Holdet 2023 En/r - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023 En/r - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Frederiksborg Gymnasium og hf
Fag og niveau	Engelsk B
Lærer(e)	Lars Daniel Wlazlo
Hold	2023 En/r (1r En, 2r En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Growing Up
Titel 2	Living Online / Social Media
Titel 3	Black America (Eksamens-emne)
Titel 4	The Lyrical Expression of American Hip Hop (Rap)
Titel 5	DYSTOPIA (Eksamens-emne)
Titel 6	Værklæsning: Coraline (optakt til 'EVIL'-forløb)
Titel 7	India (Eksamens-emne)
Titel 8	EVIL (Eksamens-emne)
Titel 9	The United Kingdom and The English Language

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Growing Up Første modul introducerer eleverne for tekstanalytiske begreber, som vi bruger når vi analyserer tekster som har 'growing up' som væsentlig tematik. Grammatik: Kongruens Tekster: "Clara's Day" - Penelope Lively "The Sin Bin or Lucy's Heart" - Lucy Cross "This be the verse" (poem) - Philip Larkin "Chinese Mothers are Superior" (Wall Street Journal Article) - Amy Chua Film: Stand by Me (1986)
Indhold	Kernestof: Hey 1r, glæder mig til at have jer i Engelsk på gymnasiet - i dag bliver det stille og roligt. Glæder mig til at se og høre jer! :) We'll watch and analyze a great movie that deals with themes related to our theme 'growing up'. Vi bearbejder filmen, vi så i forrige modul. Du skal have læst og svaret på tekstspørgsmålene til den novelle, vi startede på i går ('Sin Bin or Lucy's Heart') også vedhæftet digitalt, hvis man ikke var til stede i går: I skal lave den opgave om "kongruens" / korrekt bøjning af verber i nutid hjemmefra til modulet (s. 1-2) Også vedhæftet digitalt her. Start gerne med at klikke på linket nedenunder, og se en video, som forklarer tingene på en rigtig god måde! Vi arbejder en smule videre med digtet fra sidst - "This be the Verse" - så hvis du ikke var her, så åbn det her, læs og overvej spørgsmålene, så du er up to date. Der bliver også lidt hygge :) Lektie: I skal hjemmefra læse avisartiklen 'Why Chinese Mothers are Superior' (af Amy Chuan) - udleveret fysisk og også vedhæftet digitalt (hav dog helst den fysiske udgave med).
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Living Online / Social Media Forløbets mål og formål: Forløbet skal få eleverne til at reflektere over deres brug af sociale medier samt få en dybere forståelse for, hvordan sociale medier påvirker deres identitet og selvbillede, forhold til andre, samt hjernen. Kernetekster: Cybermanners - parenting for the Digital Age (Bill Ratner) - Fra bogen "Footprints" - Gyldendal So Much Fun (Short story) Megan Stielstra More Children are Self-Harming due to Social Media’ by Sophie Borland for the Daily Mail, Dec. 9, 2016 'Square Eyes' by Anna Mill (graphic fiction) "140" - short story by Ben Errington Mediestof: Black Mirror S03E1 “Nosedive” Disconnect (2012) Movie Supplerende stof: 'Når mobilen tager Magten' - dokumentarfilm Tekst 1: ’Smartphones gør dig dum’ (fra s. 64-68 )fra bogen ‘Når mobilen tager magten’(Fenger, 2016) Tekst 2: ’De voksne og phubbing’ - (s. 82-85 )fra bogen ‘Når mobilen tager magten’(Fenger, 2016) Andet: Youtube-clip: What's on your Mind https://www.youtube.com/watch?v=QxVZYiJKl1Y#t=24 "Low Battery" - Spoken Poem https://www.youtube.com/watch?v=8-xk7YunVhc
Indhold	Kernestof: Vi ser bl.a. en tankevækkende dokumentarfilm. Vi arbejder i dag med to forskellige tekster: Today we will analyze an episode from the Black Mirror series. Lektie: Du skal have forberedt nogle gode fortolkninger til de spørgsmål (bagsiden) som du fik udleveret i går. Lektie: Du skal hjemmefra have læst teksten og forberedt gode svar på de efterfølgende spørgsmål. Udleveret i forrige modul OG vedhæftet digitalt her. 1/2 moduls læsning, 1/2 modul til at komme godt i gang med første skriftlige aflevering (medbring din "So Much Fun" tekst) Dagens tekst er en tegneserie (graphic fiction). Today's text is a bloody short story. Jeg vedhæfter den her, hvis nogen gerne vil ha' mere tid til at læse den inden modulet: Vi slutter langsomt vores 'Living Online'-forløb med at se og analysere en film, som behandler mange af de temaer, som vi har beskæftiget os med undervejs. Var du ikke til stede i går, skal du se de første 45 minutter af filmen 'Disconnect'. Log ind på 'Filmstriben', hvis du har et 'biblioteks-login', og ellers er alternativet denne version på Youtube (eller at du lejer den mod betaling):
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Black America (Eksamens-emne) Formålet med dette tema er, at eleverne skal opnå kendskab til USA, primært med fokus på sorte amerikanere og deres 'experience' Vi går kronologisk igennem USA's historie - fra Declaration of Independence til det moderne USA. Tekster vi har arbejde med på klassen: Kernestof: 'The Declaration of Independence' 'The Frontier Heritage' - Edward N. Kearny (fra Worlds of English) 'I Have a Dream' - MLK 'Strange Fruit' (poem) by Abel Meeropol 'The Test' (1940) by Angelica Gibbs Podcast: "3 Miles" - two high schools, 3 miles apart, a world of difference (https://www.thisamericanlife.org/550/three-miles) Film: 12 Years a Slave The Pursuit of HappYness Sekundær litteratur og video: 'Slavery' - historisk gennemgang fra Wikipedia (treatment of slaves, Abolitionist movement, Civil War and Emancipation, Reconstruction to Present.) Far and Away - land settlement (videoklip fra Youtube): Sit-in Protests and consequences (scene fra filmen 'The Butler')
Indhold	Kernestof: Lektie: Du skal have lavet BEGGE SIDER af grammatikopgaven fra i fredags (vedhæftet her, hvis du ikke var til stede) Dagens modul fokuserer på bosættelsen af HELE Amerika - fra østkysten hele vejen til vestkysten. Dagens tekst: The Frontier Heritage (Kearney).pdf Dagens tekst og opgaver er vedhæftet: Lektie: i fredags begyndte vi på emnet 'slavery'. Hvis man ikke var til stede, skal man skimme de vedhæftede sider, så man er nogenlunde med. Hvis man føler, at man ikke helt fangede det hele, så er man velkommen til OGSÅ lige at læse nogle af de and Vi ser og analyserer en film, som skildrer nogle begivenheder som fandt sted i virkeligheden. Hvis du ikke var til stede i forrige modul, skal du selv finde filmen på en streaming-tjeneste og se de første 60 minutter. I skal skrive en aflevering om filmen, så vigtigt, at man får set filmen. Kom evt. med et USB-stik til mig, så overfører jeg g Var du ikke til stede i mandags, skal du åbne det vedhæftede dokument, lave opgaverne på s.1-2, og læse talen inden modulet. Du skal ikke lave opgaverne. Vi samler op på "I have a Dream'-talen og går videre derfra. Lektie: Hvis man ikke var her i mandags, skal man læse og bearbejde pensum selv hjemme. Vi læste den vedhæftede historie "The Test". Lektie: Hvis du ikke var til stede i forrige modul hvor vi lyttede til podcasten "3 Miles", skal du hjemme, inden modulet, klikke på linket og lytte til de første 20 min og 55 sek: Movie Analysis - great movie, make sure you get here on time Movie analysis continued. I dette modul samler vi op på de ting, vi har lært igennem forløbet 'Black America'. I skal skrive og aflevere en opgave, som I får tid til at lave i modulet. I skal skrive i hånden (ingen computere og mobiler) - så medbring blyant og viskelæder.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	The Lyrical Expression of American Hip Hop (Rap) During the theme students work with Hip-Hop and Rap as a literary genre. - The history of hip-hop - Characteristics of Rap - Focus on language (poetic devices, slang, cultural references) Teksterne er alle hentet fra antologien "Open Wide" (2017) - Pors et al A Short History of Hip Hop (Jakob Bækgaard) The Message - Grand Master Flash & The Furious Five Brenda's Got a Baby - 2PAC Stan - EMINEM An Open Letter to Rap Music (for My Daughters) - Mike Heenan Andet: "Hip Hop Evolution", S01, E01 (Netflix serie) - dokumentar
Indhold	Kernestof: Today we will read about the beginnings of Rap and Hip-Hop - when, where, who, why. I dagens modul ser vi bl.a. en dokumentar som tilføjer billeder og detaljer til vores viden om raps begyndelse og udvikling. I dagens modul skal I arbejde (videre) med rap-teksten 'The Message' og præsentere jeres analyse og fortolkning (ligesom til eksamen). DOWNLOAD DENNE SKABELON TIL JERES AFLEVERING: Lektie: Hvis man IKKE var til stede i forrige modul (Shilan, Philip, Mia, Wahiz, Celine, Sarah) , så skal man hjemmefra selv læse og lave opgaverne der er vedhæftet her, og som indeholder nøgle-begreber man skal kende fremadrettet, når vi skal analys I skal præsentere jeres arbejde fra forrige modul (om sangen 'Colors') for LW - I får lidt tid til lige at finpudse og aftale, hvem der siger hvad. UPDATE 21/4: da alle modulerne omkring dagens engelskmodul er aflyst, så finder vi et andet tidspunkt at afholde det på, så I ikke skal komme ind til bare ét modul. Brug mandagen på at lave eksamens-grammatik-sættet færdigt, eller få din 'Flora'-opga Lektie (rykket fra i mandags) Hvis man IKKE var til stede sidst, så skal man klikke på linket og laver mindst 2-3 af de 5 opgaver (assignment 1-5) i linket. I skal starte med at klikke på 'Template' (= skabelon) og skrive jeres svar deri Du skal åbne og skrive din essay i denne WORD-'skabelon', som har korrekt linjeafstand, del-overskrifter, lige margener - og bare ser nydelig og organiseret ud. Husk - ALT kommunikerer :) Dagens tekst: Rap - The Female Perspective! ('Love is Blind') Rap - The Female Perspective ('Love is Blind') - continued Vi læser sidste tekst i vores RAP-forløb, en faders 'break-up' med rap-musik, og grundene dertil!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	DYSTOPIA (Eksamens-emne) I dette forløb har vi arbejdet med dystopisk litteratur og film med særlig fokus på skildringen af samfund, totalitær (regerings-)magt og kontrol af befolkningen. Vi har talt om genrens karakteristiske træk, herunder dens kritik af samtidige (samfunds)-forhold. Vi har arbejdet med følgende aspekter og begreber: - Setting - Surveillance (overvågning) & Control - Manipulation and propaganda - Anonymity vs individuality - Totalitarianism - Dehumanization - Characteristics of a Dystopian protagonist Et andet fokuspunkt har været filmanalyse – at undersøge klippeteknikker, vinkler, billedbeskæring, lyd og lyseffekter, mm. Kernestof: “The Pedestrian” (1951) by Ray Bradbury ‘The Lottery’ (1948) by Shirley Jackson "First they Came" (1946) poem by Martin Niemöller Kortfilm: The Luckiest Imom Perfectly Natural Spillefilm: "V for Vendetta" (2006) Director: James McTeigue Andet: TED talk on ‘Recognizing Dystopia’ https://www.youtube.com/watch?v=6a6kbU88wu0
Indhold	Kernestof: Vi starter året med emnet 'Dystopia' - hvad dét er, finder du ud af i dagens modul :) Lektie: Du skal have tjek på - og ku' italesætte på engelsk - hvad der karakteriserer et dystopisk samfund (skriv evt. et lille afsnit på engelsk - det er ret vigtigt). Lav sprog-opgaverne på s. 1. Dagens dokument, hvori du skal skrive: The Pedestrian - articulating your ideas in writing 2r.docx Det kan være en god ide at læse dagens (lange, men ikke kedelige!) tekst - 'The Lottery' - og bruge lidt tid og kræfter på at forstå den (digital version vedhæftet her: Vi slutter analysen (s. 2) af 'The Lottery' - teksten er vedhæftet, god ide at skimme den og overveje nogle gode svar på engelsk. Short Film: Sight 3 short films: Lektie: Du skal have din analyse og præsentation klar (på et stykke papir), og så skal I ku' tale 4-5 minutter om jeres film (tag tid derhjemme, øv dig, og se hvor længe du kan tale). Dystopia: Vi ser og analyserer en dystopisk film, som omhandler mange af de temaer, som vi har behandlet i vores forløb. Vi fortsætter med at se og analysere filmen V for Vendetta. Du skal have forberedt nogle gode svar på engelsk om de spørgsmål til 'V for Vendetta' I fik udleveret i fredags. Øv dig på at svare HØJT hjemme.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Værklæsning: Coraline (optakt til 'EVIL'-forløb) Værklæsning: Vi læser romanen 'Coraline' med fokus på hvordan 'ondskab' portrætteres. Undervejs laver vi litterær analyse, sprogopgaver.
Indhold	Kernestof: Today we'll read and work with chapter II of 'Coraline'. Hvis du har taget bogen med hjem, så læs evt. kapitlet hjemmefra. Lektie: Læs kap. 6 hjemmefra - man kan også lytte til en god oplæsning på Youtube mens man læser. Homework: Read Coraline chapter 7 at home. Stifinderen (skal bruges i dagens modul): We will watch 'Coraline' the Movie Læs 'Coraline' færdig i dette modul. Du må gøre det her i klassen (arb selv) eller læse i 45 minutter hjemme.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	India (Eksamens-emne) Klassen starter med 3 modulers research om et emne indenfor 'Indien' (Indian history, religion & Caste System, Women, Gandhi & Independence, street kids, Indian Culture and Traditions, Modern India), som fremlægges for klassen. Herefter har vi arbejdet med tekster, som belyser disse emner. Kernestof: "Indian Independence and Partition - an introduction" fra "The Return" - short story by Saadat Hasan Manto ‘How does anyone know what your caste is?’ An excerpt from ‘Ants Among Elephants’ (auto-biography) by Sujatha Gidla (2017) "Burnt Brides Pay the Bitter Price of Dowry" - Article from the South China Morning Post, July 1987, by Kirsten Ellis "Chokra" (2003) by Numair Choudhury (short story) Film: Slum Dog Millionaire (2008) Uddrag fra filmen Gandhi (1982)
Indhold	Kernestof: Sørg for at have undersøgt noget hjemmefra, så I er kommet lidt videre siden i mandags. LW Update mandag morgen 9:40: Jeg har skrevet en Lectio-besked, hvad I skal lave i dagens 2 arbejd-selv moduler (LW syg) Group Presentation on: The History of India. Group PresentationS on: History of India (sku' ha fremlagt i mandags) OG Gandhi & Independence Lektie : I skal ha' lavet grammatikopgaverne vi startede på sidst - også vedhæftet her: Dagens tekst (og spørgsmål) er vedhæftet: Group Presentation on: Children / Street Kids in India The last two presentations!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	EVIL (Eksamens-emne) Vi undersøger hvad 'ondskab' er, hvor det kommer fra, typer af ondskab og meget andet. Vi beskæftiger os med en række forskellige tekster (short stories, non-fiction, short films) som skildrer ondskab på forskellig vis. Hovedfokus er på tekstanalyse og mundtlighed (at ku' tale om teksterne på engelsk) Primær Litteratur: Rendezvous (1994) Daniel Ransom The Man who Loved Flowers (1977) Stephen King 140 (2016) - Ben Errington Film: Silence of the Lambs (1991) Short Films: “Play Me”: https://www.youtube.com/watch?v=KZi7rVwD680 “Man on a Train”: https://www.youtube.com/watch?v=k0poUY6B7aM "Skin and Bone": https://www.youtube.com/watch?v=illWLEB0vok Sekundær Litteratur: 4 typer ondskab (Psykolog Lars Svendsens kategorisering af ondskab (fra 'Psykologiens Veje')). Michael Stone's Scale of Evil (https://www.youtube.com/watch?v=X57lJXW0zL0) Philip Zimbardo Ted Talk on 'The Psychology of Evil' (https://www.youtube.com/watch?v=OsFEV35tWsg) The Gift of Fear - Ch. 1 (Opening) - Gavin de Becker
Indhold	Kernestof: Vi undersøger hvad 'ondskab' er, hvor det kommer fra, typer af ondskab og meget andet. Vi beskæftiger os med en række forskellige tekster (short stories, non-fiction, TV-series, podcasts, movies) som skildrer ondskab på forskellig vis. Lektie: Lav en præsentation (analyse og fortolkning) af novellen 'Rendezvous' som (til eksamen) skal vare ca. 8 minutter. Hav jeres 'recordings' klar, så vi kan høre en masse gode, evil historier inden hyggelæsning! Evil Recordings: Vi mangler at høre en 3-4 stykker - HVIS I kan uploade under 'Elevfeedback' eller lignende, så gør endelig dét, så lydkvaliteten er god. Lektie: du skal have læst og analyseret novellen, I fik udleveret i mandags ("140"). Svar på spørgsmålene, øv dig i at give gode, lange svar på engelsk). Også vedhæftet digitalt her: Terminsprøve forberedelse. Medbring Stifinderen OG Høretelefoner. LINK 1 (KLIK HER og opgaven ÅBNER) Link til terminsprøven: Link til grammatik (halvt modul): Dagens modul handler om The Psychology of Evil - hvor vi bl.a. ser en TED talk, der forklarer hvilke 'omstændigheder', der kan få folk til at handle 'ondt'. Vi retter opmærksomheden igen mod kortfilmsanalyse og finder vores værktøjer til filmanalyse frem og har i dag fokus på to områder: Sidste gang brugte vi tid på at re-introducere jer til kortfilmsanalyse, begreber, osv. Men det betød, at der var meget lidt tid til at forberede en analyse, og mange kunne derfor kun nå at forberede en analyse på ca. 2-3 minutter (til eksamen: 8-10 Arbejd selv
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	The United Kingdom and The English Language Forløb om Storbritannien / The United Kingdom. Forløbet starter med en gennemgang af vigtige historiske begivenheder og deres indflydelse på det engelske sprog. Herefter zoomer vi ind på Nordirland med fokus på 'The Troubles'. Kernestof: Walking the Dog (1994) - Bernard MacLaverty Sekundær litteratur: Facts about the United Kingdom Video: The History of the English Language (https://www.youtube.com/watch?v=tsvOWRlu7_s) Uddrag fra filmen 'Bloody Sunday' (2002) Instr: Paul Greengrass
Indhold	Kernestof: Sidste (korte) tema, som handler om 'The United Kingdom' og (senere) 'The English Language'. Lektie: Du skal have lavet de udleverede papirer om 'The United Kingdom' - og have en generel forståelse af de mange historiske forhold (og ku' italesætte dem på engelsk). Der kommer måske en lille 'test' :) Lektie: Brug gerne lidt tid hjemmefra på at overveje og gerne vælge, hvilken af de 3 opgaver (6a, 6b, eller 6c - fiktion, non-fiktion, film) du vil skrive sidste opgave om. Jeg har udleveret opgavebeskrivelsen og teksterne til 6a og 6b (novelle og no Vi zoomer ind på ét af landene i the United Kingdom: Nordirland, som har haft en blodig historie som stadig ulmer og koster menneskeliv. Lektie: Læs og analysér novellen 'Walking the Dog' - tekst og arb.spm. blev udleveret i går og vedhæftet her. God ide at ØVE sig i at tale-tale-tale om teksten - jo mere man øver, jo bedre! Man kan bruge modulet på enten at skrive videre på sidste essay, eller man kan begynde at organisere sine noter om 'India' - vigtige historiske begivenheder, personer, begreber, osv. Lektie: Få styr på din viden om 'India' - relevante historiske begivenheder, nøglebegreber, hvilke tekster vi har læst osv. I må gerne læse 'Chokra' igen (vedhæftet)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb