruppearbejde
Pararbejde
Individuelt arbejde

MATERIALER

Antropologisk metode:
Helligsøe, Kasper Pape, Line Beck & Malthe Barnkob Lehrmann. "Feltarbejde - Antropologisk metode i gymnasiet". L & R Uddannelse 2015: 18-20

Det beskrivende og komplekse kulturbegreb: Davidsen, Jonbert, Motzfeldt, Vivian & Anne Skaarup Rasmussen. ”Kultoori”. Nuuk: Departementet for uddannelse 2014: 9-12

Kulturmøde og kulturchok:
Davidsen, Jonbert, Motzfeldt, Vivian & Anne Skaarup Rasmussen. ”Kultoori”. Nuuk: Departementet for uddannelse 2014: 7-9; 13; 17-19

Rasmussen, Inge S. "- Mit hjerte banker for naturen". Sermitsiaq.ag d. 1. september 2024: https://www.sermitsiaq.ag/kultur/mit-hjerte-banker-for-kulturen/2130999

EVALUERING
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Kulturteori

Forløbet handler om grønlandsk kultur i et historisk og globalt perspektiv: fra traditionel grønlandsk kultur til moderniseringen og nutidig grønlandsk kultur. I forløbet skal I lære en række begreber, som vi skal bruge til at analysere grønlandsk kultur:
• Materiel og immateriel kulturarv
• Etnocentrisme og kulturrelativisme
• Stereotyper og fordomme
• Kulturel identitet, herunder national identitet
• Edward Halls teorier om høj- og lavkontekstkulturer samt spacebegrebet

I forløbet inddrages studiemetodik om evaluering, herunder Blooms taksonomiske niveauer, hvor vi skal arbejde med, hvordan I redegør, analyserer og diskuterer i kulturfag.

FORMÅL

Læringsmål
a) Demonstrere kendskab til relevant kulturteori med henblik på at redegøre for kulturelle problemstillinger inden for såvel egen som andre kulturer
b) Reflektere over egne og andres kulturelle værdier
c) Skelne mellem materiel og immateriel kulturarv
d) Identificere og beskrive forskellige kulturelle kommunikationsformer med vægt på kulturens indre dimensioner; værdier, normer og udtryksformer
e) Redegøre for stereotype forestillinger og fordomme i forbindelse med kulturelle forskelle

INDHOLD

Kernestof
a) Kulturbegrebet
b) Traditionel og nutidig grønlandsk kultur i globalt perspektiv
d) Kulturforståelse og kulturmisforståelse eksempelvis i forhold til begrebet universalisme

METODE

Lærerstyret undervisning
Pararbejde
Gruppearbejde
Individuelt arbejde

MATERIALER

Grønlands historie:
Davidsen, Jonbert, Motzfeldt, Vivian & Anne Skaarup Rasmussen (2014). ”Kultoori”. Nuuk: Departementet for uddannelse: 23-27

Materiel og immateriel kulturarv:
Davidsen, Jonbert, Motzfeldt, Vivian & Anne Skaarup Rasmussen (2014). ”Kultoori”. Nuuk: Departementet for uddannelse: 27-29

Andersen, Nina-Vivi Møller. "Qilaatersorneq optaget på UNESCOs immateriel kulturarv". Sermitsiaq.ag 15. december 2021: https://www.sermitsiaq.ag/kultur/qilaatersorneq-optaget-pa-unescos-immateriel-kulturarv/399895

Det beskrivende og komplekse kulturbegreb:
Davidsen, Jonbert, Motzfeldt, Vivian & Anne Skaarup Rasmussen (2014). ”Kultoori”. Nuuk: Departementet for uddannelse: 9-12

Etnocentrisme og kulturrelativisme:
Davidsen, Jonbert, Motzfeldt, Vivian & Anne Skaarup Rasmussen (2014). ”Kultoori”. Nuuk: Departementet for uddannelse:

Stereotyper og fordomme:
Davidsen, Jonbert, Motzfeldt, Vivian & Anne Skaarup Rasmussen (2014). ”Kultoori”. Nuuk: Departementet for uddannelse: 19-21

Filmen "Lykkelænder" (2018)

Sangen "Tupilak" (2016)

Edward Halls teorier om høj- og lavkontekstkulturer samt spacebegrebet:
Davidsen, Jonbert, Motzfeldt, Vivian & Anne Skaarup Rasmussen. ”Kultoori”. Nuuk: Departementet for uddannelse 2014: 31-47, 53-57; 61-62

Krebs, Martine Lind. ”Med Grønland malet i ansigtet”. Arnanut, nr. 57, efterår 2017, s. 31-33

EVALUERING

Skriftlig evaluering gennem trepunkts-evaluering og prøveeksamen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Metoder i kulturfag

Formål
Få en forståelse af de metoder, der ligger til grund for kulturteori og kulturforståelse.

Indhold
Beskrivelse af forskellige metoder og deres fordel og ulemper

Materialer og metode
Diverse ibøger og Århus Universitets metode guide

Evaluering
Opgaver og øvelser
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Repetition og eksamenstræning

Formål

Repetition og eksamenstræning

Indhold

Stof gennemgået i biologi B

Materialer og metode
Fornyet fokus på kultur
Kultur på arbejde
Silamiut
Kultoori

Evaluering

mundtlig og skriftlig feedback  
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Kulturbegrebet

Introduktion til kulturfag handler om, hvad kultur er, og hvordan vi kan undersøge det.

Indhold

Forståelser af kultur'
Materiel og immateriel kultur
Det beskrivende og komplekse kulturbegreb
Kulturmøde og kulturchok
Normer og værdier

FORMÅL

Følgende læringsmål fra kulturfag C læreplanen (2018) dækkes:
a) Demonstrere kendskab til relevant kulturteori med henblik på at redegøre for kulturelle problemstillinger inden for såvel egen som andre kulturer
b) Reflektere over egne og andres kulturelle værdier
f) Anvende enkelte metoder på et simpelt plan i forbindelse med feltarbejde

INDHOLD

Følgende kernestof fra kulturfag C læreplanen dækkes:
Kulturbegrebet
Kommunikationsformer, herunder forskellige kultursyn

METODE

Lærerstyret undervisning
Gruppearbejde
Pararbejde
Individuelt arbejde

MATERIALER

Antropologisk metode:
Helligsøe, Kasper Pape, Line Beck & Malthe Barnkob Lehrmann. "Feltarbejde - Antropologisk metode i gymnasiet". L & R Uddannelse 2015: 18-20

Det beskrivende og komplekse kulturbegreb: Davidsen, Jonbert, Motzfeldt, Vivian & Anne Skaarup Rasmussen. ”Kultoori”. Nuuk: Departementet for uddannelse 2014: 9-12

Kulturmøde og kulturchok:
Davidsen, Jonbert, Motzfeldt, Vivian & Anne Skaarup Rasmussen. ”Kultoori”. Nuuk: Departementet for uddannelse 2014: 7-9; 13; 17-19
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer