Holdet 3w HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Frederiksborg Gymnasium og hf
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Adam Ring
Hold 2023 HI/w (1w HI, 2w HI, 3w HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Danmarkshistorisk Oversigtforløb
Titel 2 Industrialisering & klassesamfundet (DHO-forløb)
Titel 3 Slaveri gennem historien
Titel 4 Oplysningstid og Revolutioner
Titel 5 Korstog og kulturmøder
Titel 6 Indien - fra koloni til verdens største demokrati
Titel 7 Ideologiernes århundrede
Titel 8 Den amerikanske verdensorden

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Danmarkshistorisk Oversigtforløb

Forløbet tager udgangspunkt i vigtige nedslag i Danmarkshistorien fra Vikingetiden, henover Middelalderen og frem til moderne tid med særligt fokus på levevilkår, teknologi samt produktions- og styreformer.

Vikingetid i Danmark med vægt på årsagter til vikingetogterne, herunder overgangen fra Asatro til kristendom i Danmark og etableringen af en centralmagt i Danmark.

Middelalder. Fokus på teknologiske opfindelser. Håndfæstninger og valgkongedømme. Jyske Lov.

Kalmarunionen og Senmiddelalderen. Vi har læst uddrag af Unionsbrevet.
Grevens Fejde og Reformation. Adelsvælden.
Enevælde og Oplysningstid. Stændersamfundet.
Folkestyre og demokrati med fokus på indførslen af Danmark Riges Grundlov fra 1849.

Faglige mål:

- redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
- analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne  
- anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
- formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.  

Kernestof:

-hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
- forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
- forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
- stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks
- demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Elevprofil (1w) 20-11-2023
Skriveøvelse - Ibn Fadlan 24-01-2024
Skriveøvelse - Ibn Fadlan (2) 24-01-2024
Skriveøvelse - Ibn Fadlan (2) (2) 24-01-2024
Skriveøvelse - Ibn Fadlan (2) (2) (2) 24-01-2024
Skriveøvelse - Ibn Fadlan (2) (2) (2) (2) 24-01-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Pararbejde

Titel 2 Industrialisering & klassesamfundet (DHO-forløb)

Industrialisering og klassesamfundet (DHO-forløb)

Forløbet har fokus på industrialiseringen og urbaniseringen af Danmark, herunder udviklingen fra stændersamfundet til klassesamfundet. Vi har stillet skarpt på arbejderbevægelsens opståen og kampen for at forbedre løn og arbejdsvilkår i slutningen af 1800-tallet. Endvidere har forløbet fokus på kvindebevægelsen og kampen for stemmeret og bedre sociale rettigheder.  


Faglige mål:

- redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
- analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne  
- formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.  

Kernestof:

-hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
- forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
-forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
- demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Sociale
  • IT
  • Lectio
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Slaveri gennem historien

Forløbet tager udgangspunkt i slaveriets historie fra antikkens samfund og frem til nutiden. Fokus på Romerriget og styreformer, herunder kongedømme, republik og kejserdømme. Slavesamfundet og sociale klasser i Romerriget. Vi har arbejdet med filmene Gladiator (2000) og Gladiator 2 (2024) i relation til historie som fiktion og underholdning samt historiebrug. Slaveri i moderne tid. Opdagelsen af Amerika - det nye verdensbillede. Trekantshandlen og koloniseringen. Vi har haft fokus på slavernes forhold ombord på skibene over Atlanten. Slaveoprør og afskaffelsen af slaveriet.   

Faglige mål:

- redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
-demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
- reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
- formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg

Kernestof:

- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
- forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
- forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
- kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
- historiebrug og -formidling
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Kildeanalyse 20-09-2024
Synopsis med problemstillinger 07-01-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 Oplysningstid og Revolutioner

Forløbet tager udgangspunkt i 1700-tallets politiske revolutioner i Amerika (1776) og i Frankrig (1789). Fokus på oplysningstidens tanker og ideer, herunder de politiske og sociale revolutioner der har influeret Europa og Vesten. Fokus på årsager til revolutioner, herunder historiefaglige teorier og metoder. Som et eksempel på nutidens politiske og sociale revolution har vi arbejdet med Det Arabiske Forår.

Faglige mål:

- skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og - -- anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie  


Kernestof:

- nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer  
- politiske og sociale revolutioner  
- demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Synopsis m. problemstillinger 25-02-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Sociale
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 5 Korstog og kulturmøder

Forløb omhandlende korstog med særlig fokus på kulturmøder mellem kristne og muslimer. Fokus på Islams opståen og udbredelse, herunder kulturmøder og sammenstød mellem de to religioner.
Hellig krig - Korstogenes oprindelse og Jihad (muslimernes hellige krig). Jerusalem som hellig by og centrum for de tre store monoteistiske religioner (Jødedom, kristendom og Islam) med perspektiv helt frem til nutidens konflikter i området.

Faglige mål:
- anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie  
- opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden
- formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg

Kernestof

- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
- forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
- kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Synops med problemstillinger 06-05-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 6 Indien - fra koloni til verdens største demokrati

I dette forløb har vi beskæftiget os sig diakront med Indiens historie. Forløbet har fokus på Indien og dernæst bevæger vi os op i tid og beskæftiger os med kolonisering, imperialisme, afkolonisering og globalisering som kernebegreber i relation til Indien.
Vi har haft arbejdet med på de imperialistiske stormagters interesser (med særligt fokus på Det Britiske Imperium i Indien) og selve den imperialistiske tankegang, herunder om denne stadig præger nutidens samfund. I forløbet har vi haft fokus på afkoloniseringsprocessen og globaliseringsbølger. Vi har arbejdet Indiens forfatning som grundlag for 'verdens største demokrati'. Slutteligt har vi undersøgt og diskuteret Indiens muligheder som global- og regional stormagt

Hele forløbet afsluttes med, at eleverne i grupper skal opstille problemformuleringer ud fra både kendte og ukendte kilder som et led i eksamenstræningen.

Faglige mål:

redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
- analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
- anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder


Kernestof:

- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
- forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
-forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
- kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
- politiske og sociale revolutioner  
- demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv
- globalisering
- historiebrug og -formidling
- historiefaglige teorier og metoder.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Kildeskema m problemstillinger 17-09-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 7 Ideologiernes århundrede

Forløbet tager udgangspunkt ideologierne der har prægede det 20. århundrede med fokus på 1914-1989. Fokus på 1. og 2. verdenskrig, herunder den nazistiske ideologi og Hitlers magtovertagelse af Tyskland. Vi har arbejdet med nazisternes folkedrab på jøderne og nazistisk propaganda.  

Den kolde krig og Berlinmuren, herunder den globale kampe mellem de to supermagter USA og Sovjetunionen med fokus på det kommunistiske Østeuropa og det kapitalistiske Vesteuropa. Vi har stillet skarpt på den kommunistiske ideologi og livet i DDR. Vi har arbejdet med årsagerne til den kolde krigs opståen og dens afslutning.   

Faglige mål:

- redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
- redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
- analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
- formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof:

- nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer    
- Holocaust og andre folkedrab
- politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede
- globalisering
- historiebrug og -formidling
- historiefaglige teorier og metoder.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 8 Den amerikanske verdensorden

Forløbet tager udgangspunkt i den nye amerikanske verdensorden som opstod efter den kolde krigs ophør. Historiefaglige teorier: Fukuyama om historiens afslutning og Huntington om civilisationernes sammenstød. Globaliseringstendenser. Særligt fokus på dansk udenrigs- og sikkerhedspolitik efter den kolde krigs ophør. USA's krig mod terror efter 9/11, herunder Afghanistan- og Irakkrigen  Vi har arbejdet med amerikanske udenrigspolitiske doktriner, herunder hvorvidt Donald Trumps magtovertagelse markerer et skifte i USA's udenrigspolitiske kurs.   

Faglige mål:

- redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
- analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
- skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper
- reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
- anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie

Kernestof:

- nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer  
- globalisering
- Holocaust og andre folkedrab
- historiebrug og -formidling
- historiefaglige teorier og metoder.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer