Holdet 2r DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Frederiksborg Gymnasium og hf
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Anne Sofie Overgaard Lif
Hold 2024 DA/r (1r DA, 2r DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Tekster, der overbeviser
Titel 2 Værklæsning: Tyverier (2019) #Værk 1
Titel 3 Avisernes nyhedsformidling
Titel 4 Dansk/historie-forløb: Det moderne gennembrud
Titel 5 Dokumentarfilm #Værk 2
Titel 6 Klar til skriftlig årsprøve
Titel 7 Podcast #Værk 3
Titel 8 Forvandlinger og fordoblinger #værk 4
Titel 9 Sprogligt emne - samtale # Værk - drama
Titel 10 Ny socialrealistisk litteratur #Værk 5
Titel 11 Spin, politik og medier #værk 6
Titel 12 Kognitive metaforer
Titel 13 Forløb#13: Modernismer, realismer
Titel 14 Forløb#14: Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Tekster, der overbeviser

Hvordan får man ret? Og hvorfor kan nogle mennesker virke utroligt overbevisende, selvom vi VED, at de tager fejl? I dette forløb dykker vi ned i danskfagets sproglige aspekt, og undersøger retorik og argumentation.
Forløbet baserer sig særligt på siderne 150 - 167 i "Håndbog til dansk", samt analysemodellen s. 306 - 307.

Som en del af forløbet kommer I til at arbejde med selv at lave en kampagnefilm (lommefilm).

Kernetekster i forløbet:
Vinholt, Mathias Uglebjerg: Tale ved demonstration mod uddannelsessnobberi, 2022 (Fra: Danske taler)
Fentz, Lærke Kjær: Vi griber ordet og hinanden, Tale ved Talefest Midt, 2024 (Fra: Danske Taler)
Eiris Henriksen, Nathalie: Vindertale fra Forskerfesten 2024 (Fra dr.dk) (Kan ses frem til d. 8/6 ved at logge ind på mitcfu.dk/mm - brug unillogin)

Mål med forløbet er, at du:
1) Kender og kan anvende en analysemodel til retorisk analyse af taler (Håndbog, s. 306 - 7)
2) Kan bruge din viden om taler til selv at holde en retorisk vellykket tale.

Vigtige begreber i forløbet:
Tre talegenrer
• Informativ
• Politisk
• Lejlighedstalen

Ciceros pentagram
• Afsender
• Emne
• Modtager
• Sprog
• Situation

Disposition
• Indledning
• Midterdel; sagsfremlæggelse og argumentation
• Afslutning

Appelformer
• Etos (forventningsetos, situationsetos)
• Logos
• Patos•
Argumentation
Toulmins argumentationsmodel
• Påstand
• Belæg
• Hjemmel

Udvidet argumentationsmodel
• Rygdækning
• Gendrivelse
• Styrkemarkør
Argumenttyper

Fejltyper og argumentationskneb

Ordvalgsargumenter

Forløbet er afviklet på skolen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Værklæsning: Tyverier (2019) #Værk 1

Med udgangspunkt i læsning af Thomas Korsgaards novellesamling "Tyverier" arbejdes med grundlæggende analyse af fortællende skønlitteratur og med novellegenren.

Vigtige begreber i forløbet:
Personkarakteristik:
Direkte/indirekte personkarakteristik
Ydre/indre kendetegn
Indre kendetegn
Flad eller rund?
Statisk eller dynamisk?
Kontrastperson/Parallelperson

Komposition:
Klassisk novelle
Isbjergsnovelle

Fortælleforhold:
Synlig eller usynlig
Synsvinkel (rum)
- Indre
- Vekslende indre
- Ydre
- Kombineret
Synsvinkel (tid)
- Medsyn
- Bagudsyn
Fortællertyper

Tema og Motiv



Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Avisernes nyhedsformidling

Forløb om avisens nyhedsformidling. I forløbet har vi fokuseret på forskellige avistyper, samt fake news og clickbait. I forløbet indgår en heldags workshop med en medieekspert (Aslak Gottlieb)
Forløbet omfatter:

Avistyper og stofområder
Kilder og vinkling
Nyhedskriterier
Avisens genrer
Nyhedsartiklens komposition
Fake News

Grundbog: Håndbog til dansk s.  samt tilknyttede power points

I forløbet indgår flg. materiale:
Dagsaktuelle aviser og netaviser (inkl. svensk)

Ansøgninger om julehjælp vælter ind (Viborg Stifts Folkeblad, 20. november 2022)
Mor til to er uden bolig efter jul: ”Vi lever med en kæmpe uvished” (Politiken, 12. dec. 2022)

Tjekdet.dk, Quiz: Kan du spotte de falske nyheder?

Mayoni, Sebastian Dall: Rimfrost, Ud & Se, 21.9.2021¨

Bang, Herman: Nogle fattigbesøg før jul (indgår også i "Det moderne gennembrud"), fre: Mose, Susan: Danske forfatterskaber 2, 1870 - 1950, Fra naturalisme til socialrealisme, systime 2006


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Dansk/historie-forløb: Det moderne gennembrud

Forløbet fungerer optakt og outtro til af historieopgaven.

Der arbejdes litteraturhistorisk med det moderne gennembrud med vægt på: Kvinder, klasse og kirke, samt naturalisme og impressionisme.

Samtidig afvikles skriveøvelser som opvarmning til historieopgaven.

I forløbet er flg. tekster læst:
Litteraturhistorisk grundbog: "Brug litteraturhistorien" - s. 101 - 124

Bang, Herman: Nogle fattigbesøg før jul
Skram: Constance Ring (I: brug litteraturhistorien)
Pontoppidan: Ane-Mette (Kanon)
I.P. Jacobsen: To verdener
Bang: Pernille
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Dokumentarfilm #Værk 2

Centralt i forløbet har vi besøgt CPH DOX, hvor vi så dokumentarfilmen "En fantastisk familie", som vi efterfølgende arbejdede med som værk med udgangspunkt i undervisningsmateriale fra CPH DOX.

Vi har også arbejdet med 1. afsnit af TV-dokumentaren "Den sorte svane" som eksempel.

Fælles for de to dokumentarer er, at de har mange træk af genren "deltagende dokumentar". Deltagelse og hensigt med filmen er dog MEGET forskellige

Forløbet baserer sig i høj grad på "Håndbog til dansk"  s. 228 – 233

Vigtig pointe:
Man siger at ”dokumentar er virkeligheden set gennem et temperament” – instruktørens.

Kernetekster i forløbet:
Skotte, Nicoline: En fantastisk familie, 2025
Brügger, Mads: Den sorte svane, ep. 1: Kontoret, hvor svindlere mødes, TV2, 2024

Desuden: selvvalgte "kortdok" dokumentarer fra DR

* I forbindelse med besøg af dokumentarfilminstruktør Christian Sønderby Jepsen i 2025 har vi også set (men ikke arbejdet grundigt med: Testamentet 2 - Faderen, Sønnen og Helligånden)

Vigtige begreber:

Det autentiske
Det tilrettelagte
Virkemidler
Typer
Faktakontrakt
Fiktionskoder
Autenticitetsmarkører

Dokumentartyper:
Autoritativ
Observerende
Deltagende

NB! Der er forskel på TV-dokumentaren og dokumentarfilmen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Klar til skriftlig årsprøve

Skriftlighedsforløb med fokus på sprogrigtighed, "værktøjskasse", skriveproces og eksamensgenren: "Analyserende artikel".
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Podcast #Værk 3

Introduktion til podcast som medie. I skal tilegne jer viden om forskellige genrer og podcastformater, lære en simpel analysemodel og sidst men ikke mindst producere jeres egen podcast.

I forbindelse med forløbet arbejder vi med podcasten "Kvinden med den tunge kuffert" som værk.

Kernetekster i forløbet:

Bornedal, Ole: Knust, kværn og kvæstet (1986), fra: DR LYD
Brandt, Torben: Prisbelønnede Ulykker (fra serien: Eliten fra Rosenørns allé), DR LYD, 2023
Dobbeltmordet, opråb, DR LYD 2017
Mørkeland, episode 51, 10. marts 2019, Spotify
Kvinden med den tunge kuffert (1:7); en ny klostergæst, Third Ear (2016) (VÆRK)

Analysemodeller fra bogen:
Olsen, Mimi, Houlind, Mark og Palle, Dorte: Podcast, Dansklærerforeningens forlag 2022
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Forvandlinger og fordoblinger #værk 4

Litteraturhistorisk oversigtsforløb med vægt på kanonforfattere. Gennem læsning af en række - primært ældre - tekster undersøges forvandlings- og fordoblingsmotiver. Hvordan kan psykiske tilstande få konkret form gennem forvandling eller fordobling? I forbindelse med beløbet berøres: Folkevise, folkeeventyr, kunsteventyr, oplysningstid, romantik, romantisme og modernisme.

Forløbet indeholder:
Folkevise: Jomfru i fugleham
Folkeeventyr: Prins Hvidbjørn
Stevenson: Dr. Jekyll og Mr. Hyde (uddrag) (udenlandsk litteratur i oversættelse) (VÆRK)
Andersen: Skyggen (kanon)
Blicher: Marie - en beretning fra Vesterhavet, uddrag (Kanon)
Kristensen: De forsvundne ansigter (kanon)
Seeberg: Patienten (kanon)
Holberg: Forsvar for maskerade (kanon)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Sprogligt emne - samtale # Værk - drama

Baseret på Håndbog til dansk s. 176  - 196

Forløb om kommunikation og samtale.
I forløbet ser vi på særlige kendetegn ved mundtlig kommunikation (turtagning og gambitter), samt på samtaleroller (symmetriske, komplementære og asymmetriske), facework og transaktionsanalyse.

Vi berører samarbejdsprincippet og det underforståede (Grice), samt sproglig høflighed i form af optoning/nedtoning og indirekte talehandlinger.

I forløbet indgår også (kort) forskellige typer sproghandlinger (inkl. indirekte sproghandlinger).

Kernetekster i forløbet:

Uddrag af:

Klovn, Troldmanden fra Frederiksberg, TV2, 2008
Interview med Søren Brostrøm i TV-avisen (DR1) d. 12. maj 2020 kl. 21.00
Ibsen, Henrik: Et Dukkehjem (1879), Henrik Ibsens skrifter Historisk-kritisk utgave, elektronisk versjon (VÆRK, norsk)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Ny socialrealistisk litteratur #Værk 5

Forløb om en tendens i nyeste tids litteratur, hvor blikket rettes mod underklassen, sociale vilkår og etnicitet. Vi kigger også bagud i litteraturhistorien efter inspiration.
Værklæsning af digtsamlingen "Institutionaliseret" af Haidar Ansari. (Som I har hørt på Bogforum).

Kernetekster i forløbet:
Deigaard og Reinau: Herlev (1966) I: Blokland
Husket på Christianshavn, E1, afsnit 14: Vi flytter (1971), DR TV
Ebba Grön: We are only in it for the Drugs No. 1 (1979) I: Blokland (Svensk)
Marwan: Min blok (2007) I: Blokland
Sivas feat Gilli: D.A.U.D.A. (2013) I: Blokland
Tessa feat. Orgi-E: Blæstegnen (2020)I. Blokland
Østergaard, William: Fængsel: Haidar (2022) DR LYD
Kirkeby, Lotte: Debutdigte rejser diskussion om repræsentation i litteratur, Kristeligt Dagblad, 22.03.22
Ansari, Haidar: Institutionaliseret (2022), (VÆRK)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Spin, politik og medier #værk 6

Forløbet er særligt knyttet til fagpakken, og spiller op til forløb om politik og demokrati, som eleverne vil møde i samfundsfag.
Medierne opfatter sig gerne som "den 4. statsmagt"; den kontrollerende magt. Men hvad er overhovedet "medierne" i en tid, hvor de traditionelle nyhedsmediers eksklusivitet er erstattet af adgang til informationer fra hele verden døgnet rundt, da de konventionelle medieplatforme har fået konkurrence fra sociale medier, amatører og organisationer med egne spindoktorer?

Og hvordan er mediernes rolle som arena for politisk debat? Hvordan kommunikerer nutidens medietrænede politikere til vælgerne og med hinanden?

Og hvad sker der, når man sætter en politiker under pres til en debat eller et pressemøde?

I forløbet indgår: Korsgaard, Lea; Den der råber, lyver (Zetland, 2017), der læses som værk i tilknytning til fagpakke (samfundsfag)

Kernetekster i forløbet:
Serup, Mikkel: Mørkeland (2024), spillefilm
Korsgaard Lea: Den der råber, lyver, Zetland 2017 (VÆRK)
Faktalink: Mediernes magt
Bureaubiz: 8 eksempler på, at framing virker (2017)
Reinwald, Tobias: Da togulykken ramte på Storebælt og 8 mennesker aldrig kom hjem, Berlingske Tidende, 5. januar, 2020
Bang, Herman: Forfærdende Ulykke på Nordbanen (uddrag) 1897

Centrale begreber i forløbet:
Nyhedskriterier (repetition)
Pressen som den 4. statsmagt
Den nøgne og den påklædte journalist
Argumentation (repetition)
Debatkneb (Stråmand, ad hominem, benægtelse, omvendt lommetyveri)
Framing
Spin
Facework
Diskursanalyse
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Kognitive metaforer

Du kender hovedpointerne i Lakoff og Johnsons teori om ”kognitive metaforer”. Du har indsigt i, at metaforer præger vores tænkning. På baggrund af analyser af eksempler fra hverdagen på områderne ”kriminologi”, ”kræft” og ”pædagogik”, altså med sprog fra områder, du måske kommer til at arbejde med i fremtiden som fx fx politibetjent, lærer, pædagog, sygeplejerske eller som ansat i den offentlige administration), lærer du at reflektere over metaforernes betydning for, hvordan vi tænker og handler.
Et sekundært mål er, at eleverne lærer at redegøre for hovedsynspunkterne i en debatterende tekst.

Kernetekster:
Håndbog til dansk, 112 - 117
Nøddesbo, Jesper: Facebookopslag d. 15.april 2021 (Så nåede jeg endestationen...)
Klip fra 3 tv-udsendelser med valgdebat
Lund-Jacobsen, Dorte: Brug af metaforer letter samtalen om det svære, Sygeplejersken, Fag og forskning (2020)
Johansen, Mikkel Willum: Roser er røde, metaforer er blå, Aktuel Naturvidenskab (2004)

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Forløb#13: Modernismer, realismer

Litteraturhistorisk oversigtsforløb med fokus på kanonforfattere.

I forløbet lærer du at litteraturhistorien helt overordnet kan gengives som to strømninger, som delvis afløser hinanden:

- En modernistisk strømning, hvor fremstillingsformen er tilstræbt subjektiv, og hvor litteraturen (og kunsten) skal vise os mere end den objektive virkelighed; som når den romantiske digter ønsker at åbne sindet for ideernes verden og den store panteistiske sammenhæng

- En realistisk strømning, for idealet for den litterære fremstilling er mimesis - efterligning. Målet er altså at lave en så præcis og genkendelig gengivelse af virkeligheden som muligt - men dog altid med en eller anden form for kunstnerisk dagsorden - som fx. når Nexø gennem sin hovedperson Pelle Erobreren tydeligt retter fokus mod kapitalens udbytning af arbejderklassen.

Nøgle begreber i forløbet:
Modernisme
Realisme
Romantik
Heretica
Konfrontationsmodernisme

I forløbet indgår flg. tekster:
Oehlenschläger, Adam: Morgenvandring (I: Brug litteraturhistorien)
Grundtvig, N.F.S: Grunderslev Skov
Nexø, Martin Andersen: Af: Pelle Erobreren, Gryet (I: Brug litteraturhistorien)
Jensen, Johannes V: Interferens
Martin A. Hansen: Roden (I: Brug litteraturhistorien)
Klaus Rifbjerg: Livet på badeværelset

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Forløb#14: Repetition

Overblik over undervisningen i fagets 3 søjler: Litteratur, sprog og medier
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer