Holdet 2025L sa - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution GUX - Sisimiut
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e) Mathias Fixander
Hold 2025L sa (1.L sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Hvad er samfundsfag?
Titel 2 Sociologi
Titel 3 Politik
Titel 4 Økonomi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Hvad er samfundsfag?

Formålet med dette forløb er at give eleverne en forståelse for hvad samfundsfag. De vil blive introduceret til de 3 kernestofs områder indenfor samfundsfag, Sociologi, Politik og Økonomi.  

Eleverne vil blive introduceret til begreber der bliver anvendt i samfundsfag. Vi vil også få kigget på

Indhold:
Læringsmålene for forløbet har været:
a) anvende grundlæggende viden om sociologi, økonomi og politologi til at redegøre for aktuelle, grønlandske samfundsmæssige problemer og løsninger herpå,
b) undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre,
d) undersøge konkrete prioriteringsproblemer i det grønlandske velfærdssamfund,
e) påvise i konkrete eksempler betydningen af grønlandske og globale forhold for de politiske handlingsmuligheder,
g) opsøge, anvende og kritisk vurdere informationer til at dokumentere enkle faglige sammenhænge,
h) formidle faglige sammenhænge i enkle modeller, tabeller og diagrammer,
i) formidle viden om faglige sammenhænge ved anvendelse af faglige begreber,
j) formidle og analysere på fagets taksonomiske niveauer,
k) indgå i en faglig dialog og diskutere en faglig problemstilling og
l) argumentere for egne standpunkter på et fagligt grundlag.

Metode:
De metoder der vil blive anvendt gennem forløbet er:
- Gruppearbejde
- Selvstændigt arbejde

Materiale:
- Sondum, Billa. Og Hansen, Thor Banke. ”Grønland – Samfund, Økonomi og politik” 2020. (http://glsamf.iatuagaq.iserasuaat.gl) – 1- Indledning -Hvad er samfundsfag? 2- Hvad er Grønland?

Evaluering:
- Dialoger i undervisningen.
- Oplæg på klassen
- Øvelser til fra bogen ” Grønland – Samfund, Økonomi og politik”
- Onenote notater
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Sociologi

Sociologi forløbe:

Formål:
Formålet med dette forløb er at give eleverne en forståelse for den sociologiske vinkel på samfundsfag. Vi har arbejdet med følgende kernestofs områder inden for samfundsfag C:
d) identitetsdannelse og socialisation,
e) levevilkår og
f) sociale og kulturelle forskelle.
Disse kernestofs områder, skal være med til at styrke elevens forståelse for, hvordan de sociale forhold kan fortolkes, så som identiteter og normer, samt hvordan man kan anvende dette i en moderne kontekst i Grønland.

Indhold:
Læringsmålene for forløbet har været:
a) anvende grundlæggende viden om sociologi,[…] til at redegøre for aktuelle, grønlandske samfundsmæssige problemer og løsninger herpå, ¨
b) undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre,
g) opsøge, anvende og kritisk vurdere informationer til at dokumentere enkle faglige sammenhænge,
h) formidle faglige sammenhænge i enkle modeller, tabeller og diagrammer,
i) formidle viden om faglige sammenhænge ved anvendelse af faglige begreber,
j) formidle og analysere på fagets taksonomiske niveauer,
k) indgå i en faglig dialog og diskutere en faglig problemstilling og
l) argumentere for egne standpunkter på et fagligt grundlag.

Metode:
De metoder der har været anvendt gennem forløbet er:
- Gruppearbejde
- Selvstændigt arbejde
- Afleveringer

Materiale:
- Sondum, Billa. Og Hansen, Thor Banke. ”Grønland – Samfund, Økonomi og politik” 2020. (http://glsamf.iatuagaq.iserasuaat.gl) – 3. Sociologi – Identitet, samfund og kultur i Grønland.  kapitlet



Evaluering:
- Dialoger i undervisningen.
- Oplæg på klassen
- Øvelser til fra bogen ” Grønland – Samfund, Økonomi og politik”
- Onenote notater
- Afleveringer via Lectio
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Politik

Politik forløb

Formål:
Formålet med dette forløb er at give eleverne en forståelse for den politiske vinkel på samfundsfag. Vi kommer til at arbejde med følgende kernestofs områder inden for samfundsfag C:
a) politiske ideologier, herunder konservatisme, liberalisme og socialisme inkl. moderne fortolkninger,
b) demokrati og menneskerettigheder, herunder betydningen af retssystemet og
c) politiske beslutninger i Grønland og Danmark, herunder politiske deltagelsesmuligheder.


Disse kernestofs områder, skal være med til at styrke elevens forståelse for hvordan, de politiske forhold kan fortolkes, samt hvordan man kan anvende disse i en moderne kontekst både i Grønland men også på global plan.  

Indhold:
Læringsmålene for forløbet har været:
a) anvende grundlæggende viden om […] politologi til at redegøre for aktuelle, grønlandske samfundsmæssige problemer og løsninger herpå, ¨
b) undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre,
c) undersøge konkrete, politiske beslutningsprocesser,
d) undersøge konkrete prioriteringsproblemer i det grønlandske velfærdssamfund,
e) påvise i konkrete eksempler betydningen af grønlandske og globale forhold for de politiske handlingsmuligheder,
f) formulere samfundsfaglige spørgsmål,
g) opsøge, anvende og kritisk vurdere informationer til at dokumentere enkle faglige sammenhænge,
h) formidle faglige sammenhænge i enkle modeller, tabeller og diagrammer,
i) formidle viden om faglige sammenhænge ved anvendelse af faglige begreber,
j) formidle og analysere på fagets taksonomiske niveauer,
k) indgå i en faglig dialog og diskutere en faglig problemstilling og
l) argumentere for egne standpunkter på et fagligt grundlag.

Metode:
De metoder der vil blive anvendt gennem forløbet er:
- Gruppearbejde
- Selvstændigt arbejde
-       Klasse diskussioner

Materiale:
- Sondum, Billa. Og Hansen, Thor Banke. ”Grønland – Samfund, Økonomi og politik” 2020. (http://glsamf.iatuagaq.iserasuaat.gl) – 4. Politik – Demokrati, magt og partier i Grønland.  kapitlet

https://amnesty.dk/vores-arbejde/fns-verdenserklaering-om-menneskerettigheder/

https://www.sermitsiaq.ag/samfund/partiformaend-vil-fremrykke-inatsisartut-skal-drofte-gronlands-situation-og-finde-faelles-kurs/2332814

https://nyheder.tv2.dk/politik/2026-01-19-groenlandsk-politiker-beskylder-landsfaelle-for-landsforraederi

Evaluering:
- Dialoger i undervisningen.
- Oplæg på klassen
- Øvelser til fra bogen ” Grønland – Samfund, Økonomi og politik”
- Onenote notate
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Økonomi

Politik forløb

Formål:
Formålet med dette forløb er at give eleverne en forståelse for den økonomiske vinkel på samfundsfag. Vi kommer til at arbejde med følgende kernestofs områder inden for samfundsfag C:
f) økonomiske systemer, økonomiske kredsløb og styringsinstrumenter.
g) velfærd og fordeling og
h) erhvervsstruktur og arbejdsmarkedsforhold i Grønland.

Disse kernestofs områder, skal være med til at styrke elevens forståelse for, hvordan man det økonomiske system hænger sammen, dertil også hvorledes at man rent politisk kan bidrage til økonomiske ændringer, på kort sigt men også på længere sigt. Der vil her blive kigget på både international men også i Grønland.  

Indhold:
Læringsmålene for forløbet har været:
a) anvende grundlæggende viden om […] økonomi til at redegøre for aktuelle, grønlandske samfundsmæssige problemer og løsninger herpå,
b) undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre,
c) undersøge konkrete, politiske beslutningsprocesser,
d) undersøge konkrete prioriteringsproblemer i det grønlandske velfærdssamfund,
e) påvise i konkrete eksempler betydningen af grønlandske og globale forhold for de politiske handlingsmuligheder,
f) formulere samfundsfaglige spørgsmål,
g) opsøge, anvende og kritisk vurdere informationer til at dokumentere enkle faglige sammenhænge,
h) formidle faglige sammenhænge i enkle modeller, tabeller og diagrammer,
i) formidle viden om faglige sammenhænge ved anvendelse af faglige begreber,
j) formidle og analysere på fagets taksonomiske niveauer,
k) indgå i en faglig dialog og diskutere en faglig problemstilling og
l) argumentere for egne standpunkter på et fagligt grundlag.

Metode:
De metoder der vil blive anvendt gennem forløbet er:
- Gruppearbejde
- Selvstændigt arbejde
- Projekt fremlæggelser
-       Klasse diskussioner

Materiale:
- Sondum, Billa. Og Hansen, Thor Banke. ”Grønland – Samfund, Økonomi og politik” 2020. (http://glsamf.iatuagaq.iserasuaat.gl) – 5. Økonomi - Velfærd, ressourcer og fordeling i Grønland.  kapitlet

https://knr.gl/da/nyheder/groenland-staar-foran-en-historisk-mangel-paaarbejdskraft-og-problemet-vokser

Evaluering:
- Dialoger i undervisningen.
- Oplæg på klassen
- Øvelser til fra bogen ” Grønland – Samfund, Økonomi og politik”
- Onenote notate
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 0,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer