Holdet 2023 Ty/tw - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023 Ty/tw - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Frederiksborg Gymnasium og hf
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)	Anne Sofie Overgaard Lif
Hold	2023 Ty/tw (1tw Ty, 2tw Ty)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#1: Jugendleben in Deutschland
Titel 2	Forløb#2: Die digitale Welt (Eksamen)
Titel 3	Forløb#3: Krimi
Titel 4	Forløb#4: Verbotene Hits (Eksamen)
Titel 5	Forløb#5: Jung sein im Dritten Reich (Eksamen)
Titel 6	Forløb#6: Fussball und Kultur (Eksamen)
Titel 7	Forløb#7: Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb#1: Jugendleben in Deutschland c. Efter ønske fra holdets elever, handler første forløb i studieretningen om deres jævnaldrenes levevilkår og vaner. d. e. Vi arbejder med skolesystemet, social arv, "Sitzenbleiben" og på unges håb og bekymringer for fremtiden. f. g. Slow German: Das deutsche Schulsystem (lyd + tekst) h. Deutsche Welle: Sozialer Aufstieg – Weiterhin nicht einfach (lyd + tekst) i. Buxmann, Alina: Schüler übers Sitzenbleiben: Wir machen’s noch mal¨, Der Spiegel, 16.05.2023 j. Film: Fack ju Göthe k. Der Pragmaticus: Jugendstudie 2023: Die Ergebnisse l. Generation Pause, Kölnische Rundschau, 14.8.2023
Indhold	Kernestof: Kære tyskeleverJeg glæder mig meget til at møde jer. Der er ingen lektie til dette modul.Planen er, at vi skal lære hinanden at kende gennem en masse tysk Spiel und Spass.Bis dann!Anne Sofie Voting Modulplan Quiz, som tages i modulet Schulsystem 1_dialog.docx Das deutsche Schulsystem \| WDRforyou \| WDR Das deutsche Schulsystem.docx Kære 1.twVores første forløb kommer til at handle om: "Jugendleben in Deutschland". Jeg forestiller mig, at vi laver nogle nedslag:- Skolesystem- "Det fortæller tyske unge om sig selv"- Alkoholkultur- "Ung" musik- Statistik om unges vaner, holdninger Øv dig ca. 15 minutter på disse glose-flashcards. Der er 33 gloser, og jeg forventer, at du er sikker i ca. 1/3 :) Klik på linket: Lektie til dagens modul:Undersøg, hvad ordet "sitzenbleiben" betyder i forbindelse med skole, og hvad man ellers kan kalde det. I dagens modul arbejder vi videre med fænomenet "Sitzenbleiben". Repeter gloserne om "Schulsystem" her: Play Blooket Jeg har en workshop, som først slutter kl. 14.00, så modulet starter desværre først 14.05.. øv.. øv :) Jeg håber, at I kan finde en god måde at bruge den ekstra lange pause på 1.t forbereder en præsentation til 1.w. Se lektie nedenfor: I dagens modul arbejder vi med social mobilitet i det tyske skolesystem. Hvor let er det at få en længere uddannelse eller et bedre betalt job end det, ens forældre har?Vi skal arbejde med en tekst om emnet. Læs den vedhæftede gloseliste. Der er ordf Sozialer Aufstieg_ØVELSER.docx Sozialer Aufstieg.docx Lektie til 1.W-elever1. t-eleverne har arbejdet i sidste uge med "social mobilitet" blandt unge i Tyskland - dvs. muligheden for at få en anden (ofte længere) type uddannelse og (bedre betalt) job end den ens forældre har. Forbered dig på modulet ve Lektie til 1.t-eleverØv dig på den præsentation af sidste uges tekst, som du skal fremføre for en klassekammerat fra 1.w Typische Fragen und was sie bedeuten Video: Ablauf eines Vorstellungsgesprächs - planet-beruf.de I dagens modul arbejdede vi med at præsentere dette materiale: Sitzenbleiben_6_Schüler.docx Vi arbejder videre med opgaverne til "Sosa La M" + Grammatikspil og opgaver Modulets indhold: Jugendstudie_pragmaticus_opgaver.docx MinKonto: Opret konto (systime.dk) Tysk fagpakke_aktivering Jugendstudie 2023_tw.docx Statistikgrammatik.docx Vi begynder modulet med blooket - Crypto Hack - som jeg vist har lovet <3Lektie til modulet: I skal være så langt med fremlæggelsen, at den kan færdiggøres på ca. 40 min. Skriv, hvis I har spørgsmål :) Generation Pause_test.pdf
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb#2: Die digitale Welt (Eksamen) Forløb om digitalisering og den digitale verden. Vi arbejder med digitale medier og digitale identiteter. Og vi arbejder med digitalisering og holdninger til digitale løsninger i Tyskland. I forløbet indgår flg. tekster: Bendzko, Tim: Programmiert (sang) WHOAMI - Kein System ist sicher (film) Verliebt in einen Fake (tekst) Lukas Böing: Wie wäre mein Leben ohne Handy, Internet und co?"
Indhold	Kernestof: Sidste fremlæggelser + nogle elever skriver prøve Desuden: glose- og grammatikøvelser som forberedelse til, at vi skal i gang med et nyt emne Lektie: Hvad betyder disse ord - du skal kunne oversætte dem mundtligt Was wird gesungen? Lektie: Øv dig på disse vendinger, som vi skal bruge til at spille "Quiz og byt" i modulet.Programmiert_quiz og byt.docx MATERIALE TIL MODULET: Programmiert_aufgaben.docx Flashcards - Programmiert Brug 20 min på at træne disse gloser inden modulet:WHO am I? - Kein System ist sicher Flashcards \| QuizletI modulet arbejder vi med denne trailer: Brug 20 min. på at øve disse gloser: WHO am I? - Kein System ist sicher Flashcards \| QuizletI modulet skal vi se første del af filmen "WHOAMI - Kein System ist sicher". I må GERNE have snacks med fra kantinen (hvis I ikke allerede har lavet en kageor Brug 20 min på at øve disse gloser: WHO am I? - Kein System ist sicher Flashcards \| QuizletI modulet ser vi 2. halvdel af filmen "WHOAMI - Kein System ist sicher". I må godt have snacks med. WHOAMI_bestemt_artikel.docx Whoami_Resumee.docx Brug 20 min på at øve disse gloser: WHO am I? - Kein System ist sicher Flashcards \| Quizlet Plan for modulet WhoAmI_to_opgaver.pdf Gennemgang af Genitiv med opgaver - efterfølgende en lille "test", der handler om det, vi har lavet - Forberedelse - træn disse gloser: WHO am I? - Kein System ist sicher Flashcards \| Quizlet Genitiv.ppt Vi arbejder med første del af teksten "Verliebt in einen Fake" - samme tekst som indgår i jeres skriftlige aflevering.Læs og forstå s. 1 - 2 (kun til "Perfektes Beutesschema") (Ja, den tekst, I skal lave skriftlig opgave om).I skal kunne lave et mund Verliebt in einen Fake - Arbeitsblatt 1.docx Verliebt_in_einen_Fake_Liebeslüge im Internet.docx Lektie: Læs videre i "Verliebt in einen Fake" - fra afsnittet "Perfektes Beutesschema" til: "Chris und Kai sind dieselbe Person".Noter stikord til disse spørgsmål: Opgave til første del af modulet: Skriv en fiktiv "beskedtråd" (på tysk), hvor Victoria skriver skeptiske beskeder til Kai, og hvor Kai forsøger at overbevise hende. Lav opgaven i par eller 3-mandsgrupper. Gruppe 1 Læs resten af teksten "Verliebt in einen Fake" - og noter stikord til spørgsmålene:- Wie entdeckt Victorias Freundin die Lüge von Kai/Chris? - hvordan opdager Victorias veninde Kais/Chris' løgn?- Was hat Kai/Chris/der Fake von Victoria bekommen? /Hva I modulet får I "Schöne Neue Welt" stilene tilbage, og vi arbejder med rettelser. Retteark til tysk.docx Arbeitsblatt_Liebeslüge im Internet3.docx Afsnit Plan for modulet:BlooketErzähl MalOpsamling på Arbeitsblatt 3Gruppearbejde; Unsere 10 Stichwörter zum TextKonjunktioner, hovedsætninger og ledsætninger Kapitel 4 - Sætningstyper, konjunktioner og ordstilling Program for dagens modul:1) Gruppenarbeit; 10 Stichwörter zu dem Text "Verliebt in einen Fake"2) Dialogøvellse: https://aufuns.systime.dk/?id=139 3) Ein neuer Text; Wie wäre mein Leben ohne Internet...: Lukas Böing: Wie wäre mein Leben ohne Internet, Sætninger_ledsætninger og hovedsætninger.ppt I modulet skal du lave en lille "mini-test"; skriv om DIN morgen (på tysk). Testen er på papir og uden ordbog. Træn disse gloser hjemmefra: Mein Morgen Lukas Böing: Wie wäre mein Leben ohne Internet, Handy, Facebook und Co.? Ein Vergleich Denne øvelse skal være færdig til dagens modul: Lukas Böing: Wie wäre mein Leben ohne Internet, Handy, Facebook und Co.? Ein Vergleich I modulet skal vi arbejde med denne øvelse, og du kan godt øve dig hjemme: Lukas Böing: Wie wäre mein Leben ohne Internet, Handy, Facebook und Co.? Ein Vergleich Retteark til tysk.docx Afsnit Vi skal arbejde med opgaver om genitiv og opgaver på det vedhæftede arbejdsark Digitalisierung in Deutschland_Arbeitsblatt.docx Hvis du synes, at genitiv er svært at forstå, kan du se videoen: Genitiv - en kort gennemgang (youtube.com)Link opgaverne (log ind): Opgaver til genitiv Indhold: Se det aflyste torsdagsmodul. Ingen lektie. Vi arbejder videre med "Digitalisierung in Deutschland" mm. Vi træner samtale og grammatik - uden 1.t Skriv og opfør en lille scene ud fra teksten: Kort intro til opgaven; præsenter en vigtig tysker (1.w har hørt om den)MÅSKE bliver der tid til at starte på den. 1.w præsenterer "Digitalisierung in Deutschland". Vi aftaler næste (årets sidste) emne.
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb#3: Krimi Krimiforløb med fokus på "true crime" (efter elevønske). Fagligt fokus har været på tekstforståelse, genfortælling og ordforråd. Forløbets kernetekster er: Falco: Jeanny (musikvideo og sangtekst) Ferdinand von Schirach: Anatomie Schuld: Anatomie (episode af tv-serie) Natascha Kampusch: 3096 Tage (Auszug aus dem ersten Kapitel) Natascha Kampusch: 3096 Tage - Plötzlich sah die Welt ganz anders aus (I: Ein neuer Anfang) Klassen har desuden set filmen "Aus dem Nichts".
Indhold	Kernestof: Brug ca. 15 minutter på at øve disse gloser hjemme: Titel I modulet arbejder vi med en sang, der handler om hvordan man slipper af med et lig (Trigger-Warning) I modulet skal vi se en musikvideo og find oversættelse af nogle gloser: ne_leiche.docx Vi åbner vores krimitema med en ret makaber sang (trigger-warning!): "'ne Leiche" (Et lig). I kan se musikvideoen (tegnefilm) her: SDP feat. Sido - Ne Leiche Læs om 80'er ikonet Falco på internettet. Skriv noter, så du kan fortælle om ham på tysk.I modulet arbejder vi med sangen "Jeanny" - Triggerwarning: Handler om en bortførelse. (Skriv, hvis emnet er problematisk for dig.) Falco_Jeanny.docx Vi færdiggør vores arbejde med sangen "Jeanny" FerdinandvonSchirach_Anatomie.pdf Præsentation: Følgende elever skal præsentere en vigtig tysker i dag (Det er en gruppepræsentation, men udgangspunktet er, at præsentationen holdes - også selvom gruppen ikke er fuldtallig. Er du syg - så skriv i forvejen. Så løser vi det): Følgende elever skal præsentere i dag: Anatomie_Arbeitsblatt1.docx Hvis du var fraværende, kan du se filmen her: Titel Afsnit Vi læser om Natascha Kampusch, som blev bortført som 10-årig.Læs de første 2 afsnit hjemme af denne tekst: Kampusch.docx I modulet læser vi om tiden kort efter frigivelsen af Natascha Kampusch. Præsentation: Kampusch_Plotzlich.pdf Kampusch_3aktiviteter.docx Tysk Grammatik skriveunderlag.pdf Forklaringer på skriveunderlag.pdf Possessive pronominer Isabel fremlægger Tyskprøve: Der er fokus på gloser til temaet "Krimi" - træn vha. quizlet OG på possesive pronominer - se links Possessive pronominer (ejestedord) Quizlet - Kampusch Kære eleverDisse to sidste moduler inden ferien bruger vi på noget, som er hyggeligt.Hvem bager kage?? Rundbold duer ikke, da der ikke er udlån af bat/bolde i eksamensperioden (hvilket jo er helt rimeligt!)Jeg foreslår, at vi ser en film. Svar på Qui Årets sidste tyskmodul Hvis I er søde og vejret er godt, går vi også ud...
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forløb#4: Verbotene Hits (Eksamen) Med udgangspunk i hits, som er blevet forbudt i en eller anden sammenhæng, introduceres til væsentlige aspekter af det moderne tyske samfund. Der kan være tale om forbud mod at udgive sangene, boykot fra radiostationers side, eller statslige instanser, som forbyder at musikken sælges til unge under 18. Anledningen til forbud kan være mange; politiske budskaber, opfordring til vold, indhold, som støder mod sexuelle tabuer. Flere af sangene lægger også op til en diskussion om ytringsfrihed. I forløbet indgår flg. sange (og desuden sekundærlitteratur om flere af dem): Sexuelt indhold/omtale af køn DJ Robin und Schürze: Layla "Ist der partyhit Layla sexistisch?", Tagesspiegel, 13/7-22) Sarah Connor: Vincent Radiosender entschärfen Sarah Connor Song; Der Spiegel, 04.06.2019 Kritik af DDR Renft: Rockballade vom kleinen Otto Desuden et kort uddrag af: Thomas Brussig: Am kürzeren Ende der Sonnenallée; kapilet "Die Verdonnerten" (v. Ebbesen og Glargaard, Kaleidoscope 2001) Sonnenallée (spillefilm) Opfordring til vold: Bushido: Stress ohne Grund Nyhedsindslag fra Tagesschau Buschido stresst ohne Reue (Deutsche Welle) Forbudt i historiske perioder: Die Gedanken sind Frei Introduktion i højskolesangbogen
Indhold	Kernestof: Ingen lektie. Men vi skal i gang med et nyt emne om forbudte hits. SKANDAL UM LEYLA.docx Layla_text.docx Hvis I kan nå det: Skim denne tekst, som vi arbejder grundigt med i modulet Vi arbejder særligt grundigt med de to sidste afsnit. Struktur for modulet:Lave overskrifter til de enkelte afsnitDiskutere teksten 2 og 2Evt. "Paneldebat"Bøje adjektiver i komparativ: "Der Text ist schlimmer als.."Evt. slutter vi af med at høre det Træn disse gloser: Titel Vincent_opgaver.docx Vincent.docx Vincent_debattext.docx Vincent_Radiosender entschärfen.docx Vi runder arbejdet med Vincent af i modulet og arbejder med adjektivernes bøjning. "Lektien" er, at I skal kunne huske sangen, og at I skal have kigget ca. 2 minutter på opgaverne fra arbejdsarket, for dem gennemgår vi. I modulet arbejder vi med: Bushido - stress ohne grund (original) Ingen blooket idag - beklager (grænseoverskridende sprog i sangteksten!)Som forberedelse til modulet, bedes I se dokumenterne nedenfor igennem. I skal ikke læse noget. Sonnenallee1.pdf Vi ser de sidste ca. 25 minutter af filmen "Sonnenallee". Forbered dagens modul ved at læse om censur i DDR på linket. Der er ingen gloser, så "alle kneb gælder" i dagens anledning (sagde læreren, at Google.translate er ok? Ja - lige netop til denne Læs og forstå "Rockballade von kleinen Otto" (som I finder herunder) Rockballade vom kleinen Otto.docx Verbotene Hits_Rockballade.docx Svar på spørgsmålet og læg svaret på elevfeedback = det er lektie at læse alle svar til næste gang. I god tid inden dagens modul SKAL du have svaret på dit spørgsmål - og alle skal læse alles svar! Du finder svarene på elevfeedback på sidste modul https://allesinallem.systime.dk/?id=207#c555 Adjektivmodul.docx Modulplan: Vi arbejder med et KORT uddrag af bogen "Am kürzeren Ende der Sonnenallée" (bogen bag filmen "Sonnenallée). Uddraget uploades snarest muligt. AmKürzerenEndeDerSonnenallee.pdf I modulet arbejder vi med: Bushido stresst ohne Reue _ Deutschland _ DW _ gloseret.pdf Vi skal også arbejde videre med adjektiver. Opgaver til adjektiver Vi aftaler årets temaer i undervisningen. Lektie; overvej, hvad der kunne være spændende at arbejde med. Vi arbejder med den sidste sang i forløbet om "Verbotene Hits" Lektie (hjemmelektie!) til dagens modul: Læs OM sangen "Die Gedanken sind frei" og læs sangteksten (der er gloser) på dette link: DieGedankenSindFrei_stationer.docx Gruppe 1
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5

Forløb#5: Jung sein im Dritten Reich (Eksamen)

I dette tema arbejder vi med tekster af forskellige genrer, der alle kredser om temaet "Jung sein im Dritten Reich"’.

Centrale tekster i forløbet bliver erindringstekster og en film efter elevernes valg.

I forløbet indgår flg. tekster:

Max von der Grün: Wie war das?
Spillefilm: Der Untergang
Wolfgang Borchert: Nachts schlafen die Ratten doch
Traudl Junge: Bis zur letzten Stunde

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Verbotene Hits	12-11-2024
Billed-skriveøvelse	02-12-2024
Den store julekagebagedyst	17-12-2024

Omfang

Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 15

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Forløb#6: Fussball und Kultur (Eksamen) Efter elevønske: Et forløb om fodbold i Tyskland. Forløbet indeholder elementer af Landeskunde (Hvor ligger fodboldklubben, er den "ung" eller "gammel", øst/vest, nord/syd), af sociologisk teori (fankultur, hooliganisme) og historie. Vigtigste tekster i forløbet: Aus Aktuellem Anlass: Fussball in Deutschland Aus Aktuellem Anlass: Einen Podcast hören FC Bayern München/You Tube: "Does Joshua Kimmich have a beard/Google Autocomplete challenge" (tysksproget!) Krehan, Kirsten: Wer bin ich? Sport und Identität: Was ist Subkultur? + Maffisolis Soziologische Theorie Krehan, Kirsten: Wer bin ich? Sport und Identität: Serrao, Marc Felix: Hart aber fair Film: Das Wunder von Bern
Indhold	Kernestof: Tysk Grammatik skriveunderlag.pdf Forklaringer på skriveunderlag.pdf Vigtigt modul. I afvikler en skriftlig opgave i dette modul. Der er hjemmeforberedelse. Opgaven afleveres ved modulets slutning. Hvis man ikke deltager i dag, må man lave opgaven i næste modul. Den kan ikke laves hjemme. Tim_der_Gamer.pdf Vigtigt: Læs teksten som forberedelse til modulet. Du får alt for travlt, og kan ikke nå at løse opgaven, hvis du ikke har læst teksten i forvejen. Skr. opgave: Rasmus og Timo Lektie til dagens modul: Læs introteksten "Fussball in Deutschland" og øv gloserne (første to punkter) - find det under dette link (kræver login):2.2 Fußball in Deutschland \| Aus aktuellem Anlass I modulet arbejder vi med afsnit 1 - 5 i kapitlet. sQuiz: Siden er låst https://play.blooket.com/play?id=5755350 Hjemmelektie til dagens modul:2.2 Fußball in Deutschland \| Aus aktuellem Anlass Rasmus og Timo laver skriftlig opgave - husk at læse teksten hjemmefra! Hjemmelektie:Skriv dit UDKAST til en "dictogloss"-tekst. Dvs. på baggrund af dine noter skal du skrive, hvad der blev sagt i den lille podcast:2.2 Fußball in Deutschland \| Aus aktuellem Anlass index.html Opsamling på filmen I dagens modul arbejder vi med at skrive en "dictogloss". I dette modul når vi det helt sikkert. Forbered dig ved at lytte til denne tekst: 2.2 Fußball in Deutschland \| Aus aktuellem Anlass Fussballer als Influencer.docx Zu Haus sollst du dir 5 Fakten über den Fussballer Joshua Kimmich aussuchen (Find 5 facts om fodboldspilleren Joshua Kimmich hjemmefra). Hvilke Redemittel bør jeg kende? \| Eins, Zwei, Drei - Mundtlig eksamen i tysk sQuiz: Præsentation af årets sidste aflevering. Was ist Subkultur? \| Wer bin ich? Sport und Identität Maffesolis soziologische Theorie \| Wer bin ich? Sport und Identität https://werbinich.systime.dk/?id=156#c714 ModulplanI dagens modul arbejder vi med første del af teksten "Hart aber fair" fra ibogen "Wer bin ich?" Teksten handler om hooliganisme.Plan for modulet:Einstieg - vokabelEinstieg - Ein comic erklärenEinstieg - Ein moodboard erstellen (billedcollage Lektie før modulet: Besvar alle arbejdsspørgsmål til 1. del af teksten.Marc Felix Serrao: Hart aber fair \| Wer bin ich? Sport und Identität Vi begynder med dette i modulet: Læs (og forstå) 2. del af teksten "Hart aber fair". Se linket:Mens du læser, Plan for modulet:Parvis præsentation af teksten ud fra overskrifterForberede gruppevise præsentationer af:- Die Hooligangruppe beschreiben: Gruppe 1 I modulet skal vi se filmen "Das Wunder von Bern".Filmen foregår i Tyskland i 1954. Du skal læse om filmen og overveje, hvad du ved om Tyskland i 50'erne.Filmen varer 113 minutter, og vi vil prioritere at se mest muligt af den i dette modul. Kom til Supplerende stof: Vi skal se dokumentarfilmen "Die Zärtliche Revolution"/"The Tender Revolution" i Grand.Elever under 18 kan køre med på skolens rejsekort og togkort, hvis det er aftalt med din lærer.
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Forløb#7: Repetition Opsamling på de emner, vi opgiver til eksamen. Eksamenstræning med iBogen "Eins-zwei-drei"
Indhold	Kernestof: Vi ser resten af filmen (35 min.) og arbejder med opgaver til den.Vi skal se fra 1:18:00 Vigtig lektie til dagens modul: Brug ca. 20 minutter på at træne disse gloser:Titel DieHeldenvonBern.pdf I skal holde det oplæg, som I forbereder ved at lave årets sidste skriftlige aflevering (Temaoverblik) (den, som I afleverer d. 30/4).Alle skal holde oplæg, og det indgår som en del af bedømmelsen af jeres mundtlige niveau.I dette modul hører vi oplæ Oplæggene er fordelt v. lodtrækning i lectio. Hvis man er en gruppe, så er man på, på den tidligste dato, hvor der står et navn fra gruppen. Perspektiverende arbejde med "Das Wunder von Bern" Das Wunder von Bern.docx ARD-Jahresrückblick 1954 TW_repetition_Jung sein im dritten Reich.docx Repetition af "Jung sein im Dritten Reich" og "Die digitale Welt" TW_repetition_Die Digitale Welt.docx Repetition af "Verbotene Hits" og Evt. eksamensvideo/prøveeksamen.
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb