Holdet 2023 Fr/vsxy - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023 Fr/vsxy - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Frederiksborg Gymnasium og hf
Fag og niveau	Fransk B
Lærer(e)	Louise Bak Phillipson
Hold	2023 Fr/vsxy (1vsxy Fr, 2vsxy Fr)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	1. Grundforløb
Titel 2	2. Les jeunes
Titel 3	3. La bonne vie
Titel 4	4. Les contes de fées 1 EKSAMEN
Titel 5	5. Les contes de fées 2 EKSAMEN
Titel 6	6. La famille EKSAMEN
Titel 7	7. Les pays francophones + le Québec EKSAMEN
Titel 8	8. La grammaire

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	1. Grundforløb Grundforløb. Carte Blanche Grundbog. Følgende kapitler læses: 4, 5, 7, 8, 9, 11. Grammatik: Regelmæssige verber 1. bøjning, ureglmæssige verber: être, avoir, aller og faire, genitiv,, adjektivers placering og bøjning i køn og tal, possessive pronominer. Omfang ca. 12%
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	2. Les jeunes Vi ser dokusoapen "Quatre amis", arbejder med forståelse og formulering og har generelt fokus på at kunne tale om sig selv, sit liv som ung i DK og i Frankrig. Vi kigger på det franske skolesystem og livet som ung ud fra de første tre kapitler af "Quatre amis" I forløbet arbejdes der grundlæggende med et bredt ordforråd ift. dagligdags kommunikation og mere temaspecifikt ift. unge i Frankrig. Grammatikken inddrages i kontekst (der vil især være fokus på verbers bøjning og udvidelse af ordforråd ift. verber) Tekster i forløbet: "Quatre amis" (2010), scene 1, 2 og 3, af Mette Bering og Mimi Sørensen, Systime Court métrage "Quai de Seine". Ikke eksamensmateriale. Omfang ca. 20%
Indhold	Kernestof: Bienvenu! Kære franskhold, jeg glæder mig til at møde jer alle sammen og tage hul på de to års fransk, vi skal have sammen! Vi starter med lidt introduktion til faget og til hinanden. Link til vores grammatikbog Link til Memrise-gruppen Link til Quizlet-gruppen Minlæring Devoirs: øv gloserne til 1. kapitel af Quatre amis (brug linket herunder) Vocabulaire Quatre amis chap. 1 Le texte que nous lisons/Teksten vi skal læse Devoirs: ingen lektier i dag :-) Quizlet til timen: Devoirs: læs kapitel 2 i Quatre Amis og øv udtale. Husk, at der er morgensamling. Les groupes pour la lecture: Devoirs: øv gloserne i den nedenstående Quizlet til kapitel 3 i Quatre amis. Skriv tre sætninger, hvor du bruger nogle af gloserne og upload dem til Elevfeedback her i Lectio. Vocabulaire: Quatre Amis chapitre 3 Plan de cours: Exercises Quai de Seine.docx Quai de Seine vocabulaire Bonjour! Décrire une image.pdf Chers tous, L'ordre du jour Le dossier: "La bonne vie"
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	3. La bonne vie Vi undersøger emnet "La bonne vie" gennem tekster der fokuserer på fremtidsdrømme, mad, rejser, karrierevalg og oplevelser af glæde. Tekster: Uddrag af "La première gorgée de bière" af Philippe Delerm "Si on peut goûter..." i "Paroles francaises s. 32-35. "Si tu veux faire des films..." i "Paroles francaises" s. 43-44. "Bonheur à la francaise : Pourquoi les Francais sont-ils si heureux d'être pessimistes?", artikel udgivet af France Inter (19.2.2020) Sange: "Je veux" af Zaz "La thune" af Angèle "Il est où, le bonheur ?" af Christophe Maé Omfang ca. 15%.
Indhold	Kernestof: Bonjour! Décrire une image.pdf Chers tous, L'ordre du jour Le dossier: "La bonne vie" Kære elever, Chers élèves,
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4

4. Les contes de fées 1 EKSAMEN

I forløbet arbejdes der med I-bogen "Les contes de fées à nouveau". Der fokuseres på ordforrådet inden for eventyr, og der arbejdes med genfortælling af handling samt med personkarakteristikker. Desuden tales der om genretræk. Der er ligeledes fokus på billedbeskrivelse. Eleverne skal læse to eventyr: "La cinq fois belle" og "Le Petit Chaperon Rouge".
Der arbejdes med datiderne le passé composé og l'imparfait. Passé simple introduceres som værende en særlig datid i eventyrerne, de bare skal have kendskab til. Der arbejdes desuden med personlige pronominer.

Tekster:
I-bog:  "Les contes de fées à nouveau", Cathrine Kronborg Leth, Systime, 2019.
- Kapitel 1:
     - deviner un conte, description d'image, faire un dialogue
     - vocabulaire du genre, la théorie du genre, comparaison des contes
     - raconter une histoire, description de photo, les stéréotypes
     - intro Pierre Gripari
     - "La cinq fois belle"

Link til bog: https://lescontes.systime.dk/?id=144

Omfang ca. 12%.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Épreuve à l'écrit!	17-04-2024
Une bande dessinée (Un conte de fées)!	21-04-2024
Un conte de fées!	28-04-2024
PPT til den mundtlige afl.!	22-05-2024
Analyse de La Cinq fois belle	26-05-2024
Épreuve à l'écrit	27-05-2024

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	5. Les contes de fées 2 EKSAMEN Vi fortsætter med eventyr-forløbet. Repetition af Tekster: I-bog: "Les contes de fées à nouveau", Cathrine Kronborg Leth, Systime, 2019. - Kapitel 2: "Les filles aux chaperons rouges" - description d'image - intro Charles Perrault - lecture du conte "Le petit chaperon rouge" - le schéma actantiel Link til bogen: https://lescontes.systime.dk/?id=144 Grammatik: repetition af aspekt (passé compose og imparfait), brug af præpositioner, regelmæssige verber, adjektivers placering og bøjning i køn og tal. Omfang ca. 10%
Indhold	Kernestof: Jeg glæder mig til at møde jer (igen). Repeter reglerne for passé composé og imparfait, så vi kan tale om jeres ferie på fransk :-). Slå de vigtigste gloser om jeres ferie op - både dem, der handler om at rejse til forskellige destinationer, men også E-nøgle til Les Contes: 61695604-93700-086 Lien pour "Les filles aux chaperons rouges" Les groupes pour parler des vacances Devoirs: 1. lav en billedbeskrivelse af det første billede i kapitlet "Les filles au chaperon rouge", opgave 2.02. Brug de givne præpositioner. Upload billedbeskrivelsen til Elevfeedback i dette modul inden modulets start. 2. øv gloserne til "Les con Lien pour "Les contes" Lien pour le Quizlet des contes 1 My group Les groupes: Devoirs: 1. Lav opgave 2.0.4 Le titre de l’image i eventyrbogen og upload dit svar i Elevfeedback inden timen. Brug gerne ordbog, men brug IKKE google translate eller andre oversættelseshjælpemidler. Brug konjunktioner/præpositioner som parce que, gr Lien pour la grammaire: Lien pour le livre des contes: Link til Padlet: Mon francais épique 2vsxy Fr Devoirs: 1. Læs det meget korte stykke om Charles Perrault, som har forfattet Le petit chaperon rouge 2. Øv temagloser i kontekst til Les contes med nedestående Quizlet. Her skal I bare øve Flash cards og test, da det bliver for bøvlet at skulle skri Quizlet: Les contes - en contexte 2.1 Perrault : Le Petit Chaperon rouge Devoirs : 1. Faites l’exercice 2.1.3 Le bon ordre et 2. écoutez le conte une ou deux fois. 2.1.3 Le bon ordre Écoutez ici : Le Petit Chaperon rouge Gruppe 1 Devoirs: lisez Le Petit Chaperon Rouge. Genlæs eventyret og oversæt de ord, du ikke forstår og som evt. ikke står i gloselisten. Vi skal sikre os, at alle har rigtig godt styr på eventyret. Lyt til DIN/JERES sang, så du har nogenlunde forståelse af, Groupes pour la lecture Devoirs : 1. Læs om adjektivets bøjning i køn og tal (se videoen og læs teksten i Minlæring) og løs opgaverne, som er lagt ind som lektie. 2. Lav vrai/faux-øvelsen til “Le Petit Chaperon rouge” 2.1.7. Ronja og Laura E. præsenterer. Minlæring: lektie til adjektiver Groupes pour le schéma
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	6. La famille EKSAMEN Vores næste emne handler om familien, som den kan se ud i dag i Frankrig og hvordan den har udviklet sig gennem tiden. Vi skal se filmen "La famille Bélier" om en særlig familie, deres liv i en lille landsby i Frankrig og deres udfordringer. Vi øver billedbeskrivelse og situationsbeskrivelse med udgangspunkt i billeder fra "La famille Bélier". Vi øver desuden resumé-skrivning og fortsætter med at øve grammatik i kontekst. Tekster og øvehæfte "La famille Bélier", scénario, Karen Schumacker, forlaget Passion 2017. "La famille Bélier", øvehæfte, Karen Schumacker, forlaget Passion 2017. "L'organisation sociale" dans "Civilisations", CLE International, 2019, følgende kapitler: - Familles - Les "Nouvelles familles" et Les rôles dans la famille - L'état de la famille Podcast Ohlala French Course: À quoi ressemble une famille francaise. - Lien pour écouter: https://open.spotify.com/episode/035QPB6l8kHBy83N6fp3CY?si=fyG2kGtfRq2_oaRAK_GSjw&nd=1&dlsi=0117ed1d6f624870 - Lien pour le texte: https://www.ohlalafrenchcourse.fr/blog/article/a-quoi-ressemble-une-famille-francaise Vidéo "Family Life in France". lien Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=KIg7nR1Ch7k&t=124s Film "La famille Bélier", Éric Lartigau, 2014. Grammatik: personlige pronominer fortsat, refleksive pronominer, pronominaladverbierne 'en' og 'y', possessive pronominer, relativpronominer, le futur proche. Omfang: ca. 26%
Indhold	Kernestof: 2.1 Perrault : Le vrai pronom 2.1.8 Groupes pour le jeu de rôle Devoirs: Genlæs kapitlet om bundne og ubundne personlige pronominer i MinLæring (link herunder) og skriv fem sætninger med forskellige bundne/ubundne personlige pronominer i stil med: Mathilde achète un pull et elle donne le sac à sa copine --> Elle Minlæring: bundne og ubundne personlige pronominer Devoirs : læs og forstå den første side af pdf'en om "Familles en France" (den hedder side 106 i den oprindelige bog). Husk sætningerne fra sidst med personlige pronominer - skriv dem ind i Elevfeedback inden timens start (fem styk). image.png Devoirs: 1. Lav opgaverne til de personlige pronominer som objekt - nogle af de pronominer, vi gennemgik sidste gang, hvor oversigten også ligger. De er lagt ind som lektie i MinLæring. 2. Besvar spørgsmålene 1-7 på 2. side i pdf'en om Les familles ( Minlæring: opgaver til pers. pron. om objekt Familles en France, Civilization.pdf Devoirs: 1. Læs s. 108 om "Les nouvelles familles" i pdf'en om "Familles en France". Løs opgaverne til personlige pronominer som indirekte objekt (som langt de fleste startede på og mange blev færdige med i modulet fredag). Minlæring: bundne personlige pronominer som indirekte objekt Travail en groupes Devoirs: I skal sikre jer, at I har fået svaret på spørgsmålene til Les nouvelles familles i pdf'en, dvs. de spørgsmål der står på s. 109 (pdf'ens s. 4). I MinLæring skal I lave lektien til det med de ubundne pronominer. Minlæring: lektie Les groupes Arbejd-selv-modul. Kære 2vsxy. I dette modul skal I arbejde selv - dvs. I må gerne arbejde sammen med jeres klassekammerater om jeres besvarelser, men jeg kan desværre ikke være der med jer på skolen. Der er to dele af modulet, som begge skal være lø Minlæring: de personlige pronominer afslutning Kære franskhold. I dette modul får I lov til at arbejde med jeres næste skriftlige aflevering, som handler om vores nuværende emne, La famille. Jeg kan desværre ikke være på skolen selv i dag, men jeg svarer på beskeder i Lectio, hvis nogen har brug Devoirs : apportez les nouveaux livres: La famille Bélier, manuskript et øvebog/ Medbring de to nye bøger med La famille Bélier. Devoirs: løs opgaverne om personlige pronominer - de refleksiver (fra sidste time). Læs desuden om de lidt specielle pronominaladverbier 'en' og 'y' i Minlæring via det andet link nedenfor. Vi skal desuden se starten af filmen La famille Bélier. Medb Link til MinLæring lektie MinLæring: en og y Devoirs: ingen præsentationer og ingen lektier. Bemærk, at der er forkoncert - gå direkte ned i festsalen, så sætter vi os sammen, så jeg kan føre fravær. 2. halvdel af modulet bliver arbejd-selv. ARBEJD-SELV: Link til lektie i MinLæring: Devoirs: husk at medbringe arket med 'en' og 'y', som blev udleveret efter forkoncerten i tirsdags. Medbring også arkene om "La famille Bélier"/intro og manuskriptet. Vi ser videre på "La famille Bélier". Ingen lektier :-). Vi skal se resten af La famille Bélier (ca. 70 min). Medbring gerne papirerne, i tilfælde af at vi kan nå at arbejde med dem. Devoirs: medbring La famille Bélier - begge bøger. 12h40 Pommes (UDE) Les équipes Medbring begge "La famille Bélier"-bøger. De possessive pronominer Voila øvebog - _27 possessive pronominer s. 82-88.pdf Travail en équipes Devoirs: øv gloser og sætningsstrukturer til prøven, som jeg har vedhæftet nedenfor. Vi bruger de første 45 min på nye øvelser i La famille Bélier (så medbring bøgerne) og de sidste 45 minutter af modulet til prøven. La famille Bélier, prøve, dec. 2024.pdf Travail en groupes : Devoir: lav opgaven s. 19 i øvehæftet til "La famille Bélier". Skriv evt. bare gloserne ned i dine egne noter. Løs også grammatikopgaven s. 19. Devoirs: préparez 3-4 phrases pour parler des vacances de noël au passé composé et/ou imparfait. Mettez-les dans "Elevfeedback" avant le module. Nous continuons avec "La famille Bélier". NB! De elever, der fortsat mangler at lave prøven om La famille Devoirs: læs om og løs opgaverne til emnet relativpronominer i MinLæring. Det er lagt ind som lektie (følg link nedenfor). Vær obs på kun at læse om qui og que og løse opgaver til de to pronominer. Link til MinLæring: relativpronominer Family Life in France \| Easy French 85 Le PODCAST: À quoi ressemble une famille francaise En groupes: Les groupes: Devoirs: skriv 4 relativ-sætninger, hvor du bruger både qui og que. Skriv også 4 af de sætninger, hvor man først har to individuelle sætninger og så skriver dem sammen til en sætning+relativsætning, jvf. nedenstående eksempler. Sangene til fransk café-aften Étudier les chansons pour la soirée française : https://open.spotify.com/playlist/1PzkehK9IMwXLYLbzGVMXw?si=HHv6QYFlS3SSSbLinSEwXw Idéer til mad til fransk café-aften: Devoir : décrivez l’image p. 24 de “La famille Bélier - øvebog” avec les mots donnés et des adjectifs. 3-5 phrases. Mettez-les dans Elevfeedback. Aïcha de Khaled, sujet et vocabulaire.docx En groupes Devoirs: 1. husk at få lavet præsentationer af sangene til fransk caféaften færdige inden modulet her. Vi skal gennem flest mulige sange i dag. 2. Lav opgaverne færdige fra sidst, også selv om I ikke er sammen med jeres gruppe. Det var nedenstående: Vi skal arbejde med del-prøve 1 til "La famille Bélier". Den er bagerst i øvebogen. Medbring begge bøger. ARBEJD-SELVPLAN Læs om futur proche via nedenstående link. I anden del af modulet laver vi prøve: delprøve 1 Louane - den som I kunne øve jer på i tirsdagsmodulet. Minlæring: futur proche
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	7. Les pays francophones + le Québec EKSAMEN Vi skal se på, hvor i verden man taler fransk, hvor mange der taler fransk og hvorfor det er så mange. Vi skal læse lidt om historie og kolonisering, men vi skal især se på moderne tekster om La Francophonie og ikke mindst skal vi læse fransksproget skønlitteratur og se film fra forskellige steder. Glosetræning, temagloser, vi øver "Comment faire un résumé et des caractéristiques des personnages : d’abord…, au départ, ensuite, les personnes/personnages principal.aux, il s’agit de...". Vi ser desuden nærmere på Le Québec. Tekster - « Pourquoi parle-t-on français en dehors de la France », 1jour1actu, le 2 juillet 2012. https://www.1jour1actu.com/monde/pourquoi-parle-t-on-francais-en-dehors-de-la-france/ - textes dans "Entrées", pp. 106-108, Mette Bering & Mimi Sørensen, Gyldendal 2009: - "Le Maghreb vu par des jeunes issus de l'immigration" pp. 134-135 - I-bog: "Québec, Cathrine Kronborg Leth, Systime, 2022. - "Le Canada et le Québec" - "Terres de contrastes" - "Le début du Canada" - "La Nouvelle-France 1/2" et "La Nouvelle-France 2/2" - "Le Québec historique" - "La vie au Québec" - "Le système scolaire au Québec" - Le primaire, le secondaire et le collégial” et “Les universités” - Les vidéos des élèves dans le livre: le Québécois Jakob et les Danois Gabriella, Emil et Lars. - "Montréal : la ville aux cent clochers" - "Les quartiers de Montréal" - Intro: Roch Carrier - la nouvelle: "Le chandail de hockey" Lien pour le livre: https://quebec.systime.dk/?id=1 Film og reportage - "Être jeune à Tunis", SVT2, 2014. Hentet på CFU. Grammatik: le futur proche et le futur simple, repetition af passé composé, pronominer. Présentations des pays francophones différents: - Monaco: Katinka, Mie, Sarah, Natalia - Sénégal: Christoffer, Emil, Sofus - Haïti: Sol, Louise, Johanne - Algérie: Nora, Laura L, Carla - Congo: Marius, Brynja, Anna, Samuel - Côte d’Ivoire: Cecilie, Ronja (Mille), Laura E - Québec: Akasia, Asta, Laura O. - Madagascar: Hugo, Magdalena, Johannes, Oliver Omfang ca. 10%.
Indhold	Kernestof: 1. Husk at få lavet opgaverne til le futur proche, som vi startede før ferien :-) (link nedenfor). 2. De elever, der desværre var syge i modulet inden ferien, får mulighed for at lave delprøve 1 i dag. Se tidligere modul (4/2-25) for emne. Minlæring: lektie i futur proche Pourquoi parle-t-on francais en dehors de la France.pdf Wordwall. Glosetræning. La famille Bélier, Louane, delprøve 1.pdf Devoirs: se videoen fra den digitale "avis" (1jour1actu) via nedenstående link og skriv tre ting ned, som du lærte ved at se videoen. Hvis du synes, opgaven er for nem, så vælg at skrive nogle af de informationer ned, der ikke står skrevet eller tegn Video: Parle-t-on français ailleurs dans le monde ? Tekst: Pourquoi parle-t-on francais en dehors de la France.pdf Les groupes pour parler Plan du jour Plan du cours : Nous allons regarder la vidéo "Être jeune à Tunis" et travaillerons le vocabulaire et la compréhension de la vidéo. Si nous avons le temps, nous commencerons à lire un nouveau texte : “Le Maghreb vu par des jeunes issus de l’immigrati Être jeune à Tunis, Questions, CL-ark.docx La francophonie, Le Maghreb vu par des jeunes.pdf Etre jeune à Tunis, billeder til billedbeskrivelse.docx Modèle pour décrire une image (Schumacker).pdf Pas de devoirs. Nous allons lire et étudier le texte ci-dessous: "Le Maghreb vu par des jeunes issus de l'immigration". Groupes: La prononciation de 'plus' Devoirs: læs vedhæftede ark om "at blive" og hvilke forskellige verber man skal bruge på fransk. Skriv fire sætninger, hvor du (måske) troede, man skulle oversætte med 'devenir' og brug nogle af de andre muligheder, en francais selvfølgelig. Det er o Présentation des pays francophones 2vsxy.docx Devoirs: husk at læse op på jeres lande/områder, så I kan færdiggøre jeres præsentation i dag og måske også har noget tid til at øve selve præsentationen (og fx tage tid og sikre jer, at I har nok at fortælle). Devoirs: husk at sikre jer, at præsentationerne er helt færdige. I får ti minutter til at øve til at starte med. Vi skal se alle præsentationerne i dag, så I bliver stoppet, hvis I går over tid. Nous commençons un nouveau sous-thème : Le Québec Link til den nye bog e-nøgle til bogen: 61699831-98f6c-932 Travail en groupes: Devoirs : besvar følgende spørgsmål til teksterne om Le Québec og læg dem på Elevfeedback inden modulet. Husk at besvare i hele sætninger: Plan du cours: Devoirs: lisez le texte "La nouvelle France (1608-1760) 1/2" et faites l'exercice "La bonne chronologie". Le texte L'exercice 2.1.3 La bonne chronologie Les groupes: Contrôle: vi bruger halvdelen af modulet på en lille prøve (ca. 35 min). For at forberede dig kan du øve gloserne i Quizletten til det første kapitel af Le Québec historique (link nedenfor), øv sætningerne i La bonne chronologie (link nedenfor) og ge Link til "La bonne chronologie" Link til Quizlet med Québec-gloser. Le Québec Devoirs: genlæs/læs de små tekster om skolesystemet i Québec under kapilet "La vie au Québec": “Le système scolaire au Québec”, “Le primaire, le secondaire et le collégial” og “Les universités”. Se desuden videoen om Jakob og prøv at forstå, hvad han 5: La vie au Québec \| Québec La présentation d'un Québécois Vi fortsætter med Le Québec. Vi ser desuden på studieplan og taler om eksamen og hvordan den forløber. 7: Montréal : la ville aux cent clochers \| Québec Travail en groupe : Devoirs: læs og forstå første og andet afsnit af "Le chandail de hockey",dem der hedder 1/4 og 2/4. Link til novellen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	8. La grammaire Grammatik, fransk B. Vi har i årenes løb været gennem følgende grammatiske emner: - Substantiver og artikler (herunder ubestemte og bestemte artikler, delingsartikel) - Artikler ved lande og byer - Adjektivers bøjning og placering - Adjektivers komparation - Nægtelser (de forskellige nægtelser og deres placering) - Personlige pronominer, de bundne og de ubundne - Genetiv og possessive pronominer - Demonstrative pronominer - Præpositioner - Verber - regelmæssige og uregelmæssige - Le passé récent - Le passé compose, l'imparfait, aspekt - Le futur proche Bøger/online grammatik: - Voilà - Den nødvendige grammatik, Grundbog, Birte Dalgreen, Gyldendal, 2013. - Voilà - Den nødvendige grammatik, Øvebog, Birte Dalgreen, Gyldendal, 2013. - MinLæring online grammatik. Link: https://app.minlaering.dk/dashboard - Ordbogen,com - ABC-ordbogen.com Vi har desuden læst, præsenteret og lyttet til en række sange i forbindelse med fransk caféaften: - Aïcha. Lær omkvæd 100% og så meget af versene som muligt ! Louise (LBP) - ”Sympathique” / Pink Martini : Je ne veux pas travailler Louise/Johanne/Brynja - Ben l’Oncle : Soulman Oliver/Johannes - Stromae : Tous les mêmes Laura L./Nora/Carla - De Palmas : Une seule vie Hugo/Magdalena - Maître Gims : Est-ce que tu m’aimes. Her øves bare omkvædet udenad. - Samuel/Christoffer/Emil - Maître Gims : La Même Cecilie/Katinka/Mie - Michel Sardou : Je vole (Louane : La famille Bélier ) Laura E./Ronja/Natalia - Louis and the Yakuza : Dilemme (P3’s u-undgåelige) Anna/Asta/Marius - Francis Cabrel : L’encre de tes yeux. Sol/Sofus/Sarah
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb