Holdet 2024 TY/3g - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 TY/3g - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Frederiksborg Gymnasium og hf
Fag og niveau	Tysk A
Lærer(e)	Kasper Pretzmann Klith Bøcher
Hold	2024 TY/3g (3g TY)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Liebe und Beziehung (eksamen)
Titel 2	Vergangenheitsbewältigung (eksamen)
Titel 3	Terrorismus in Deutschland (eksamen)
Titel 4	Hamburg Besuch in der Grosstadt
Titel 5	Eksamensforberedelse

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Liebe und Beziehung (eksamen) I forløbet har eleverne brugt on-line ordbog, google docs samt systimes I-bogspakke. Omfang ca 35% Med inspiration fra bogen "Sternstunden" har vi i forløbet fokus på forskellige tilgange til og oplevelser med kærlighed, både tilbage i tiden ("Sturm und Drang", Freud) samt i en mere nutidig sammenhæng, herunder "kunstig kærlighed". Materialer: I "Sternsunden in Österreich (L. Ebbesen, M.Thellesen, Praxis 2024): Introduktion til emnet, side 64-65 Kort om Mozart med enkelte nedslag i "Die Zauberflöte", også med video Arthur Schnitzler: "Traumnovelle" Kort elevintro til Freud Katja Jungwirth. "Die Sorge" Film: "Ich bin dein Mensch" I Systime I-bogen Stürmer und Dränger" (K. Fuchs og M. Sinding): Goethe: "Heidenröslein med tilhørende opgaver" Goethe: "DIe Leiden des jungen Werthers" (Auszug 1,2,3,4) med tilhørende opgaver Goethe: "Willkommen und Abschied" (https://lyrik.antikoerperchen.de/johann-wolfgang-von-goethe-willkommen-und-abschied,textbearbeitung,79.html#google_vignette) Film: Goethe! (Stölzl, 2014) supplerende (stil) I "Schreibfreude", Tyskforlaget 2023: "Eine neue Liebe", aus: "Mängelexemplar", Fischer Verlag 2009 "Linus" fra sidste års eksamensstile
Indhold	Kernestof: Herzlich willkommen in den Deutschunterricht! I dette første modul henter vi bøger, taler om forløb i løbet af året mm. Medbring den stil du fik tilbage før sommer; hvis du ikke har fået den, så send mig til besked i lectio. Vi aftalte, at I bruger 30 minutter på at læse stilteksten igennem; husk Sternstunden og alles in allem (hvis du har den) læs side 64-65 (dansk) i "Sternstunden". Medbring 5-10 tyske ord, som du forbinder med "Liebe". Husk også alles in allem Grammatik til den skriftlige eksamen.docx Forbered "Aufgabe 1" (1): "Finde ein Bild."side 67 i St.Stunden og den lille krydsord øverst side 68. Download den vedlagte PP. Kig godt på slide 2,3,4. Lær dem udenad. Se, om du kan forklare sammenhængen mellem de tre skemaer. Læs løs i "Traumnovelle" og udfyld "Aufgabe 3" side 73 i Sternstunden, som du jo altid har med til tysktimerne.. Læs i alles in allem om "de possessive pronominer", som vi kort repeterer. Find endvidere informationer på nettet om filmen "Ich bin dein Mensch", som vi begynder på (til elever der er på rejse: filmen ligger på "Filmstriben" - prøv om I kan få den s Da mange er væk, ser vi først filmen færdig næste uge. Den ligger på filmstriben: "Ich bin dein Mensch". Til jer der kommer: læs i "Schreibfreude" (30 minutter) i teksten "Eine neue Liebe" side 94 og frem. Den skal bruges til næste stil. Du behøver i I får jeres stil tilbage og så skal vi lige sikre os at alle har nået det samme oven på rejseaktiviteten. Yasmin begynder. Råd og vejledning til skriftlig eksamen.docx Linus skabelon facit.docx Vi ser filmen fra ca. 30 minutter inde. Kasper bringt was zum Geniessen mit. Medbring lige "Schreibfreude". Til jer der har været væk: læs 30 min i "Eine neue Liebe?" fra side 94 og kast et blik på grammatik-opgaverne I skal som aftalt kunne tale non-stop 2 minutter om et selvvalgt emne fra filmen "Ich bin dein Mensch"; det kan være referat, personer, diskussion af emnet o.lign. Det vigtige er, at du skriver stikord og øver det derhjemme, så du kan tale i sammenhæ Medbring "Schreibfreude", så lægger jeg lidt skrivetid ind i modulet. Og alles in allem. Vi skal læse digtet "Willkommen und Abschied" af Goethe i timen. Som forberedelse bedes du tale ca 10 minutter med gliglish om, hvad digtet handler om mm. Altså uden at du har læst digtet. Gem udskrift af det, du taler med robotten om. Efter Karlas opælg taler vi om de to sidste strofer af "Willkommen und Abschied" (grupper fra sidste time). Undersøg endvidere via gliglish, hvad "Sturm und Drang" dækker over. Auszug 1: Erstes Buch und Am 4. Mai 1771 Medbring "Schreibfreude" Læs Werthers brev fra 13. juli- følg linket. Skriv noter på tysk mens du læser så du kan genfortælle i eget sprog Vi samler op på oplæggene. De der ikke har oplæg læser 30 minutter i den sidste del af Werther, følg link. Husk Schreibfreude og alles in allem til arbejde med rettede stile Alle får læst (genlæst) Werthers sidste brev: Alle har lavet minimum én opgave til deres grammatik-særområde. Læs i Alles in allem om "adjektivernes bøjning" - i bogudgaven fra side 99-101. Husk din gramma-opgave fra i går. I skal lave "wahr-falsch"-opgaven til næste stil inden timen er slut. Jeg opretter den som opgave i lectio. Om I laver den dagen før og sover længe, er op til jer:-) Lav opgaven til adjektiverne på linket. Husk at notere om du har brugt svag, blandet eller stærk bøjning, Du skal læse teksten "Die Sorge" på side 102/103 i "Sternstunden"
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Vergangenheitsbewältigung (eksamen) I forløbet har eleverne brugt on-line ordbog, google docs samt systimes I-bogspakke. Omfang ca 25% Et forløb, der har til hensigt at øge elevernes viden om og forståelse af fænomenet "Vergangenheitsbewältigung" både på det individuelle og det nationale plan. Særlig fokus på NS-tiden og på DDR (Ostalgie). Materiale: Indledning til emnet på dansk i: "Niemals vergessen", Systime e-bog, side 8-11 Dokumentar fra NDR: KZ-Aufseherin: Das dunkle Geheimnis der Hilde M. 17/3 - 2015, NDR: kortlink.dk/2b5h3 Kurt Kister: "Trotzdem mein Vater" i: Georg Lupold, "Kursbestimmung", Arena Verlag 1989 Doris Dörrie: "Ohne Gepäck", i Dörrie: "Was wollen sie von mir?", Diogenes Verlag 1989 Doris Dörrie: "Es tut mir leid", i: Dörrie: "Was wollen sie von mir?", Diogenes Verlag 1989 Spielfilm. "Der Vorleser", DVD Inledning til DDR-delen på dansk, "Niemals vergessen", Systime e-bog, Mario Röllig: "Begegnung mit der Vergangenheit", i: "Niemals vergessen", Systime e-bog, Clueso: "Geisterstadt" (lied), i: "Niemals vergessen", Systime e-bog, Spielfilm: Goodbye Lenin, DVD suppl: "Glückskind mit Vater", stil, i: Schreibfreude, Tyskforlaget
Indhold	Kernestof: Læs endvidere indledningen (på dansk) til emnet "Vergangenhetisbewältigung" på dette link (alle afsnit) Minitest i adjektiver uden hjælpemidler. Repeter i din grammatikbog eller på den PP, jeg har lagt her Brug 30 minutter på at skrive stikord til besvarelsen af de vedlagte tekstspørgsmål til "trozdem mein Vater". Medbring Alles in allem. Alle kan tale 2 minutter i sammenhæng om teksten "Trotzdem mein Vater". Glosen "Vergangenheitsbewältigung" skal bruges mindst et par gange. Oplæg i elevpar (to runder) om "Ohne Gepäck" I timen arbejder vi med dele af det vedlagte dokument. Lav som lektie opgave A (lær gloserne) og B1 (læs citaterne igennem så du nogenlunde forstår dem). Und es wäre schön, wenn ihr alle zum Unterricht kommen würdet.." Vi skal se første halvdel af filmen "Der Vorleser" (højtlæseren), som kan siges at bygge videre på det vi så og talte om i sidste modul. Forbered dig ved at bruge 30 minutter på at søge informationer om filmen (og bogen) så du har kendskab til handli Afslutning på film. Husk at forberede svar til de spørgsmål, du tog et billede af i går. Send billedet med spørgsmål til dem, der ikke var der, men har set filmen derhjemme på filmstriben eller et andet sted. Der bliver også tid til lidt julehygge og en sang (Storm) Akkusativ-/dativ-præpositioner \| Alles in allem. Tysk øvelsesgrammatik Læs første afsnit af "Es tut mir Leid" - sidste ord er "..strahlt ihn an". Få overblik over personerne og deres indbyrdes forhold. Vælg to citater, som du mener er vigtige - begrund dit valg. Forklar med egne ord "den udvidede infinitiv". Lav et eksempel på tysk, som understøtter din forklaring. Læs videre i "Es tut mit Leid" til nederst side 20 ("..fragt er" er sidste ord). Find citater der har noget med Vergangenheitsbewältigung at gøre Læs så meget af resten af teksten som du kan nå. Tag Schreibfreude mit. Læs teksten færdig - husk at notere, hvad du mener, har med VGB at gøre. Medbring Schreibfreude. Und gute Laune. schreibfreudetfaufgabenindex.html Læs den danske indledning til DDR/Verg.Bew., som jeg har linket til her Genbesøg billederne fra timen i går og besvar - mundtligt - disse spørgsmål: Lav opgave 1 og 2 til "Mario Röllig", som jeg har linket til her: Vi samler op på det, I har læst om Mario Röllig (genlæs hvis nødvendigt) Vi gennemgår spørgsmålene til teksten som I fik i går og ser videre i filmen. Husk også at vi evaluerer. Afsnit Film færdig, afslutning på emnet, sidste tekst er den vedlagte som du skal læse igennem inden timen Arbejd selv: udfyld repetitionsark til VGB og husk at lægge under opgaver: Lektien er at læse teksten "Einstieg-Terrorismus", som jeg linker til her. Tag nogle noter undervejs så du - uden teksten - kan sige lidt generelt om terrorisme på tysk.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Terrorismus in Deutschland (eksamen) En undersøgelse af den spændte stemning i Vesttyskland i forbindelse med ungdomsoprør og tiltagende terrorisme fra slut 1960 med særligt fokus på RAF. Herudover fokus på terrorismens forskelligartede udgangspunkter fra RAF og frem til i dag - er der forskel politisk mm? Eleverne kan redegøre for 3 faser i terrorismens historie i Tyskalnd. (Undervejs i forløbet var der valg til Bundestag, hvilket vi brugte et par moduler på) Materiale: baggrund: „Terrorismus“ https://tyskbogen.systime.dk/?id=130 “Deutsche Geschichte: RAF”. https://www.planet-wissen.de/geschichte/deutsche_geschichte/raf/index.html film: Der Baader-Meinhof-Komplex. Reg. Uli Edel (2008) In seiner frühen Kindheit ein Garten“ von Christoph Hein (2006). Aus Gibson: Wir sind wir. Gyldendal. “Politik und Neonazismus heute”. Aus Niemals Vergessen. iBog. Systime “Naziterror in Deutschland”. https://www.nachrichtenleicht.de/nazi-terror-in-deutschland.2042.de.html?dram:article_id=285927 "Wie sich der Terror in Deutschland gewandelt hat"/https://www.tagesspiegel.de/politik/raf-nsu-islamistische-terroristen-wie-sich-der-terrorismus-in-deutschland-gewandelt-hat/21118932.html Spielfilm: "Aus dem nichts" (Fatih Akin) 2017 3. November 2020 Rede von Bundeskanzler Sebastian Kurz an die Bevölkerung nach dem Terroranschlag in Wien (https://www.bundeskanzleramt.gv.at/bundeskanzleramt/bundeskanzler-sebastian-kurz/reden-bundeskanzler-sebastian-kurz/rede-von-bundeskanzler-kurz-an-die-bevoelkerung.html)
Indhold	Kernestof: Vi begynder terror-emnet med et histotisk tilbageblik på "RAF". Læs 30 minutter i den vedlagte tekst (understregede ord er uddybet på link). Tag noter undervejs i dit eget sprog. Vedlagt finder I opgaverne til timen i dag, som skal være klar til fremlæggelse på mandag. Berlinale: Neubauer trägt provokantes Kleid gegen Merz Wahlergebnisse und Wählerschaft der LINKEN \| Parteien in Deutschland \| bpb Rechtsruck, Wirtschaft, Energie und Klima: Was Wähler der Linken beschäftigt Gruppefremlæggelser om valg/partierne HUSK´SCHREIBFREUDE-BOGEN Du skal forberede dig til timen, hvor vi ser filmen færdig, ved at samle dine noter om den person du særligt har fokus på. Ved Rudi Dutschke kan det måske være nødvendigt at søge oplysninger på nettet som supplement. Medbring hvad du har af spørgsmål inden terminsprøven. Du skal endvidere være klar til at præsentere din person i elevgruppe - tal ca. fire minutter. Skriv 2 spørgsmål til filmen i vores google doc som du synes egner sig til fælles mundtlig diskussio Brug 30 minutter på at læse ved den vedlagte tekst - gloser nederst. Brug gerne arbejdsspørgsmålene som fokus for din læsning. I første del af modulet behandler vi teksten "In seiner frühen Kindheit ein Garten" - sørg for at have stikord til arbejdsspørgsmålene på side 4. Derefter taler vi om terminsprøven. Das Verhältnis der Verwandten zu Oliver und seinem Leben.docx Kort opsamling på øvelsen fra i går. Grammaræs 12.docx Supplerende stof: Vi skal se dokumentarfilmen "Die Zärtliche Revolution"/"The Tender Revolution" i Grand.Elever under 18 kan køre med på skolens rejsekort og togkort, hvis det er aftalt med din lærer.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Hamburg Besuch in der Grosstadt I forløbet har eleverne brugt on-line ordbog, google docs samt systimes I-bogspakke. Omfang ca 10% I forbindelse med rejse til Hamburg er følgende materiale behandlet 1. https://hamburgspezial.de/interessante-fakten-ueber-hamburg/ 2. 3. https://dd.systime.dk/?id=145 4. https://tyskbogen.systime.dk/?id=254#c1131 5. Wolfgang Borchert, ”Hamburg” .Gedicht: https://www.gedichte7.de/in-hamburg.html https://en.wikipedia.org/wiki/Beatles-Platz https://en.wikipedia.org/wiki/The_Beatles_in_Hamburg https://www.bunker-stpauli.de/en/ https://www.st-michaelis.de/en/ https://www.ndr.de/geschichte/schauplaetze/St-Michaelis-Kirche-Hamburger-Michel-trotzt-Braenden-und-Krieg%2Cmichel247.html https://www.hamburg.de/tourismus/sehenswuerdigkeiten/michel-hamburg-306340 https://en.wikipedia.org/wiki/Reeperbahn Die Elbphilharmonie - wie ein neues Wahrzeichen entstand - Geschichtsbuch Hamburg https://www.hamburg-tourism.de/sehen-erleben/sehenswuerdigkeiten/schanzenviertel/ Schanzenviertel\| Sehenswürdigkeiten \| HTI https://www.hamburg.de/tourismus/sehenswuerdigkeiten/landungsbruecken-artikel-298738 https://www.hamburg-tourism.de/sehen-erleben/hamburg-maritim/alter-elbtunnel/?_gl=115etwsj_gcl_auMjg0OTA3MTk0LjE3NDU0MDQ0NjU._gaOTU2NDU4MjQ1LjE3NDU0MDQ0NjY._ga_G0SQ0BF5HQ*MTc0NTQwNDQ2NS4xLjAuMTc0NTQwNDQ2NS42MC4wLjA.
Indhold
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Eksamensforberedelse I forløbet har eleverne brugt on-line ordbog, google docs samt systimes I-bogspakke. Omfang ca 5%. Forberedelse/repetition frem mod mundtlig og eller skriftlig eksamen
Indhold	Kernestof: Vi ser "Aus dem nichts" færdig. Opsamling på Hamburg. Gennemgang af resten af skoleårets moduler. Skrivemodul, som vi aftalte. Det foregår i timen på FG og hvis I vurderer ser vil film til sidst i modulet. Vi mangler ca 40 minutter. Timen er desværre en arbejd selv time, da jeg er ude i tilsyn. Arbejd sammen to og to, eller alene. Forbered timen ved at kaste et kritisk blik på studieplanen (undervisningsbeskrivelsen) for tysk. Har du styr på materialet? Har jeg glemt noget? I får de sidste Fehler sind meine Freunde tilbage. Træning af præsentation af et emne (husk at du skal kunne tale ca 3 minutter om ét af emnerne). Gode råd til mundtlig og skriftlig eksamen. Spørgetid til sidste stil. Udfylde skema til "Terror-emnet" Du valgte et emne i sidste time som du taler om i 3-4 minutter. Herefter arbejder vi med grammatikemner til evt. skriftlig eksamen, så husk alles in allem. Nå, det er ikke længere "evt" med den skriftlige eksamen:-) Afrunding, sidste spørgsmål til eksamen, hygge, gemeinsames Frühstücken - billeder fra Hamburg + quiz er velkomne
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb