Holdet 2023 Ty/vm - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023 Ty/vm - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Frederiksborg Gymnasium og hf
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)	Anne Sofie Overgaard Lif
Hold	2023 Ty/vm (1vm Ty, 2vm Ty)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#1: Jugendleben in Deutschland
Titel 2	Forløb#2: Die digitale Welt
Titel 3	Forløb#3: Krimi (Eksamen)
Titel 4	Forløb#4: Verbotene Hits (Eksamen)
Titel 5	Forløb#5: Jung sein im Dritten Reich (Eksamen)
Titel 6	Forløb#6: Liebe und Beziehungen (Eksamen)
Titel 7	Forløb#7: Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb#1: Jugendleben in Deutschland Efter ønske fra holdets elever, handler første forløb i studieretningen om deres jævnaldrenes levevilkår og vaner. Vi arbejder med skolesystemet, social arv, "Sitzenbleiben" og på unges håb og bekymringer for fremtiden. Slow German: Das deutsche Schulsystem (lyd + tekst) Deutsche Welle: Sozialer Aufstieg – Weiterhin nicht einfach (lyd + tekst) Căpățână, Șerban: Kindheit und Jugend in Deutschland und Rumänien; Allgemene deutsche Zeitung für Rumänien, 10. August 2023 Buxmann, Alina: Schüler übers Sitzenbleiben: Wir machen’s noch mal¨, Der Spiegel, 16.05.2023 Der Pragmaticus: Jugendstudie 2023: Die Ergebnisse Generation Pause, Kölnische Rundschau, 14.8.2023
Indhold	Kernestof: Kære tyskeleverJeg glæder mig meget til at møde jer. Der er ingen lektie til dette modul.Planen er, at vi skal lære hinanden at kende gennem en masse tysk Spiel und Spass.Bis dann!Anne Sofie Voting Interessantes auf deutsch.pdf Ingen lektie - men mere "Spiel und Spass" - snak om årets første emne. Die-200-wichtigsten-deutschen-Adjektive-Deutschlernerblog-Artikel-01-Beitragsbild.png Die-200-wichtigsten-deutschen-Adjektive-Deutschlernerblog-Artikel-03.png.webp Die-200-wichtigsten-deutschen-Adjektive-Deutschlernerblog-Artikel-04-Beitragsbild.png.webp Modulplan SlowGerman_Schulsystem.pdf Schulsystem 1_dialog.docx Das deutsche Schulsystem.docx SG #194: Das deutsche Schulsystem (aktualisiert) Øv dig ca. 15 minutter på disse glose-flashcards. Der er 33 gloser, og jeg forventer, at du er sikker i ca. 1/3 :) Klik på linket: Kære 1.vmVores første forløb kommer til at handle om: "Jugendleben in Deutschland". Jeg forestiller mig, at vi laver nogle nedslag:- Skolesystem- "Det fortæller tyske unge om sig selv"- Alkoholkultur- "Ung" musik- Statistik om unges vaner, holdninger Ingen lektie til dagens tyskmodul - men vi arbejder videre med skolesystemet. I dagens modul arbejdede vi med at præsentere dette materiale: Sitzenbleiben_6_Schüler.docx I dagens modul arbejder vi med social mobilitet i det tyske skolesystem. Hvor let er det at få en længere uddannelse eller et bedre betalt job end det, ens forældre har?Vi skal arbejde med en tekst om emnet. Læs den vedhæftede gloseliste. Der er ordf Sozialer Aufstieg – weiterhin nicht einfach \| DW Deutsch Lernen Kindheit und Jugend in Deutschland.pdf Kindheit und Jugend in Deutschland_quiz_og_byt.docx Kindheit und Jugend in Deutschland_fragen an dich.docx Kindheit_und_Jugend_in_Deutschland_Fragen zu dem Text.docx aktiver e-nøgle i modulet I modulet arbejder vi med ordbogen. Installer "Ordbogsprogrammet 5" fra Microsoft Store eller App Store, hvis du ikke har det Kære 1.vmVi gemmer film-kigning til efter jul, hvor vi er sikre på at kunne nå at blive færdige.I stedet laver vi et hyggeligt modul med mange små øvelser med intro til ordbøger og grammatik (med relation til vores tema).Lektie til dagens modul: Du s Ordbogsøvelser Modulets indhold: Jugendstudie_pragmaticus_opgaver.docx Lektie til dagens modul:1) Træn disse gloser i quizlet: Quizlet - Jugendstudie2) Sørg for, at der står 10 udsagn i futurum på elevfeedback til dagens modul - dvs. lav videre på opgaven, som vi begyndte i modulet. Statistikgrammatik.docx Jugendstudie 2023.docx I får ca. 40 minutter til at færdiggøre jeres præsentationer. Efterfølgende præsenterer de 6 grupper for mig og én anden gruppe. Præsentationen forventes at vare et par minutter. Alle skal sige noget. Fremlægge: Arshee, Mallak, Nova og Laura; Storm, Kai og Katrine + Mikkel + Alberte + Hans (Vi aftaler form og omfang - I skal kunne fremlægge "noget"). Forberedelse til prøve: Repetere tekster fra forløbet: Her er prøven: Generation Pause_test.pdf
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb#2: Die digitale Welt Forløb om digitalisering og den digitale verden. Vi arbejder med digitale medier og digitale identiteter. Og vi arbejder med digitalisering og holdninger til digitale løsninger i Tyskland. I forløbet indgår flg. tekster: Bendzko, Tim: Programmiert (sang) WHOAMI - Kein System ist sicher (film) Verliebt in einen Fake (tekst) Deutsche Wirtschaft in der Krise: Wie digital ist Deutschland? (tekst) Lukas Böing: "Wie wäre mein Leben ohne Handy, Internet und co?"
Indhold	Kernestof: MATERIALE TIL MODULET: Programmiert_aufgaben.docx Vi samler op på "Arbejd-selv" fra onsdagsmodulet Lektie: Øv dig på disse vendinger, som vi skal bruge til at spille "Quiz og byt" i modulet.Programmiert_quiz og byt.docx I modulet laver vi mundtlige øvelser med fokus på dette Bestemt og ubestemt artikel23.pptx I modulet laver vi mundtlige øvelser med fokus på adjektiver, og vi træner adjektiv som prædikat (mundtligt).Vi arbejder videre med arbejdsarket.Lektie: lyt til sangen/læs teksten - evt. følger flere opgaver. Programmiert_aufgaben.docx Brug 20 min. hjemme på at træne disse gloser: Programmiert - flashcards Inden modulet skal du sende dit "kreative produkt" fra arbejd-selv-modulet (instapost) til AL i lectio. Skriv også, at jeg må vise det, i klassen :) Brug 20 min på at træne disse gloser inden modulet:WHO am I? - Kein System ist sicher Flashcards \| QuizletI modulet arbejder vi med denne trailer: Vi skal se filmen "WHOAMI - Kein System ist Sicher" efter ferien. Kære 1.vm. Jeg er hjemme med sygt barn, men prøver at finde en kollega, der kan sætte den film på, vi alligevel skulle se. Så I skal bare sætte jer i klassen - så sker der noget. Bestemt og ubestemt artikel23.pptx WHOAMI.pptx WHOAMI_bestemt_artikel.docx Jeg er desværre på kursus i dag. Hvis I mangler mig, så sidder jeg i lokale 002, hvor I kan hente mig. Vi arbejder med første del af teksten "Verliebt in einen Fake" - samme tekst som indgår i jeres skriftlige aflevering.Læs og forstå s. 1 - 2 (kun til "Perfektes Beutesschema") (Ja, den tekst, I skal lave skriftlig opgave om).I skal kunne lave et mund Verliebt_in_einen_Fake_Liebeslüge im Internet.docx Verliebt in einen Fake - Arbeitsblatt 1.docx Konjunktioner - flash cards Lektie: Læs videre i "Verliebt in einen Fake" - fra afsnittet "Perfektes Beutesschema" til: "Chris und Kai sind dieselbe Person".Noter stikord til disse spørgsmål: Retteark til tysk.docx Læs resten af teksten "Verliebt in einen Fake" - og noter stikord til spørgsmålene:- Wie entdeckt Victorias Freundin die Lüge von Kai/Chris? - hvordan opdager Victorias veninde Kais/Chris' løgn?- Was hat Kai/Chris/der Fake von Victoria bekommen? /Hva Arbeitsblatt_Liebeslüge im Internet3.docx Vi arbejder med "Wie geht's" - med sætningstyper og konjunktioner: Sætningstyper Plan for moduletBlooketErzähl MalOpsamling på Arbeitsblatt 3Gruppearbejde; Unsere 10 Stichwörter zum TextKonjunktioner, hovedsætninger og ledsætninger Genlæs hele historien om "Verliebt in einen Fake" (ligger på tidligere moduler) Kapitel 4 - Sætningstyper, konjunktioner og ordstilling Brug ca. 20 min på at træne disse gloser: Liebeslüge im Internet Flashcards \| Quizlet Program for dagens modul:1) Gruppenarbeit; 10 Stichwörter zu dem Text "Verliebt in einen Fake"2) Dialogøvellse: https://aufuns.systime.dk/?id=139 3) Ein neuer Text; Wie wäre mein Leben ohne Internet...: Lukas Böing: Wie wäre mein Leben ohne Internet, Sætninger_ledsætninger og hovedsætninger.ppt Dialog I modulet skal du lave en lille "mini-test"; skriv om DIN morgen (på tysk). Testen er på papir og uden ordbog. Træn disse gloser hjemmefra: Mein Morgen Lukas Böing: Wie wäre mein Leben ohne Internet, Handy, Facebook und Co.? Ein Vergleich Denne øvelse skal være færdig til dagens modul: Lukas Böing: Wie wäre mein Leben ohne Internet, Handy, Facebook und Co.? Ein Vergleich I modulet skal vi arbejde med denne øvelse, og du kan godt øve dig hjemme: Lukas Böing: Wie wäre mein Leben ohne Internet, Handy, Facebook und Co.? Ein Vergleich Prøve for de 9 elever, der var fraværende mandag Vi samler op på de læste tekster i emnet, træner ordforråd og laver skræddersyede grammatikøvelser.Forberedelse til modulet; Brug 20 minutter på at lære/træne genitiv. Hvis du allerede kan det, kan du gå direkte til opgaverne. Hvis du ikke kan, så se Digitalisierung in Deutschland_Arbeitsblatt.docx Lektie:Forbered stikord, så du kan fortælle om, hvordan du bruger IT-i skolen. Forbered spørgsmål til eleverne fra Ilmenau om, hvad de bruger i skolen.Og besøg af elever fra Ilmenau Aftale nyt emne Digitalisierung in Deutschland_Tagesschau.pdf
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb#3: Krimi (Eksamen) Krimiforløb med fokus på "true crime" (efter elevønske). Fagligt fokus har været på tekstforståelse, genfortælling og ordforråd. Forløbets kernetekster er: SDP: 'ne Leiche (musikvideo og sangtekst) Ferdinand von Schirach: Anatomie Schuld: Anatomie (episode af tv-serie) Natascha Kampusch: 3096 Tage (Auszug aus dem ersten Kapitel) Natascha Kampusch: 3096 Tage - Plötzlich sah die Welt ganz anders aus (I: Ein neuer Anfang)
Indhold	Kernestof: Skriv og opfør en lille scene ud fra teksten: NB! Lektie: Se en musikvideo og find oversættelse af nogle gloser: ne_leiche.docx Vi åbner vores krimitema med en ret makaber sang (trigger-warning!): "'ne Leiche" (Et lig). I kan se musikvideoen (tegnefilm) her: SDP feat. Sido - Ne Leiche Heute fangen wir unsere Arbeit mit einem Text von Ferdinand von Schirach an; "Anatomie". Som forberedelse til modulet skal I lave en lille opgave om forfatteren. Den er her: sQuiz: Siden er låst (Log ind på systime, for at tilgå quizzen). FerdinandvonSchirach_Anatomie.pdf Vi læser teksten færdig (ingen lektie) Anatomie_opgaver_til_filmen.docx Filmen kan ses her: CFU-login Lektie:Vi samler op på opgavearket til "Anatomie" (se sidste modul) - se filmen, hvis du ikke var der.I modulet arbejder vi med bortførelsen af Natascha Kampusch Kampusch.docx I modulet læser vi tiden kort efter frigivelsen af Natascha Kampusch. (Ingen lektie) Kampusch_Plotzlich.pdf Kære 1.vmDenne dag afsættes til oplæg om en vigtig tysktalende person. Jeg glæder mig!I får mulighed for at kigge oplæg igennem og koordinere i den første del af modulet (ca. 20 min.) IKKE flere lektier til dette modul - men vi arbejder evt. videre med Natascha Kampusch Præsentationer: I modulet hører vi (forhåbentlig) de sidste præsentationer. Mens I evt. venter på mig: Træn orddannelse - find mønsteret Kampusch_3aktiviteter.docx Evt. sidste præsentationer Tysk Grammatik skriveunderlag.pdf Forklaringer på skriveunderlag.pdf Possessive pronominer Præsentationer: Tyskprøve: Der er fokus på gloser til temaet "Krimi" - træn vha. quizlet OG på possesive pronominer - se links Possessive pronominer (ejestedord) Quizlet - Kampusch Årets sidste tyskmodul
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forløb#4: Verbotene Hits (Eksamen) Med udgangspunk i hits, som er blevet forbudt i en eller anden sammenhæng, introduceres til væsentlige aspekter af det moderne tyske samfund. Der kan være tale om forbud mod at udgive sangene, boykot fra radiostationers side, eller statslige instanser, som forbyder at musikken sælges til unge under 18. Anledningen til forbud kan være mange; politiske budskaber, opfordring til vold, indhold, som støder mod sexuelle tabuer. Flere af sangene lægger også op til en diskussion om ytringsfrihed. I forløbet indgår flg. sange (og desuden sekundærlitteratur om flere af dem): Sexuelt indhold/omtale af køn DJ Robin und Schürze: Layla "Ist der partyhit Layla sexistisch?", Tagesspiegel, 13/7-22) Sarah Connor: Vincent Radiosender entschärfen Sarah Connor Song; Der Spiegel, 04.06.2019 Kritik af DDR Renft: Rockballade vom kleinen Otto Desuden et kort uddrag af: Thomas Brussig: Am kürzeren Ende der Sonnenallée; kapilet "Die Verdonnerten" (v. Ebbesen og Glargaard, Kaleidoscope 2001) Sonnenallée (spillefilm) Opfordring til vold: Bushido: Stress ohne Grund Nyhedsindslag fra Tagesschau Buschido stresst ohne Reue (Deutsche Welle) Forbudt i historiske perioder: Die Gedanken sind Frei Introduktion i højskolesangbogen
Indhold	Kernestof: SKANDAL UM LEYLA.docx Hvis I kan nå det: Skim denne tekst, som vi arbejder grundigt med i modulet Lektie til dagens modul: Lav den lille adjektivopgave, som er i dokumentet om Layla (se sidste modul). Jeg kopierer den også ind her: I dagens modul arbejder vi med sangen "Vincent". Hvis du er nysgerrig, kan den høres her: Vincent_opgaver.docx Vincent.docx Vincent_debattext.docx Vincent_Radiosender entschärfen.docx Læs teksten til til Vincent (igen) - lav opgaven "Adjektivdeklination" hjemme (sidste opgave på opgavearket)Vincent.docx Vincent_opgaver.docx I modulet arbejder vi med: Bushido - stress ohne grund (original) Lektie til modulet: Læs dokumentet: Vincent_debat og lav opgaven "skriv et brev" i dokumentet "Vincent - opgaver". Læg jeres brev i elevfeedback her på modulet inden modulstart. Brug ca. 15 min på opgaven.Fejl er helt ok, men oversættelse/ChatGPT er Vincent_debattext.docx Vincent.docx Vincent_opgaver.docx Argh. Jeg har angivet det forkerte dokument ift. hvor brevopgaven ligger. Den ligger på "Radiosender entschärfen..": I modulet arbejder vi med teksten: I modulet arbejder vi med: Bushido stresst ohne Reue _ Deutschland _ DW _ gloseret.pdf Vi skal også arbejde videre med adjektiver. Opgaver til adjektiver Rockballade vom kleinen Otto.docx Verbotene Hits_Rockballade.docx Til dette modul skal I lære den bestemte artikels bøjning (find en god metode) og 5-e-kasserollen. Brug de vedhæftede skemaer. Du skal finde en god (og måske sjov?) metode/huskeregel, som du kan forklare resten af klassen. Den bestemte artikels bøjning Adjektivernes bøjning.pptx Lav opgaver til den svage bøjning (se link!) Zensur in der DDR Wikipedia: Rockballade vom kleinen Otto – Wikipedia RENFT – Eine Zeitlinie – Legenden sterben nie. https://wiegehts.systime.dk/?id=172 Adjektivmodul.docx Den vedhæftede tekst er et uddrag af romanen "Am kürzeren Ende der Sonnenallee". Sonnenallee er en gade i Berlin, som i forbindelse med Tysklands deling blev delt, så langt de fleste husnumre havnede i vest, mens en mindre del af husnumrene på Sonnen AmKürzerenEndeDerSonnenallee.pdf Modulplan: Vi overvejer årets emner i undervisningen. Overvej, hvad der kunne være spændende at arbejde med. Vi arbejder med den sidste sang i forløbet om "Verbotene Hits" Lektie (hjemmelektie!) til dagens modul: Læs OM sangen "Die Gedanken sind frei" og læs sangteksten (der er gloser) på dette link: Link til originalteksten: Titel Vi arbejder med den sidste sang i forløbet om verbotene Hits Lektie (læs hjemmefra) til dagens modul:DieGedankenSindFrei_Kreuzchor_BIld.docx Teksten er en MEGET kort (og lidt gammel) notits fra "Bild", som svarer lidt til Ekstra Bladet. Til dagens modul skal du kunne besvare disse spørgsmål, som vi taler om i DieGedankenSindFrei_stationer.docx Gruppe 1
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5

Forløb#5: Jung sein im Dritten Reich (Eksamen)

I dette tema arbejder vi med tekster af forskellige genrer, der alle kredser om temaet "Jung sein im Dritten Reich"’.

Centrale tekster i forløbet bliver erindringstekster og en film efter elevernes valg.

I forløbet indgår flg. tekster:

Max von der Grün: Wie war das?
Der Giftpilz (uddrag)
Spillefilm: Der Untergang
Brecht, Bertolt: Der Spitzel

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Verbotene Hits	12-11-2024
Billed-skriveopgave	02-12-2024
Den store julekagebagedyst - Auf die Plätzchen	10-12-2024

Omfang

Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 17

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Forløb#6: Liebe und Beziehungen (Eksamen) Inspireret at antologien "Sternstunden" handler forløbet "Liebe und Beziehungen" om forskellige former for kærlighed. Vi arbejder med: Den konservative kærlighedsopfattelse Den romantiske kærlighedsopfattelse Den senmoderne kærlighedsopfattelse Centrale tekster i forløbet: Uddrag af: "Die Zauberflöte" (Papageno-duett) Schnitzler: Traumnovelle (uddrag; Sternstunden) Film: Ich bin dein Mensch Wohmann: Ein netter Kerl (indgår i skriftlig aflevering) Wondrascheck: Mittagspause ...
Indhold	Kernestof: Skriftlig opgave: Casper og Lineindex.html Zauberflöte.pdf Oper gerne, aber bitte ... zack, zack!: Die "Zauberflöte" \| BR-Klassik Som forberedelse til vores biograftur skal du læse om "Ungleichheit in Deutschland". Læs og lav gloseøvelsen (første 2 punkter på siden): 1. Was ist Ungleichheit? \| Ungleichheit in Deutschland Opsamling på filmen Hvordan analyserer og præsenterer jeg fiktive tekster? \| Eins, Zwei, Drei - Mundtlig eksamen i tysk Traumnovelle.pdf Læs l. (ja, linie!) 1 - 18 af novellen "Traumnovelle". Den står på s. 71/s. 2 i det scannede dokument.Der er gloser på de sidste to sider af dokumentet. Hjemmeopgave: Modulplan:1) Träumen - In kleine Gruppen präsentiert Ihr eure Traum-motive. Die Gruppe sucht 3 Motive aus, die ihr in der Klasse präsentiert2) Adjektive - "Einstieg in dem Text"3) Erster Teil vorlesen und übersetzen.4) Rollenlesen: Den Rest des Texte Traumnovelle_Reihenfolge.docx Genlæs "Traumnovelle" til dagens modul:Linket herunder skal vi se i modulet.Instanzenmodell Freud • ICH, ES, ÜBER-ICH Præsentation af årets sidste aflevering. 3 Auffassungen von Liebe.pptx Find snackposerne frem: Vi skal se film i dette modul Fragen nach dem Film: 3 Auffassungen von Liebe.pptx Repeter evt. de 3 kærlighedssyn Lektie til dagens modul:Lav s. 1 og 2 i arbejdshæftet (se nedenunder). Du kan naturligvis ikke lave Opgave 4 (Rollenspiel), men forbered dig på, at vi skal lave det i modulet.Du kan se traileren her: ICH BIN DEIN MENSCH - Trailer - ab 1. Juli 2021 nu Ich bin dein Mensch_Aufgaben.pdf Wolf Wondratschek: Mittagspause \| Auf uns. Grundbog til tysk i gymnasiet Hvordan læser jeg op til mundtlig eksamen? \| Eins, Zwei, Drei - Mundtlig eksamen i tysk I modulet læser vi teksten "Mittagspause". Modulplan: Rollelæsning af tekstenBesvarelse af "richtig/falsch"Arbejdsspørgsmål til teksten------ Vi aftaler, hvilke emner, der opgives til eksamen Oplæg (den skriftlige aflevering)Casper + StormAlberte Vi samler op på temaet om "Liebe und Beziehungen". Kig i studieplanen, og se, om du kan huske alle teksterne. Oplæg:Vilma og NinaMaja og NathalieMallakAlyamahmKaiKatrine, Laura, Line og Nova Repetition: Verbotene HitsJung sein im Dritten Reich Afsnit VM_Repetition 2_VerboteneHits_DrittesReich.docx Supplerende stof: Vi skal se dokumentarfilmen "Die Zärtliche Revolution"/"The Tender Revolution" i Grand.Elever under 18 kan køre med på skolens rejsekort og togkort, hvis det er aftalt med din lærer.
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Forløb#7: Repetition Repetition af de udvalgte eksamensemner Eksamenstræning med ibogen "Eins-zwei-drei"
Indhold	Kernestof: Oplæg:Sigrid og FiaAstrid, Hans og Mikkel Repetition: Krimi 2vm_Repetition_Krimi.docx Prøveeksamen eller eksamensvideo
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb