Holdet 2f En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Frederiksborg Gymnasium og hf
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Nis Zander Holm
Hold 2024 En/f (1f En, 2f En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1 - Innocence and Experience
Titel 2 2 - Tourism and Travelling
Titel 3 3. Violence and Crime
Titel 4 4. Multiculturalism and immigration [EKSAMEN]
Titel 5 5 - Horror [EKSAMEN]
Titel 6 6 - Post 9/11 Literature [EKSAMEN]
Titel 7 7. Normal People and Ireland [EKSAMEN]

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)



Titel 4 4. Multiculturalism and immigration [EKSAMEN]

Forløbet undersøger betydningen af immigration i det multikulturelle samfund i England. Både fra immigranternes vinkel og de lokales. Ideologien om multikulturalisme holdes over for en reel virkelighed, som den skildres i fiction såvel som non-fiction.

Eleverne har arbejdet med multikulturalisme, immigration og kulturel identitet i Storbritannien. Forløbet har taget udgangspunkt i både sagprosa, statistik, dokumentarer, kampagnemateriale og film, herunder Nigel Farages artikel om immigration, dokumentaren Can Richard Ayoade Find Out Why Denmark Is the Happiest Place on Earth?, samt filmen Bend It Like Beckham.

Eleverne har arbejdet med analyse af argumentation, retoriske virkemidler, forms of appeal, tone og holdninger i tekster om integration, kulturmøder og national identitet. Derudover har forløbet inddraget historiske perspektiver på det britiske imperium og udviklingen af det moderne multikulturelle samfund.

Forløbet har styrket elevernes evne til at analysere forskellige engelsksprogede teksttyper og medier samt diskutere kulturelle og samfundsmæssige problemstillinger med fokus på identitet, tilhørsforhold, integration og værdier i et internationalt perspektiv.

Omfang: Ca. 45ns
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 5 - Horror [EKSAMEN]

I dette forløb arbejdede vi med horrorgenren med fokus på genrekendetegn, spændingsopbygning, stemningsskabelse og virkemidler i korte gyserfortællinger og film. Eleverne arbejdede med analyse af både litterære og filmiske tekster samt kreative skriveøvelser med fokus på selv at anvende horrorens virkemidler.

Der blev arbejdet med blandt andet:

* Hvad karakteriserer horror som genre
* Suspense begrebet
* Analyse af korte horrorfortællinger
* Filmanalyse med fokus på virkemidler og stemningsopbygning
* Freud og psykologiske perspektiver på frygt og symbolik
* Ordforråd og grammatiske øvelser
* Kreativ skrivning med produktion af egne horrorhistorier

Primære materialer (udvalg):

* Don’t Ask Jack (short story) af Neil Gaiman
* The Man Who Loved Flowers, (short story) af Stephen King
* The Elevator, af William Sleator (adapted version)
* Lights Out (short film)
* What Lies Beneath (film/arbejdsmateriale)
Sækundært materiale:
* Materiale om horrorgenrens karakteristika
* Freud: Structure of Mind (uddrag og begreber)

Arbejdsformer:
Klasseundervisning, gruppearbejde, tekstanalyse, filmanalyse, grammatiktræning, skriftligt arbejde, refleksionsopgaver samt kreativ skriveproces.

Faglige mål:
Eleverne arbejdede med at:

* analysere og fortolke forskellige engelsksprogede tekster
* anvende relevante analysebegreber inden for fiktion og film
* udtrykke sig skriftligt på engelsk med fokus på genrebevidsthed
* anvende engelsk fagsprog
* forstå samspillet mellem form, indhold og virkemidler
* producere egne tekster med bevidst brug af sproglige og narrative virkemidler

Omfang: Ca 60 ns
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 6 - Post 9/11 Literature [EKSAMEN]

Et forløb om den litterære krise, som fulgte terrorangrebet på World Trade Centret. Hvordan kunne man skrive om noget, der var så tæt på. Som rystede mennesket og gjorde alle ord banale. Hvordan kunne dét rummes i ord, som knap kunne rummes i tankerne?
I tiden efter forsøgte lokale forfattere at forholde sig til begivenheden på forskellig vis, men alle med en forsigtighed og ærefrygt overfor den allestedsnærværende angst, der hang i gaderne og lå på alting som støvet fra de to tårne.
Ligesom de to faser i moderniteten (efter 2 verdenskrig) er der en overgang i tiden efter 9/11. Først er det for tæt på til overhovedet at behandle i ord. Siden kan det formuleres med en vis distance.
Faglige Mål:
Dette forløb har til mål at give eleverne en forståelse for nutidige forfatteres tanker og den litterære behandling af et konkret fænomen fra (post)moderne tid. De skal analysere artikler, digte og essays, der handler om traumet i folket og i kunsten. Desuden kan emnet behandles i forhold til det postmoderne samfund.

Omfang: Ca 70 normal sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 7. Normal People and Ireland [EKSAMEN]

I dette forløb arbejdede eleverne med romanen Normal People af Sally Rooney med fokus på identitetsdannelse, relationer, sociale hierarkier og overgangen fra ungdom til voksenliv. Romanen blev analyseret som en *bildungsroman* med særligt fokus på temaer som coming of age, identitet, kærlighed, familie, sociale klasser, selvværd, magt og tilhørsforhold. Eleverne arbejdede med, hvordan karakterernes selvforståelse formes i samspillet mellem egne oplevelser, sociale relationer og omgivelsernes forventninger.  

Der blev arbejdet med romananalyse med fokus på fortællerforhold, synsvinkel, struktur, miljø og stemning, karakterudvikling samt sproglige og stilistiske virkemidler. Derudover blev romanen perspektiveret til irske kulturforhold og moderne samfundsforhold, herunder sociale normer, generationsforskelle, uddannelsessystem og sociale udfordringer i Irland.

Primære materialer (udvalg):

* Normal People af Sally Rooney
* BBC/Hulu-serieadaptionen Normal People
* Materiale om bildungsroman
* Artikler om irsk kultur og samfundsforhold
* Materiale om Irlands boligkrise

Arbejdsformer:
Klasseundervisning, gruppearbejde, romananalyse, karakteranalyse, filmanalyse, researchopgaver, skriftligt arbejde og mundtlige aktiviteter.

Faglige mål:
Eleverne arbejdede med at analysere og fortolke engelsksprogede tekster, anvende litterære analysebegreber, perspektivere litteratur til kulturelle og samfundsmæssige forhold samt udvikle mundtlige og skriftlige engelsksproglige kompetencer.

Litteratur:
Normal People (2018) – Sally Rooney
Normal People (BBC/Hulu TV adaptation, 2020) – udvalgte afsnit og scener
“How a TV Adaptation of Normal People Took Over Ireland’s Airwaves” (artikel)
“10 Things Sally Rooney’s Normal People Irish People Will Understand” (artikel)
Youtube video: "How did Ireland's Housing Crisis get so bad?" https://www.youtube.com/watch?v=7XqyHw-RXvc&t=447s
The Catholic church is ‘shocked’ at the hundreds of children buried at Tuam. Really? Tuesday 7 March 2017 17.35 by Emer O'Toole

Omfang: Ca 350 normalsider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer