Holdet 3a SP (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Frederiksborg Gymnasium og hf
Fag og niveau Spansk A
Lærer(e) Malene Schultz
Hold 2023 SP/a (1a SP, 2a SP, 3a SP)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Begynderspansk
Titel 2 El fútbol - ¿Un deporte o una pasión?
Titel 3 AnneMad
Titel 4 Un mes en Málaga
Titel 5 Érase una vez
Titel 6 Sprogrejse og studietur
Titel 7 Eksamensemne 1: El Perú - comida y cultura
Titel 8 Eksamensemne 2: El universo de Pedro Almodóvar
Titel 9 Eksamensemne 3: Narcocultura
Titel 10 Eksamensemne 4: Rosalía

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Begynderspansk

Eleverne startede i grundforløbet med at være på vilkårlige hold. I de 13 moduler arbejdede de i Tapas (kap 1-3) og med diverse arbejdsark m.m.
svarende til 20 sider.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
El aspecto y la ropa 28-11-2023
Mi familia 05-12-2023
Donde vives 20-12-2023
Prøve 31-01-2024
Mi rutina diaria y mi tiempo libre 04-02-2024
Sætninger udvidet nutid 01-03-2024
Delprøve 1 La buena vida 12-03-2024
La buena vida lydoptagelser 22-03-2024
Billedbeskrivelse 12-05-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 46 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 El fútbol - ¿Un deporte o una pasión?

I undervisningen generelt bruger vi ordbogen.com

Vi startede forløbet med at eleverne svarede på hvilke sportsgrene de kender samt dyrker. Vi læste en begynderbogstekst (El partido) for at opbygge ordforråd samt at repetere basal grammatik fra 1g. Vi definerede dernæst de 4 typer af tilhængere (espectador, hincha, ultra, barra brava) og eleverne lavede fremlæggelser om netop deres yndlings sportsusøver eller hold.
Som optakt til at se dokumentaren Football is God, arbejdede vi med data om Argentina og sammenlignede med Danmark.
Vi zoomede lidt ind på klubben Boca Juniors, hvor vi bl.a. hørte deres officielle kampsang. Vi så dokumentaren Football is God (Ole Bendtzen, 2010), lavede personbeskrivelser af Hernán, La tía og Pablo og sluttede af med at besvare spørgsmålet: ¿El fútbol es un deporte o una pasión?
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Modulopgave afslutning Deporte 06-09-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 4 Un mes en Málaga

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Una carta 23-10-2024
Delprøve 1 Un mes en Málaga 07-11-2024
Træning billedopgaver 30-11-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Érase una vez

I dette emne var fokus på at eleverne stiftede bekendtskab med de to datider. Vi gennemgik datiderne, både former og anvendelse. Vi læste eventyret ’Los tre osos’ og fokuserede på den måde datid var anvendt.
Derefter så vi filmen ’El laberinto del fauno’. Der blev lavet mundtlige personbeskrivelser af filmens hovedpersoner (Ofelia, El capitán Vidal, el fauno og Mercedes). Vi sluttede af med at gennemgå ’rasgos típocos de los cuentos’ og sammenholdt det med filmen.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Datid 02-02-2025
Delprøve 1 El laberinto 06-02-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Sprogrejse og studietur

Klassen var i foråret 2025 dels i Málaga og dels i Madrid. I Málaga gik eleverne på sprogskole og var inkvarteret privat. Opholdet i Madrid var en studietur med bl.a. besøg på Museo Reina Sofía, El museo del Prado samt tur til Segovía.
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Erstatning studietur 18-03-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Eksamensemne 1: El Perú - comida y cultura

Vi startede med en lille quiz om hvad eleverne vidste på forhånd om Perú. Derefter blev der arbejdet med en introduktion til landet (diverse info om befolkning og geografi). Eleverne lavede et lille gruppearbejde med fremlæggelser om berømte steder i Perú (Lima, Ayacucho, Cusco, Machu Pichu. Lago Titicaca, Vinicunca).
Vi arbejdede med hvem incaerne var/er og hvor stor en del af Perús befolkning der udgøres af oprindelige folk. Vi så og arbejdede med tegnefilmen Pachamama. Vi læste om peruvianeren Leonardo, der bor i Danmark. Teksten handlede om hans forhold til peruviansk mad.
Vi arbejdede med Virgilio Martínez og hans passion for peruvianske råvarer og traditionelle dyrknings- og tilberedningsteknikker, dels via et afsnit af Chefs Table og dels via gruppearbejde om projekter under Mater, der er et forskningscenter med fokus på Perus biodiversitet og kultur.
Vi arbejdede med hvad ’superalimentos’ er. I små grupper fik eleverne hver en peruviansk superalimento, de skulle præsentere med udgangspunkt i en video.
Relationen mellem de oprindelige folk og jorden er kendetegnet ved respekt og forståelse af ikke at overudnytte naturens ressourcer. Det blev belyst i traileren til dokumentaren Hatun Phaqcha, Tierra Sana. Den var udgangspunkt for en skriftlig opgave.
Vi rundede forløbet af med sangen ’Tierra’ af det colombianske band Bomba Estéreo. Sangen sætter fokus på den menneskelige overudnyttelse af Jorden og dens ressourcer samt nødvendigheden af, at vi forbinder os mere med Jorden

Vale un Perú, ….s.
https://www.youtube.com/watch?v=nLn8LSKtzeM (video Pachamama)
Episode 6, Bind 3,  Chefs Table om Virgilio Martínez
https://materiniciativa.com/ (Mater)
https://www.youtube.com/watch?v=NNWc6X43yRI&t=235s (video om Superalimentos)
https://www.youtube.com/watch?v=RsDzs_4Uenw (trailer til dokumentaren Tierra Sana)
https://www.youtube.com/watch?v=gFPxRdRYkG4 (Sangen Tierra)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Genaflevering årspøre 19-08-2025
Presentación Virgilio Martínez 02-09-2025
Presentacíon Virgilio Martínez 02-09-2025
Mater fremlæggelser 10-09-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Eksamensemne 2: El universo de Pedro Almodóvar

Vi sluttede 2g af med at se filmen ’Volver’ og vi lavede et mindmap med stikord til temaer/elementer i filmen.
Vi startede forløbet her i 3g op med at eleverne beskrev Almodóvar ud fra overordnede oplysninger på nettet. For at forstå udgangspunktet for Almodóvars filmunivers, lavede eleverne et par øvelser med fokus på især kønsroller samt den traditionelle familieopfattelse under diktaturet, vi læste også lidt om La Movida.
Vi så filmen ’Todo sobre mi madre’ og arbejdede med udvalgte sekvenser i drejebogen.
Arbejdet med filmen fokuserede primært på personbeskrivelse (Manuela, Esteban Hijo, Agrado. La hermana Rosa, Huma Rojo, Lola), hvordan kvinderne og mændene skildres, identitet og det at være autentisk.
Eleverne beskrev i grupper filmplakater fra andre af hans film samt vurderede hvorvidt filmene er typiske eller atypiske Almodóvar film.

Materialer:
’Volver’, Pedro Almodóvar 2006
’Todo sobre mi madre’, Pedro Almodóvar 1999
’Todo sobre mi madre’, drejebog, Merete Knudsen, Gyldendal 2003
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Tierra Sana 28-09-2025
Diario Esteban 01-10-2025
Delprøve 1 Todo sobre mi madre 11-11-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Eksamensemne 3: Narcocultura

Vi startede med at læse om cocabladets historie samt de traditioner der knytter sig til cocablade især i Bolivia. Vi så dernæst en dokumentar, der især handlede om hvordan kokainproduktion i Colombia foregår, samt hvordan kokainen transporteres videre. I forlængelse af det fik eleverne i grupper en figur hver der viste hvem de største kokainproducerende lande er, hvordan værdien af kokain stiger fra den forlader Colombias regnskove til den sælges i USA, hvordan kokainen transporteres og hvor den transporteres hen samt hvilke lande der er de største aftagere af stoffet.
Vi så et uddrag af første episode af serien Narcos og læste dialoglisten (transkriberet af mig, læreren) med fokus på hvad for en slags mand Pablo Escobar var. Eleverne beskrev Boteros maleri af den døende Escobar.
Vi arbejdede dernæst med afsnit 6 af Kokainens Pris, hvor Søren Vejby tager til Colombia. I dette afsnit besøger han den interne flygtning Ruth, den tidligere bazuco-misbruger Johana, Popeye - den tidligere hitman for Escobar samt Sara, der er tidligere FARC-soldat.
Vi arbejdede med hvilke årsager der kan være til at man tager stoffer og eleverne lavede i grupper deres egen kampagne-plakat mod stoffer.
Vi så filmen María llena eres de gracia og vi rundede forløbet af med at arbejde med genren ‘narcocorridos’ eksemplificeret med "PRC" af Natanael Cano y Peso Pluma

Materiale:
Retratos Bolivianos, Martin Windeløv, Gyldendal 2014, s. 25, 26-30
https://www.youtube.com/watch?v=Hpc46wE-QAc (Así se fabrica y se exporta la cocaína colombiana)
Dialogliste til første sekvens af episode 1, Narcos
Boteros maleri ”Jefe del cartel de Medellín”
Dokumentar: ”Kokainens pris”, afsnit 6
Film: ”María llena eres de gracia”
https://www.primicias.ec/noticias/sucesos/narcocorridos-canciones-definiciones-mexico-ecuador/ (uddrag af artikel om narcocorridos)
https://www.youtube.com/watch?v=kJflWOiAc6I&list=RDkJflWOiAc6I&start_radio=1 (Sangen "PRC")
Sangtekst ”PRC" Natanael Cano og Peso Pluma
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Delprøve 1 23-01-2026
Delprøve 2 29-01-2026
Presentación oral individual 29-01-2026
Cartel antidrogas 18-02-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Eksamensemne 4: Rosalía

Vi startede forløbet med at arbejde lidt med musik generelt, så vi kunne udtrykke hvilken slags musik man kan lide og hvorfor. For at kunne forstå Rosalías fascination og anvendelse af flamenco, var vi nødt til at kende lidt til flamencoens baggrund. Vi lærte om ‘palmas’, ‘jaleo’ og ‘el duende’ og observerede hvordan bl.a. disse elementer kom til udtryk i 3 sange. Vi læste om danserinden La Debla, der bl.a. forklarer hvad der er centralt i flamenco. For at prøve at indfange den andalusiske sjæl lidt mere, læste og arbejdede vi med Lorca digtet “Romance de la luna, luna”.
Vi dykkede ned i Rosalía som kunstner – hendes baggrund, hendes álbum og de musikalske stilarter hun arbejder med. Vi så videoen og læste teksten til sangen “Malamente”. Vi hørte hende i en video forklare baggrunden for indholdet i teksten til sangen “Con altura”. Rosalía er blevet kritiseret for kulturelt tyveri, især i forhold til hendes fortolkning af flamenco, vi læste et uddrag af en artikel om det (apropiación cultural). Hvad betyder titlen på hendes 3. Álbum egentlig? Vi læste et uddrage af en artikel om “Motomami”. Vi rundede forløbet af med overordnet at beskrive hvad der kendetegner Rosalías nyeste álbum “Lux”, eleverne blev inddelt i grupper og valgte hver en sang fra albummet de kort præsenterede.


https://www.youtube.com/watch?v=3PJiNOJsK8E (Sangen ”Volver” fra filmen af samme navn)
https://www.youtube.com/watch?v=1LO0ac6ynGs (Sangen ”Soy gitano” med Camarón de la Isla)
https://www.youtube.com/watch?v=mtym36PG6R8 (Sangen ’Juro que* af Rosalía)
”Goge el aire con las manos”,
“Romance de la luna, luna”, Federico García Lorca
https://www.youtube.com/watch?v=Rht7rBHuXW8 (Sangen ”Malamente” af Rosalía)
https://www.youtube.com/watch?v=d2ifxC6D0Uk&feature=share&fbclid=IwAR0IZodSgFcFbhMPWIiV7L-s-S4D-wIQ9hhL7L3_3-NVPXsh1xlj_u15MOs (Rosalía taler om sangen ”Con altura”)
https://psicologiaymente.com/social/apropiacion-cultural (uddrag af artikel om hvad ’apropiación cultural’ er)
”Coge el aire con las manos”, s. 41.45 i Retratos, Ole Loumann, Gyldendal
https://elle.mx/celebridades/2022/03/18/abuela-la-motomami-original-rosalia-significado-de-motomami (uddrag af artikel)
Diverse sange fra Rosalías album ”Lux”
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Delprøve 1 El flamenco 21-04-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer