Holdet 3w DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Frederiksborg Gymnasium og hf
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Louise Moll Hjort
Hold 2023 DA/1w (1w DA, 2w DA, 3w DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 novellelæsning SKAM + skriftlighed
Titel 2 Argumentation og retorik i taler
Titel 3 Det moderne gennembrud (DHO)
Titel 4 Idræts-/sportslitteratur
Titel 5 kortfilm
Titel 6 sproghandlinger
Titel 7 Krig et litterært forløb
Titel 8 SoMe
Titel 9 Breve (Værk) + skriftlighed
Titel 10 Diskursanalyse
Titel 11 Tove Ditlevsen samt modernisme
Titel 12 Dokumentar
Titel 13 opsamling + repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 novellelæsning SKAM + skriftlighed

Vi læser novelleantologien "Skam" (2017) hvor 14 forskellige danske forfattere i gennem noveller giver deres bud på hvad skam er.
I forløbet lægges der særligt vægt på tekstanalytiske elementer som
miljøkarakteristik
personkarakteristik
fortælleren

Tekst::

"Skam (2017) antologi (Værk 1)

Gennem forløbet har vi arbejdet med at skrive analysedele ned på papir og lavet mange skriveøvelser for at øve den skriftlige dimension og forløbet er således også skriftlighedsforløbet i 1.g
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Argumentation og retorik i taler

Eleven skal kunne anvende det retoriske pentagram i analyse af sagtekster og taler. Derudover skal eleven kunne identificere og selv anvende de tre appelformer samt forskellige stilistiske virkemidler så som metafor, sammenligning, epifor, anafor, tretrinsraket, antitese, retoriske spørgsmål, gentagelser, rim (ende - og bogstavrim). Eleven skal vise kendskab til forskellige argumentationstyper

Tekster:
Luther King "I have a dream" (1963)
Frederiksen Mette " undskyldning til Godhavnsdrengene" (2019)
Linde Sofie "tale ved comedy award" 2020
Små valgvideoer
samt videoer af hvordan man holder en tale:
SF Alt det vores børn slæber rundt på
DF Vi sætter danskerne først
LA Vi har en plan
A Vi er på børnenes hold
Bogen "forløb i sprog og argumentation" s. 114- 117, 127-129, 108-110
+Ciceros pentagram
+ toulmins udvidede argumentationsmodel

I forløbet har elever skrevet og fremført taler om selvvalgte emner
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Det moderne gennembrud (DHO)

Forløbet har fokus på Det moderne Gennembrud.
Eleven skal kunne redegøre for hvad det vil sige at sætte problemer under debat samt hvilke problemer, der skal debatteres i perioden (køn, kirke og klasse) og på hvilken måde.
Elevernes skal kunne fortage analyse og tolkning af  skønlitterære tekster fra perioden med særligt fokus på, hvad der er under debat i teksten.
Eleverne skal opnå forståelse for, hvordan litteraturen hele tiden forløber i bølger.
Eleverne introduceres ganske kort til Romantikken for at bevidstgøre dem om hvad der er gået for ud eksemplificeret ved "Guldhornene" samt "Hist hvor vejen slår en bugt"

Primære tekster:
Andersen HC: " Hist hvor vejen slår en bugt" 1829 (kanon)
Oehlenschläger Adam "Guldhornene" 1803 (kanon)
Pontoppidan, Henrik: "Et grundskud" (kanon)
Pontoppidan, Henrik: Naadensbrød"
Pontoppidan, Henrik: Ane- Mette
Jacobsen, I P: "To verdener"
Ibsen, Henrik: Et Dukkehjem (akt xxx)
Skram, Amalie: Af Constance Ring (kap 11)
Bang Herman: "Foran Alteret" (kanon)
Lindeburg Tea "Du som er i himlen" (film) filmet er lavet over Marie
Bregendahls roman "En dødsnat" 1912

Sekundært
https://podcast24.dk/episoder/litteraturhistorien/litteraturhistorie-romantikken-pDAJFPY-R8 om romantikken overordnet
Dokumentarudseendelse: "1800 tallet på vrangen 1880-90"
Faktalink: om sædelighedsfejden
Håndbog til dansk om sædelighedsfejden
Litteraturens veje: om fortælleren
Brug litteraturhistorien: om Det moderne gennembrud
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Idræts-/sportslitteratur

Forløbet retter sig primært imod analyse af skønlitteratur, hvor omdrejningspunktet er idræt og sport. Udover almindelig analyse og fortolkning skal eleverne kunne identificere hvad idrætslitteratur er.
bl.a.kunne identificere idrætten som enten oplevelsesrum, reflektionssted, socialt univers og som hjemsted for identitetsprojekter. Derudover skal Sæmundssons tre krav til idrætslitteraturen forsøges på teksten; 1)Er idrætsgrenen troværdigf, 2) Mindst en af personerne deltager direkte, 3) idrætten er en ikke uadskillig del af værket/teksten
I forløbet indgår en del skriveøvelser.

Tekster:
"Britt-Marie var her" (2014) af Frederik Backman, People's Press (VÆRK ROMAN)
"Mestrene" (uddrag af roman) af Malte Tellerup( 2023). LITTERATUR FRA DE SENESTE 5 ÅR
"Det år sjæle slår smut "(uddrag af roman) Jesper Wung-Sung( 2022) LITTERATUR FRA DE SENESTE 5 ÅR
"Hvad jeg taler om når jeg taler om at løbe" (uddrag af roman) Haruki Murakami (2007) -
"Ultrakvinderne - om seje kvinder og ekstreme løb" Mette Birk Jensen (2019)
"Der er gået sport i sproget - om sportsmetaforer i almensproget" Henrik Lorentzen. I tidsskriften "Mål og mæle" ( 2016)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
hvorfor sport 02-09-2024
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 kortfilm

Forløbet er et kortere forløb, hvis hovedformål er at introducere filmiske virkemidler.
Forløbet er et analytisk tilrettelagt forløb, hvor det handler om at bruge tillærte begreber på filmmateriale.



Begreber, eleverne stifter bekendtskab med:
Genretræk, kortfilm
Raskins 7 parametre
Filmiske virkemidler: billedbeskæring, vinkler, klipning, perspektiv, belysning, farver, lyd, symbolik, set-up, pay-off

Materiale/værktøjer:
Krydsfelt s. 330-338 (eller her: https://krydsfelt.ibog.gyldendal.dk/?id=307&L=0&loopRedirect=1)
- Ung mand falder (2007) som illustration på filmiske virkemidler.
Analyse af:
"Trekanter af lykke"
"Det korte liv"
"2 piger 1 kage"
Set:
"De nåede færgen"
"Højdeskræk"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 sproghandlinger

Eleven skal kunne identificerer om en sproghandling er informerende, regulerende, følelses-holdningsudtrykkende, samtalestrukturerende eller rituelle. Eleven skal kunne gennemskue, hvordan sproghandlingerne kan bruges forkert og dermed skabe en kommunikation der gør mellemmenneskelig kommunikation spændende og vanskelig. Dette er primært bearbejdet gennem skønlitterær læsning.
Eleven skal have kendeskab til tomme pladser i teksten samt samarbejds- og høflighedsprincipperne samt facework - oprettelseholdelse af face, trussel mod face og krænkelse af face.
primær littratur:
Helle Helle: "En stol for lidt" og "Søndag"
Anna Grue: Stå dog ikke der i regnen"

Sekundært: "Sproghandlinger brug af sprog i dansk" - Dansklærerforeningens forlag
(se PDF på modulerne - det er pensum)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Krig et litterært forløb

Forløbet er et litterært forløb med fokus på fremstilling af krig fra forskellige synsvinkler.  Vi har arbejdet med analyse og fortolkning af novelle og romanuddrag.

Der læses følgende:
Digtsamlingen "Så efterlades alt Flæskende" af Mikkel Brixvold 2015 VÆRK
"Brodermorderen" af Martin Andersen Nexø 1926 KANON
uddrag af "Vinter ved daggry" Jens Martin Eriksen 1997
uddrag af "Den første sten" Carsten Jensen 2015
uddrag af "Ukulelejam" af Alen Meskovic 2011
Uddrag af "Jeg er en hær" af Lars Husum 2010
Kringsat af fjender Nordahl Grieg 1936 (norsk)


Desuden har vi som anslag til forløbet set "Intet nyt fra Vestfronten" (Edward Berger 2022). Filmen er gennem forløbet blevet brugt som reference, men er ikke som sådan blevet analyseret.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 SoMe

Vi har arbejdet med i-bog fra Praxisforlaget "Sociale medier" samt bogen ""Dig & Digital dannelse i dansk" (2018).
Eleverne skal have kendskab til og kunne forklare følgende begreber:
Multimodalitet
Redudans og affordans
Algoritmer
Ekkokamre.

Eleverne skal kunne reflektere kritisk over overvågning, samt algoritmers indflydelse på vores forbrug og tankegang
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Breve (Værk) + skriftlighed

I forbindelse med klassen studietur afholdes dette mindre forløb om breve, hvoraf en del af det vi skal læse vil være rejsebreve og i Athen vil fokus være at skrive rejsebreve hjem til familien.
Forløbet tager udgangspunkt i Bakkehussamlingen og deres kompendium fra 2014.
Derudover kigger vi på romanuddrag, der bruger brevskrivning som virkemiddel.
Elever skal opnå en bevidsthed om det personlige brevs karakter og opbygning.
De skal vide hvornår 'det naturlige' brev opstod.
Forløbet har en stor del af skriftlighed, da eleverne i naturlig forlængelse af undervisningen har skrevet breve.

Pedersen Karina "Helt ude i hampen- mails fra underklasse. 2016
Njor, Asta-Maja og Maise "Alle veje fører til mor" 2018
Holm Jakob (red) "Breve hjem fra danske udvandrere 1850-1950"
Holberg (Kanon)
Epistel 89 "Fordærvet smag i kærlighed",
Epistel 91 "For og imod Kaffe, Te og Tobak",
Epistel 99 "Der er hvile for hjernen i dameselskab"
Blixen: To breve fra bogfen "Breve fra Afrika" af Karen Blixen (brevene: 1)  1/4  1914 til Moster Bess 2) 22/4 1914 til Thomas Diensen KANON
Havbrevne (brevroman) af Sira Ranva Hjelm Jakobsen (2018)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Diskursanalyse

I forløbet beskæftiger vi os udelukkende med sagprosa. I forløbet arbejder vi med bogen "Diskurs analyse i dansk - Sprog, magt og identitet"  Græsborg og Jørgensen. Systime 2014.
Vi arbejder med Laclau og Mouffes begreber om nodalpunkt, ækvivalenskæde, flydende betegnere samt Faircloughs tredimensionelle model. Man skal også kende de fire antagonismepar og kende begreberne hegemonistisk og antagonistisk diskurs samt differenskæde.
I forløbet arbejder vi også med sproglige og retoriske virkemidler i teksterne.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Eksamenssæt 10.august 2022 28-10-2025
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Tove Ditlevsen samt modernisme

Novellesamlingen "Den fulde frihed" af Tove Ditlevsen 1944 (VÆRK)

Forløbet sigter mod at eleverne skal kunne fortage en novelleanalyse, hvor de selv skal kunne gennemskue hvilke analyseparametre der er relevante for fortolkningen.

Modernisme: Eleverne skal kende forskel på modernisme og realisme og kunne de væsentligste forskelle ved de to ismer

Under modernisme har vi læst:
Broby Johansen "BLOD" (7 første digte)
Tom Kristensen "Det blomstrende slagsmål"
Seeberg "Patienten"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Dokumentar

Eleverne skal kunne redegøre for og gennemskue fakta og fiktionkoder samt appelformer og vinkling i dokumentarfilm. Derudover skal eleven demonstrere viden om forskellige virkemidler såsom klipninger, lys, lyd etc. Eleven skal kunne argumentere for hvilke slags dokumentar (den klassiske, den observerende, den poetiske, den dybdeborende, den personlige eller interaktive, realitydokumentaren) der er tale om

Materialer:
I Grundtvigs fodspor (Ep 1) DR 2024
Grundtvig (ep.1) dokudrama instrueret af Christian Dyekjær 2024
"Svømmestjerner under overfladen" DR 1
"Kødædende bakterier- Mathildes kamp" DR1
"Flugt" animeret dokumentar 2022 DR2 instrueret af Jonas Poher Rasmussen 2021 (VÆRK)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 opsamling + repetition

Folkevisen "Ebbe Skammelsen" gennemgås

Steen Steensen Blichers "Sig nærmer tiden" gennemgås (kanon)

Nordal Grieg "Kringsat af fjender" (norsk)

Mikael Håfströms film Ondskab fra 2003 (svensk)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer